Hanyar Koyo ta Tushen Aiki: Menene shi, yadda yake aiki, da misalai masu amfani

Ilimi yana ci gaba da bunƙasa cikin sauri, kuma a yau ɗaya daga cikin hanyoyin da suka fi ƙarfi, waɗanda aka sani, kuma aka yi muhawara a kansu shine Koyon Aiki bisa Aiki (PBL). Duk wanda ya taka ƙafa a aji kwanan nan ya ji labarin PBL, ko a matsayin juyin juya hali na hanyoyin aiki, zamani, maganin mu'ujiza, ko ma a matsayin wannan hanyar da take da wahalar aiwatarwa yadda ya kamata. Kuma da kyakkyawan dalili, domin PBL tana canza yadda muke koyo, koyarwa, da kimantawa.

Menene Koyon Aiki bisa Aiki?

Koyon Aiki bisa ga Aiki ( PBL ) hanya ce ta ilimi mai aiki wacce ke mai da hankali kan koyo ta hanyar aiwatarwa da warware ayyuka masu ma'ana da gaske. Sabanin hanyar ilmantarwa ta ka'ida da ta hankali ta hanyoyin gargajiya, PBL ta sanya ɗalibi a tsakiyar tsarin koyo , tana ba shi damar jagorantar bincike, warware matsaloli, da haɓaka samfuran ƙarshe.

Koyo bisa ga matsala (PBL) yana da nufin kaucewa haddacewa da jarrabawa waɗanda suka dogara kawai akan haddacewa. A nan, ɗalibai suna shiga cikin himma, tambaya, tsara, bincike, da gina ilimi, suna haɓaka ƙwarewar fahimta, ta mutum, da ta zamantakewa. A zahiri, duk wannan ya dogara ne akan gabatar da ƙalubale ko matsala da ta haɗu da rayuwa ta gaske , kuma wacce ta ƙunshi jerin matakai tun daga tsari na farko zuwa gabatarwa da tattaunawa kan samfurin ƙarshe.

Komai game da Ilimi na Windows 11: sigar, fa'idodi da bambance-bambance ga cibiyoyin ilimi da ɗalibai

Takaitaccen tarihi da juyin halittar PBL

Koyo bisa ga aiki (PBL) yana da tushe mai zurfi a cikin ka'idar ilimi, musamman a cikin hanyar ƙwarewa da John Dewey ya jagoranta a farkon ƙarni na 20. Dewey ya yi jayayya cewa koyo ya fi kyau ta hanyar yin aiki, kuma ya kamata ilimi ya haɓaka gogewa ta rayuwa ta gaske . Shekaru bayan haka, William Heard Kilpatrick ya shahara da ra'ayin a cikin aikinsa "Hanyar Aikin," wanda ya faɗaɗa shi zuwa makarantun gine-gine, daga baya zuwa injiniyanci da sauran fannoni, duka a Turai da Amurka.

Mene ne Scratch: cikakken jagora ga harshen shirye-shiryen gani don koyo ta hanyar ƙirƙira

A tsawon lokaci, an haɗa PBL cikin tsarin ilimi daban-daban kuma an faɗaɗa shi zuwa matakai daban-daban na ilimi , tun daga ilimin yara zuwa jami'a da horar da sana'o'i. Hanyar ta sami sabon ci gaba a shekarun 1960 da 70, kuma tare da fitowar fasahar dijital da haɗin gwiwa a duniya, sha'awar PBL ta ci gaba da ƙaruwa, wanda ya sa aka ɗauke ta a matsayin ɗaya daga cikin samfuran da suka fi kyau a ƙarni na 21.

Menene ainihin hanyar ABP ta ƙunsa?

Koyo bisa ga aiki (PBL) hanya ce ta tsara koyo a kusa da wani aiki mai dacewa da kuma na gaske , wanda dole ne ɗalibai su yi bincike, su tattara bayanai, su tsara samfura, su yanke shawara, sannan a ƙarshe su gabatar da sakamakon.

Google for Education: Menene shi, yadda yake aiki, da kuma yadda ake aiwatar da shi a cibiyoyin ilimi

Matsayin malami ya canza sosai a cikin PBL: sun daina zama kawai mai isar da ilimi kuma sun zama jagora, mai gudanarwa, da kuma mai tsara abubuwan da suka shafi koyo. Malami yana gabatar da ƙalubalen, yana bin tsarin, kuma yana ba da albarkatu, tallafi, da ra'ayoyi, amma ɗaliban ne ke ɗaukar nauyin bincike, tsarawa, da gina samfurin ƙarshe.

Yawanci, yanayin aikin PBL ya haɗa da:

• Yin tambaya, ƙalubale, ko matsala ta gaske: wanda ya haɗu da sha'awar ɗalibai da muhallinsu, kuma hakan ba shi da amsar ko ɗaya.
• Matakin bincike da nazari: Dalibai suna neman hanyoyin samun bayanai daban-daban, suna muhawara, suna kwatanta ra'ayoyi da kuma yanke shawara ta amfani da tunani mai zurfi.
• Ƙirƙirar samfuri na ƙarshe: Zai iya zama rahoto, samfuri, gabatarwa, shirin gaskiya, jagora, bidiyo, ko ma kamfen wayar da kan jama'a. Abu mafi mahimmanci shine sakamakon ya wuce aji kuma ana gabatar da shi ga masu sauraro, na gaske ko na kwaikwayo.
• Tsarin kimantawa na ci gaba: Ana kimanta hanyar a cikin tsari da kuma sakamakon, kuma yana iya haɗawa da kimanta kai, kimanta takwarorinsu, amfani da rubrics, da tattara shaidu daban-daban (fayil, littattafan tarihi, gabatarwa…).

DeepSeek a Ilimi: Amfani, Kwatantawa, da Nasihu Masu Amfani ga Aji

Halaye da muhimman abubuwan PBL

Domin a yi la'akari da aikin PBL ba wai kawai jerin ayyuka masu alaƙa ba, dole ne ya cika wasu muhimman halaye :

• Tsarin ɗalibi: Daliban da kansu suna da alhakin bincike, yanke shawara, haɓakawa, da kuma gabatar da iliminsu. Ɗalibi yana koyo ta hanyar yin hakan.
• Asalin mahallin: Aikin yana da alaƙa da yanayin rayuwa na gaske a wajen aji, wanda ke kusantar da makaranta ko cibiyar horarwa da kuma matsalolin ƙarni na 21.
• Aikin haɗin gwiwa: Aiki tare yana da matuƙar muhimmanci, yana haɓaka ƙwarewar zamantakewa, tattaunawa, haɗin kai, da sadarwa.
• Tunani mai zurfi da kerawa: Manufar ita ce ƙalubalen ko tambayar ta buƙaci nazari, neman wasu hanyoyin, ƙirƙirar mafita, da kuma tabbatar da yanke shawara.
• Binciken da aka jagoranta: Ya kamata ɗalibai su yi amfani da hanyoyi daban-daban, su zaɓi ingantattun bayanai, sannan su gina ilimi ta hanyar bincike.
• Samfurin jama'a na ƙarshe: Sakamakon aikin ana gabatar da shi ga sauran ɗaliban aji, makaranta, iyalai, ko ma al'umma, wanda hakan ke ƙara gaskiya da ƙalubale ga ilmantarwa.
• Kimantawa mai tsari da inganci: Ana kimanta tsarin da sakamakon duka, ta amfani da kayan aiki kamar rubrics, fayil ɗin dijital, kundin tarihin koyo, tambayoyi da kimantawa na takwarorinsu.

Manyan fa'idodin Koyo bisa Aiki

Binciken ilimi da gogewa a aji daga ko'ina cikin duniya sun nuna fa'idodi da yawa da ke tattare da PBL :

• Yana ƙara kwarin gwiwa da jajircewa na ɗaliban, tunda suna aiki akan batutuwan da ke sha'awar su kuma suna da tasiri na gaske.
• Gina muhimman ƙwarewa da ƙwarewaTunani mai zurfi, kerawa, haɗin gwiwa, sadarwa, sarrafa lokaci, warware matsaloli, yanke shawara, da kuma amfani da fasahar dijital.
• Inganta riƙe ilimi kuma yana haɓaka koyo mai ma'ana, yana haɗa ka'ida da aiki.
• Yana ƙara girman kai ta hanyar ba wa ɗalibai damar ganin sakamakon aikinsu da kuma raba su da wasu, a ciki da wajen aji.
• Yana shirya ka don duniyar aiki da rayuwa ta gaske, idan aka fuskanci ƙalubale masu sarkakiya inda ya zama dole a bincika, tsara da kuma gabatar da mafita.
• Yana haɓaka haɗaka da kulawa ga bambancin ra'ayi, yana sauƙaƙa wa kowane ɗalibi ya bayar da gudummawa gwargwadon iyawarsa, abubuwan da yake sha'awa da kuma saurin koyo.
• Yana ƙara gamsuwa da koyo. kuma yana inganta fahimtar ma'anar abin da ake koya a aji.

Kirkire-kirkire a Ilimi: Hanyoyi, Misalai da Makomar Koyarwa

Amfani da rashin amfani na PBL: Shin duk wannan yana walƙiya ne?

Tsarin PBL yana da masu goyon baya da yawa waɗanda ke nuna fa'idodinsa wajen haɓaka ƙwarewa, ƙara kwarin gwiwa, wadatar da ilimin aiki, da kuma buɗe koyo ga ainihin duniya. Duk da haka, akwai kuma muryoyi masu suka da wasu matsalolin aiwatarwa gama gari:

• Aiwatarwa mai rikitarwa: Tsarawa da tsara ayyuka masu ma'ana na gaske yana buƙatar ƙoƙari mai yawa daga malamai. Wannan yana ƙara ta'azzara ne ta hanyar buƙatar horarwa da tallafi don aiwatar da hanyar cikin nasara.
• Hadarin cikawa ko rashin mayar da hankali: Dalibai da malamai za su iya jin kamar sun gaji idan ayyukan suka yi tsayi sosai, ba su da tabbas, ko kuma idan babu daidaito tsakanin fannoni da darussa tsakanin manhajoji.
• Kalubalen tantancewa: Auna koyon ƙwarewa, ba wai kawai ilimi ba, yana buƙatar wasu kayan aikin tantancewa da kuma tunani daban da na gargajiya.
• Daidaito tsakanin ƙwarewa da abun ciki: Ɗaya daga cikin muhawarar da ta fi daukar hankali ita ce yadda za a hana fifita ƙwarewa daga haifar da watsi da muhimman ilimin horo.
• Yanayin kayan aiki da lokaci: A wasu yanayi, tsarin aji, rabon ɗalibai da malamai, ko tsarin makaranta na iya iyakance amfani da PBL yadda ya kamata.
• Tasiri ga sakamakon ilimi: manyan rahotannin ƙasashen duniya, kamar PisaSun nuna cewa babu wani sabon abu ko fasahar zamani da ya haifar da ci gaba kai tsaye a fannin ilimi, musamman a fannin lissafi da kimiyya. Mahangar, haɗakar hanyoyin karatu, da haɗakar manhajoji sun kasance muhimman fannoni.

Saboda haka, yana da mahimmanci a yi amfani da PBL cikin sassauci da hankali, kuma a haɗa shi da hankali tare da wasu hanyoyi (kamar laccoci, nazarin shari'o'i, da bincike mai jagora) , domin samun mafi kyawun kowace hanya da kuma guje wa faɗawa cikin tarkon halaye marasa tsauri.

Bukatu da maɓallan don nasarar aiwatar da PBL

Domin PBL ta yi aiki kuma ba ta ci gaba da zama kamar kwaikwayo na zahiri ba , yana da mahimmanci a yi la'akari da wasu fannoni a cikin ƙira da haɓaka ta:

• Ayyuka masu dacewa da sahihanci: Dole ne ayyukan su kasance bisa ga ainihin yanayi, waɗanda suka shafi muhallin ɗalibai, kuma tare da ƙalubale mai ƙarfafa gwiwa.
• Interdisciplinarity: Ana ba da shawarar cewa, duk lokacin da zai yiwu, aikin ya haɗa fannoni da ƙwarewa da dama, domin samar da hangen nesa na duniya.
• Cikakken shiri: Dole ne malamai da ɗalibai su fayyace manufofin koyo, sharuɗɗan tantancewa, albarkatun da ake buƙata, da kuma jadawalin lokaci mai ma'ana.
• Tallafi mai ci gaba: Dole ne malami ya jagoranci tsarin kuma ya kasance a shirye don warware matsalolin, jagorantar binciken, da kuma bayar da ra'ayoyin da suka dace.
• Bayyana wa ɗaliban hanyar da ake bi: Dalibai suna buƙatar sanin abin da ake tsammani daga gare su, yadda za a tsara ƙungiyoyin, yadda za a gudanar da tantancewar, da kuma irin rawar da za su iya takawa.
• Inganta aikin kai, amma kuma aikin haɗin gwiwa: Dole ne kowane ɗalibi ya ɗauki nauyin da ke kansa, amma kuma ya sadaukar da kansa ga ƙungiyar.
• Kimantawa mai tsari, cikakke kuma daban-daban: Bayan maki, tarin shaidu, kimanta kai, da kimanta takwarorinsu sun zama mahimmanci musamman don inganta tsarin.
• Haɗin Fasaha: las TIC Za su iya zama manyan abokan hulɗa don bincike, ƙirƙirar samfuran dijital, sadarwa, da kuma gabatar da sakamako.

Matakai da matakai don haɓaka aikin PBL

Aikin da aka gina bisa tsarin PBL yawanci yana bin tsari mai tsari mai tsari:

1. Bayanin ƙalubalen ko tambayar tuƙi: Duk abin ya fara ne da matsala a buɗe ko tambaya mai ma'ana. Wannan tambayar dole ne ta buƙaci nazari, bincike, da ƙirƙira, kuma dole ne ta haɗu da gaskiyar yanayin da ke kewaye.
2. Ƙungiya da tsarawa: Ƙungiyar malamai da ɗaliban za su gano abin da suka sani da abin da suke buƙatar sani, su tsara albarkatun, su raba ayyuka, sannan su yi alama a kan muhimman abubuwan da suka kamata su yi.
3. Bincike da gwaji: A wannan matakin, ɗalibai suna zurfafa bincike kan batun, suna neman bayanai (a cikin littattafai, Intanet, hanyoyin magana, tambayoyi, aikin filin), gwaji, kwatantawa, da zaɓar bayanai masu dacewa.
4. Ƙirƙirar samfuri na ƙarshe: Ƙungiyar tana haɓaka samfurin ƙarshe: yana iya zama gabatarwa, abu na zahiri, bidiyo, rahoto, kamfen… Abu mafi mahimmanci shine yana da ma'ana da amfani a wajen aji.
5. Gabatarwa da yadawa: Ana gabatar da samfurin ga masu sauraro (aji, cibiyar, iyalai, ƙwararru na waje, da kuma al'umma), wanda hakan ke ƙara ƙalubale kuma yana ƙarfafa inganci.
6. Kimantawa, tunani da haɓakawa: Ana kimanta tsarin da sakamakon duka, ta amfani da rubrics, fayilolin, gabatarwa da kuma ra'ayoyin da aka bayar. Dalibai suna tunani a kan abin da suka koya, ƙalubalen da suka fuskanta, ƙwarewar da suka samu, da kuma yadda za su iya ingantawa.

Bambance-bambance tsakanin PBL da sauran hanyoyin aiki: batun Koyon Dangane da Matsala

Abu ne da aka saba samun rudani tsakanin PBL (Koyon Aiki bisa ga Matsala) da PBL (Koyon Aiki bisa ga Matsala) . Duk da cewa suna da ma'ana ɗaya kuma galibi suna karo a aikace, akwai bambance-bambance masu sauƙi amma masu dacewa:

• PBL ta mai da hankali kan magance wata matsala ta musamman ta ɗan lokaci kaɗan, yayin da PBL ta ƙunshi haɓaka wani babban aiki wanda zai kai ga samfurin ƙarshe da ake iya gani.
• A cikin PBL, manufar ita ce warware matsaloli da kuma fahimtar juna.Ganin cewa a cikin PBL, tsarin yana da mahimmanci kamar sakamakon ƙarshe, wanda ke da tasiri a wajen aji.
• PBL ya fi yawa a fannoni kamar likitanci, kimiyya, ko injiniyanciinda shari'o'in asibiti ko na fasaha suka ba da damar ƙirƙirar hasashe da gwaje-gwaje.
• Koyo bisa ga aiki (PBL) yawanci yana neman samfurin da za a iya canjawa wuri, aiki, wani taron, shawara don ingantawa, ko kamfen na wayar da kan jama'a..

Duk da haka, a aikace, cibiyoyin ilimi da yawa suna haɗa abubuwan da ke cikin hanyoyin biyu, suna daidaita jerin da halaye zuwa ga manufofi da albarkatun mahallin.

Misalai na ainihin ayyukan PBL da kuma ta hanyar ilimi

Domin fahimtar yadda za a iya fassara duk waɗannan abubuwan da ke sama zuwa aiki, babu wani abu kamar ganin misalai na gaske, masu amfani tun daga matakin Ilimin Yara na Farko zuwa Makarantar Sakandare da Horar da Sana'o'i:

Koyo bisa ga Aiki a Ilimin Yara na Farko (Shekaru 3-6)

• Jagorar Dabbobin BirniƊalibai suna bincika waɗanne dabbobi ne ke zaune kusa, suna tattara bayanai ta hanyar tambaya a gida ko malamai, suna zana dabbobin, suna ƙirƙirar ƙaramin jagora mai zane sannan su gabatar da shi ga iyalansu. Duba misali a Wikipedia

Koyon Aiki a Ilimin Firamare (Shekaru 6-12)

• Sake tsara filin wasan makarantaTun daga lura da farfajiyar, ƙungiyoyin suna nazarin amfani da shi, suna gano yiwuwar ingantawa, suna neman bayanai game da farfajiyar kore, suna tsara tsarin sikelin a matsayin rukuni kuma suna shirya kasafin kuɗi da kariya ta baki wanda suka gabatar wa ƙungiyar gudanarwa. Cikakken misali
• Bincike kan gurɓatar wani kogi da ke kusaBayan gabatar da rahoton labarai da ke kwaikwayon gurɓatar kogi, ƙungiyoyin sun binciki musabbabi, sakamako da kuma ci gaban shawarwari, suna shirya rahotanni da gabatarwa ga 'Majalisar Birni'.

Koyo bisa ga Aiki a Ilimin Sakandare na Tilas (shekaru 12-16)

• Ƙirƙirar wani kamfani na zamantakewa na ƙagaggeƊalibai suna nazarin muhallinsu, suna gano wata matsala ta gaske a unguwa, suna ba da shawarar mafita ta kasuwanci, suna tsara tsarin kasuwanci, sannan su gabatar da aikin ga alkalan ƙwararru da malamai.
• Binciken farashin ruwan kwalba: Ta hanyar nazari da muhawara kan ainihin kanun labarai, ƙungiyar tana binciken tattalin arziki, tsarin shari'a da kuma illolin zamantakewa na ruwan kwalba, tana shirya muhawara mai tsari da kuma muhawara a rubuce.

Koyo bisa aiki a Makarantar Sakandare da Horar da Sana'o'i

• Tsarin ilimin lafiyaA cikin jerin horar da sana'o'in kiwon lafiya, ɗalibai suna tsara shirin ilimi kan ciwon suga na nau'in 2 ga marasa lafiya na wata cibiya, suna haɓaka kayan aiki, shirya gabatarwa da kuma shirya wani taron kwaikwayo tare da mahalarta a wajen ƙungiyarsu.
• Kwaikwayon shari'ar asibiti: Ɗaliban da ke koyon sana'o'i a lokacin gaggawa na lafiya suna magance jerin gwaje-gwaje, suna haɓaka tsare-tsare da kuma kare shawarwarinsu na asibiti a gaban malami da ƙungiyar.

Kimantawa a cikin PBL: Bayan Jarrabawar Gargajiya

Ɗaya daga cikin manyan canje-canje na PBL shine yadda ake tantance koyo . Maimakon gwaje-gwajen rubutu na gargajiya, PBL tana amfani da hanyoyi daban-daban da kuma faffadan hanyoyi, kamar:

• Share rubrics daga farko, wanda ke nuna sharuɗɗa da matakan inganci da ake tsammani ga duka tsarin da samfurin ƙarshe.
• Kimanta kai da kimantawa ta takwarorinsuinda ɗaliban da kansu da takwarorinsu ke tantance shiga, gudummawar mutum ɗaya da ƙungiya, da ƙalubalen da aka shawo kansu.
• Mujallu na ilmantarwa da fayilolin dijital, tattara tunani, samfuran matsakaici, wahalhalu da nasarori a duk tsawon aikin.
• Gabatarwa ta baki da kuma kariyar ayyukanwanda ke ba da damar haɓaka manyan ƙwarewar sadarwa, hujjar ra'ayoyi, da kuma karɓar ra'ayoyi daga masu sauraro da kansu.
• Kallo kai tsaye da tattara shaidu daban-daban (samfuran samfura, bidiyo, rahotanni, kamfen na dijital…)

Duk wannan ya ƙunshi canzawa daga kimantawa ta ƙarshe kawai zuwa kimantawa mai ci gaba , da nufin ingantawa a duk tsawon tsarin.

Ta yaya PBL ke haɗuwa da sauran hanyoyin?

Koyo bisa ga matsala (PBL) yana da matuƙar sassauƙa, kuma mafi yawan abubuwan da suka faru galibi suna haɗa ko canza matakai na gabatarwar ka'idoji, nazarin shari'o'i, azuzuwan da aka juya, kwaikwayon kwaikwayo, ko tattaunawa mai jagora . Hakanan abu ne da aka saba haɗawa da:

• Wasa: amfani da yanayin wasanni da ƙalubale wajen haɓaka aikin
• juye ajiAna gabatar da albarkatu da bayanai na baya a wajen aji don sadaukar da lokaci fuska da fuska ga ci gaban haɗin gwiwa.
• Kayan aikin ICT da na dijital: don yin aiki tare ta yanar gizo, bincike, samfuri, ko gabatar da sakamakon ta hanyar ƙirƙira.
• Ina aiki ta fannonin manhajoji masu hadewa, wanda ke sauƙaƙa tsarin magance matsaloli da ayyuka gaba ɗaya.

Muhimman Abubuwa da Shawarwari ga Malamai da Makarantu

• Ayyuka masu dacewa da sahihanci: Dole ne ayyukan su kasance bisa ga ainihin yanayi, waɗanda suka shafi muhallin ɗalibai, kuma tare da ƙalubale mai ƙarfafa gwiwa.
• Interdisciplinarity: Ana ba da shawarar cewa, duk lokacin da zai yiwu, aikin ya haɗa fannoni da ƙwarewa da dama, domin samar da hangen nesa na duniya.
• Cikakken shiri: Dole ne malamai da ɗalibai su fayyace manufofin koyo, sharuɗɗan tantancewa, albarkatun da ake buƙata, da kuma jadawalin lokaci mai ma'ana.
• Tallafi mai ci gaba: Dole ne malami ya jagoranci tsarin kuma ya kasance a shirye don warware matsalolin, jagorantar binciken, da kuma bayar da ra'ayoyin da suka dace.
• Bayyana wa ɗaliban hanyar da ake bi: Dalibai suna buƙatar sanin abin da ake tsammani daga gare su, yadda za a tsara ƙungiyoyin, yadda za a gudanar da tantancewar, da kuma irin rawar da za su iya takawa.
• Inganta aikin kai, amma kuma aikin haɗin gwiwa: Dole ne kowane ɗalibi ya ɗauki nauyin da ke kansa, amma kuma ya sadaukar da kansa ga ƙungiyar.
• Kimantawa mai tsari, cikakke kuma daban-daban: Bayan maki, tarin shaidu, kimanta kai, da kimanta takwarorinsu sun zama mahimmanci musamman don inganta tsarin.
• Haɗin Fasaha: ICTs na iya zama manyan abokan hulɗa don bincike, ƙirƙirar samfuran dijital, sadarwa da gabatar da sakamako.

Matakai da matakai don haɓaka aikin PBL

Aikin da aka gina bisa tsarin PBL yawanci yana bin tsari mai tsari mai tsari:

1. Bayanin ƙalubalen ko tambayar tuƙi: Duk abin ya fara ne da matsala a buɗe ko tambaya mai ma'ana. Wannan tambayar dole ne ta buƙaci nazari, bincike, da ƙirƙira, kuma dole ne ta haɗu da gaskiyar yanayin da ke kewaye.
2. Ƙungiya da tsarawa: Ƙungiyar malamai da ɗaliban za su gano abin da suka sani da abin da suke buƙatar sani, su tsara albarkatun, su raba ayyuka, sannan su yi alama a kan muhimman abubuwan da suka kamata su yi.
3. Bincike da gwaji: A wannan matakin, ɗalibai suna zurfafa bincike kan batun, suna neman bayanai (a cikin littattafai, Intanet, hanyoyin magana, tambayoyi, aikin filin), gwaji, kwatantawa, da zaɓar bayanai masu dacewa.
4. Ƙirƙirar samfuri na ƙarshe: Ƙungiyar tana haɓaka samfurin ƙarshe: yana iya zama gabatarwa, abu na zahiri, bidiyo, rahoto, kamfen… Abu mafi mahimmanci shine yana da ma'ana da amfani a wajen aji.
5. Gabatarwa da yadawa: Ana gabatar da samfurin ga masu sauraro (aji, cibiyar, iyalai, ƙwararru na waje, da kuma al'umma), wanda hakan ke ƙara ƙalubale kuma yana ƙarfafa inganci.
6. Kimantawa, tunani da haɓakawa: Ana tantance tsarin da sakamakon ta amfani da rubrics, fayilolin bayanai, gabatarwa, da kuma ra'ayoyin ɗalibai. Dalibai suna tunani game da abin da suka koya, ƙalubalen da suka fuskanta, ƙwarewar da suka haɓaka, da kuma yadda za su iya ingantawa.

Bambance-bambance tsakanin PBL da sauran hanyoyin aiki: batun Koyon Dangane da Matsala

Abu ne da aka saba samun rudani tsakanin PBL (Koyon Aiki bisa ga Matsala) da PBL (Koyon Aiki bisa ga Matsala) . Duk da cewa suna da ma'ana ɗaya kuma galibi suna karo a aikace, akwai bambance-bambance masu sauƙi amma masu dacewa:

• PBL ta mai da hankali kan magance wata matsala ta musamman ta ɗan lokaci kaɗan, yayin da PBL ta ƙunshi haɓaka wani babban aiki wanda zai kai ga samfurin ƙarshe da ake iya gani.
• A cikin PBL, manufar ita ce warware matsaloli da kuma fahimtar juna.Ganin cewa a cikin PBL, tsarin yana da mahimmanci kamar sakamakon ƙarshe, wanda ke da tasiri a wajen aji.
• PBL ya fi yawa a fannoni kamar likitanci, kimiyya, ko injiniyanciinda shari'o'in asibiti ko na fasaha suka ba da damar ƙirƙirar hasashe da gwaje-gwaje.
• Koyo bisa ga aiki (PBL) yawanci yana neman samfurin da za a iya canjawa wuri, aiki, wani taron, shawara don ingantawa, ko kamfen na wayar da kan jama'a..

Duk da haka, a aikace, cibiyoyin ilimi da yawa suna haɗa abubuwan da ke cikin hanyoyin biyu, suna daidaita jerin da halaye zuwa ga manufofi da albarkatun mahallin.

Misalai na ainihin ayyukan PBL da kuma ta hanyar ilimi

Domin fahimtar yadda za a iya fassara duk waɗannan abubuwan da ke sama zuwa aiki, babu wani abu kamar ganin misalai na gaske, masu amfani tun daga matakin Ilimin Yara na Farko zuwa Makarantar Sakandare da Horar da Sana'o'i:

Koyo bisa ga Aiki a Ilimin Yara na Farko (Shekaru 3-6)

• Jagorar Dabbobin BirniƊalibai suna bincika waɗanne dabbobi ne ke zaune kusa, suna tattara bayanai ta hanyar tambaya a gida ko malamai, suna zana dabbobin, suna ƙirƙirar ƙaramin jagora mai zane sannan su gabatar da shi ga iyalansu.

Koyon Aiki a Ilimin Firamare (Shekaru 6-12)

• Sake tsara filin wasan makarantaTun daga lura da farfajiyar, ƙungiyoyin suna nazarin amfani da shi, suna gano yiwuwar ingantawa, suna neman bayanai game da farfajiyar kore, suna tsara tsarin sikelin a matsayin rukuni kuma suna shirya kasafin kuɗi da kariya ta baki wanda suka gabatar wa ƙungiyar gudanarwa.
• Bincike kan gurɓatar wani kogi da ke kusaBayan gabatar da rahoton labarai da ke kwaikwayon gurɓatar kogi, ƙungiyoyin sun binciki musabbabi, sakamako da kuma ci gaban shawarwari, suna shirya rahotanni da gabatarwa ga 'Majalisar Birni'.

Koyo bisa ga Aiki a Ilimin Sakandare na Tilas (shekaru 12-16)

• Ƙirƙirar wani kamfani na zamantakewa na ƙagaggeƊalibai suna nazarin muhallinsu, suna gano wata matsala ta gaske a unguwa, suna ba da shawarar mafita ta kasuwanci, suna tsara tsarin kasuwanci, sannan su gabatar da aikin ga alkalan ƙwararru da malamai.
• Binciken farashin ruwan kwalba: Ta hanyar nazari da muhawara kan ainihin kanun labarai, ƙungiyar tana binciken tattalin arziki, tsarin shari'a da kuma illolin zamantakewa na ruwan kwalba, tana shirya muhawara mai tsari da kuma muhawara a rubuce.

Koyo bisa aiki a Makarantar Sakandare da Horar da Sana'o'i

• Tsarin ilimin lafiyaA cikin jerin horar da sana'o'in kiwon lafiya, ɗalibai suna tsara shirin ilimi kan ciwon suga na nau'in 2 ga marasa lafiya na wata cibiya, suna haɓaka kayan aiki, shirya gabatarwa da kuma shirya wani taron kwaikwayo tare da mahalarta a wajen ƙungiyarsu.
• Kwaikwayon shari'ar asibiti: Ɗaliban da ke koyon sana'o'i a lokacin gaggawa na lafiya suna magance jerin gwaje-gwaje, suna haɓaka tsare-tsare da kuma kare shawarwarinsu na asibiti a gaban malami da ƙungiyar.

Kimantawa a cikin PBL: Bayan Jarrabawar Gargajiya

Ɗaya daga cikin manyan canje-canje na PBL shine yadda ake tantance koyo . Maimakon gwaje-gwajen rubutu na gargajiya, PBL tana amfani da hanyoyi daban-daban da kuma faffadan hanyoyi, kamar:

• Share rubrics daga farko, wanda ke nuna sharuɗɗa da matakan inganci da ake tsammani ga duka tsarin da samfurin ƙarshe.
• Kimanta kai da kimantawa ta takwarorinsuinda ɗaliban da kansu da takwarorinsu ke tantance shiga, gudummawar mutum ɗaya da ƙungiya, da ƙalubalen da aka shawo kansu.
• Mujallu na ilmantarwa da fayilolin dijital, tattara tunani, samfuran matsakaici, wahalhalu da nasarori a duk tsawon aikin.
• Gabatarwa ta baki da kuma kariyar ayyukanwanda ke ba da damar haɓaka manyan ƙwarewar sadarwa, hujjar ra'ayoyi, da kuma karɓar ra'ayoyi daga masu sauraro da kansu.
• Kallo kai tsaye da tattara shaidu daban-daban (samfuran samfura, bidiyo, rahotanni, kamfen na dijital…)

Duk wannan ya ƙunshi canzawa daga kimantawa ta ƙarshe kawai zuwa kimantawa mai ci gaba , da nufin ingantawa a duk tsawon tsarin.

Ta yaya PBL ke haɗuwa da sauran hanyoyin?

Koyo bisa ga matsala (PBL) yana da matuƙar sassauƙa, kuma mafi yawan abubuwan da suka faru galibi suna haɗa ko canza matakai na gabatarwar ka'idoji, nazarin shari'o'i, azuzuwan da aka juya, kwaikwayon kwaikwayo, ko tattaunawa mai jagora . Hakanan abu ne da aka saba haɗawa da:

• Wasa: amfani da yanayin wasanni da ƙalubale wajen haɓaka aikin
• juye ajiAna gabatar da albarkatu da bayanai na baya a wajen aji don sadaukar da lokaci fuska da fuska ga ci gaban haɗin gwiwa.
• Kayan aikin ICT da na dijital: don yin aiki tare ta yanar gizo, bincike, samfuri, ko gabatar da sakamakon ta hanyar ƙirƙira.
• Ina aiki ta fannonin manhajoji masu hadewa, wanda ke sauƙaƙa tsarin magance matsaloli da ayyuka gaba ɗaya.

Muhimman Abubuwa da Shawarwari ga Malamai da Makarantu

• Ayyuka masu dacewa da sahihanci: Dole ne ayyukan su kasance bisa ga ainihin yanayi, waɗanda suka shafi muhallin ɗalibai, kuma tare da ƙalubale mai ƙarfafa gwiwa.
• Interdisciplinarity: Ana ba da shawarar cewa, duk lokacin da zai yiwu, aikin ya haɗa fannoni da ƙwarewa da dama, domin samar da hangen nesa na duniya.
• Cikakken shiri: Dole ne malamai da ɗalibai su fayyace manufofin koyo, sharuɗɗan tantancewa, albarkatun da ake buƙata, da kuma jadawalin lokaci mai ma'ana.
• Tallafi mai ci gaba: Dole ne malami ya jagoranci tsarin kuma ya kasance a shirye don warware matsalolin, jagorantar binciken, da kuma bayar da ra'ayoyin da suka dace.
• Bayyana wa ɗaliban hanyar da ake bi: Dalibai suna buƙatar sanin abin da ake tsammani daga gare su, yadda za a tsara ƙungiyoyin, yadda za a gudanar da tantancewar, da kuma irin rawar da za su iya takawa.
• Inganta aikin kai, amma kuma aikin haɗin gwiwa: Dole ne kowane ɗalibi ya ɗauki nauyin da ke kansa, amma kuma ya sadaukar da kansa ga ƙungiyar.
• Kimantawa mai tsari, cikakke kuma daban-daban: Bayan maki, tarin shaidu, kimanta kai, da kimanta takwarorinsu sun zama mahimmanci musamman don inganta tsarin.
• Haɗin Fasaha: ICTs na iya zama manyan abokan hulɗa don bincike, ƙirƙirar samfuran dijital, sadarwa da gabatar da sakamako.

Matakai da matakai don haɓaka aikin PBL

Aikin da aka gina bisa tsarin PBL yawanci yana bin tsari mai tsari mai tsari:

1. Bayanin ƙalubalen ko tambayar tuƙi: Duk abin ya fara ne da matsala a buɗe ko tambaya mai ma'ana. Wannan tambayar dole ne ta buƙaci nazari, bincike, da ƙirƙira, kuma dole ne ta haɗu da gaskiyar yanayin da ke kewaye.
2. Ƙungiya da tsarawa: Ƙungiyar malamai da ɗaliban za su gano abin da suka sani da abin da suke buƙatar sani, su tsara albarkatun, su raba ayyuka, sannan su yi alama a kan muhimman abubuwan da suka kamata su yi.
3. Bincike da gwaji: A wannan matakin, ɗalibai suna zurfafa bincike kan batun, suna neman bayanai (a cikin littattafai, Intanet, hanyoyin magana, tambayoyi, aikin filin), gwaji, kwatantawa, da zaɓar bayanai masu dacewa.
4. Ƙirƙirar samfuri na ƙarshe: Ƙungiyar tana haɓaka samfurin ƙarshe: yana iya zama gabatarwa, abu na zahiri, bidiyo, rahoto, kamfen… Abu mafi mahimmanci shine yana da ma'ana da amfani a wajen aji.
5. Gabatarwa da yadawa: Ana gabatar da samfurin ga masu sauraro (aji, cibiyar, iyalai, ƙwararru na waje, da kuma al'umma), wanda hakan ke ƙara ƙalubale kuma yana ƙarfafa inganci.
6. Kimantawa, tunani da haɓakawa: Ana tantance tsarin da sakamakon ta amfani da rubrics, fayilolin bayanai, gabatarwa, da kuma ra'ayoyin ɗalibai. Dalibai suna tunani game da abin da suka koya, ƙalubalen da suka fuskanta, ƙwarewar da suka haɓaka, da kuma yadda za su iya ingantawa.

Bambance-bambance tsakanin PBL da sauran hanyoyin aiki: batun Koyon Dangane da Matsala

Abu ne da aka saba samun rudani tsakanin PBL (Koyon Aiki bisa ga Matsala) da PBL (Koyon Aiki bisa ga Matsala) . Duk da cewa suna da ma'ana ɗaya kuma galibi suna karo a aikace, akwai bambance-bambance masu sauƙi amma masu dacewa:

• PBL ta mai da hankali kan magance wata matsala ta musamman ta ɗan lokaci kaɗan, yayin da PBL ta ƙunshi haɓaka wani babban aiki wanda zai kai ga samfurin ƙarshe da ake iya gani.
• A cikin PBL, manufar ita ce warware matsaloli da kuma fahimtar juna.Ganin cewa a cikin PBL, tsarin yana da mahimmanci kamar sakamakon ƙarshe, wanda ke da tasiri a wajen aji.
• PBL ya fi yawa a fannoni kamar likitanci, kimiyya, ko injiniyanciinda shari'o'in asibiti ko na fasaha suka ba da damar ƙirƙirar hasashe da gwaje-gwaje.
• Koyo bisa ga aiki (PBL) yawanci yana neman samfurin da za a iya canjawa wuri, aiki, wani taron, shawara don ingantawa, ko kamfen na wayar da kan jama'a..

Duk da haka, a aikace, cibiyoyin ilimi da yawa suna haɗa abubuwan da ke cikin hanyoyin biyu, suna daidaita jerin da halaye zuwa ga manufofi da albarkatun mahallin.

Misalai na ainihin ayyukan PBL da kuma ta hanyar ilimi

Domin fahimtar yadda za a iya fassara duk waɗannan abubuwan da ke sama zuwa aiki, babu wani abu kamar ganin misalai na gaske, masu amfani tun daga matakin Ilimin Yara na Farko zuwa Makarantar Sakandare da Horar da Sana'o'i:

Koyo bisa ga Aiki a Ilimin Yara na Farko (Shekaru 3-6)

• Jagorar Dabbobin BirniƊalibai suna bincika waɗanne dabbobi ne ke zaune kusa, suna tattara bayanai ta hanyar tambaya a gida ko malamai, suna zana dabbobin, suna ƙirƙirar ƙaramin jagora mai zane sannan su gabatar da shi ga iyalansu.

Koyon Aiki a Ilimin Firamare (Shekaru 6-12)

• Sake tsara filin wasan makarantaTun daga lura da farfajiyar, ƙungiyoyin suna nazarin amfani da shi, suna gano yiwuwar ingantawa, suna neman bayanai game da farfajiyar kore, suna tsara tsarin sikelin a matsayin rukuni kuma suna shirya kasafin kuɗi da kariya ta baki wanda suka gabatar wa ƙungiyar gudanarwa.
• Bincike kan gurɓatar wani kogi da ke kusaBayan gabatar da rahoton labarai da ke kwaikwayon gurɓatar kogi, ƙungiyoyin sun binciki musabbabi, sakamako da kuma ci gaban shawarwari, suna shirya rahotanni da gabatarwa ga 'Majalisar Birni'.

Koyo bisa ga Aiki a Ilimin Sakandare na Tilas (shekaru 12-16)

• Ƙirƙirar wani kamfani na zamantakewa na ƙagaggeƊalibai suna nazarin muhallinsu, suna gano wata matsala ta gaske a unguwa, suna ba da shawarar mafita ta kasuwanci, suna tsara tsarin kasuwanci, sannan su gabatar da aikin ga alkalan ƙwararru da malamai.
• Binciken farashin ruwan kwalba: Ta hanyar nazari da muhawara kan ainihin kanun labarai, ƙungiyar tana binciken tattalin arziki, tsarin shari'a da kuma illolin zamantakewa na ruwan kwalba, tana shirya muhawara mai tsari da kuma muhawara a rubuce.

Koyo bisa aiki a Makarantar Sakandare da Horar da Sana'o'i

• Tsarin ilimin lafiyaA cikin jerin horar da sana'o'in kiwon lafiya, ɗalibai suna tsara shirin ilimi kan ciwon suga na nau'in 2 ga marasa lafiya na wata cibiya, suna haɓaka kayan aiki, shirya gabatarwa da kuma shirya wani taron kwaikwayo tare da mahalarta a wajen ƙungiyarsu.
• Kwaikwayon shari'ar asibiti: Ɗaliban da ke koyon sana'o'i a lokacin gaggawa na lafiya suna magance jerin gwaje-gwaje, suna haɓaka tsare-tsare da kuma kare shawarwarinsu na asibiti a gaban malami da ƙungiyar.

Kimantawa a cikin PBL: Bayan Jarrabawar Gargajiya

Ɗaya daga cikin manyan canje-canje na PBL shine yadda ake tantance koyo . Maimakon gwaje-gwajen rubutu na gargajiya, PBL tana amfani da hanyoyi daban-daban da kuma faffadan hanyoyi, kamar:

• Share rubrics daga farko, wanda ke nuna sharuɗɗa da matakan inganci da ake tsammani ga duka tsarin da samfurin ƙarshe.
• Kimanta kai da kimantawa ta takwarorinsuinda ɗaliban da kansu da takwarorinsu ke tantance shiga, gudummawar mutum ɗaya da ƙungiya, da ƙalubalen da aka shawo kansu.
• Mujallu na ilmantarwa da fayilolin dijital, tattara tunani, samfuran matsakaici, wahalhalu da nasarori a duk tsawon aikin.
• Gabatarwa ta baki da kuma kariyar ayyukanwanda ke ba da damar haɓaka manyan ƙwarewar sadarwa, hujjar ra'ayoyi, da kuma karɓar ra'ayoyi daga masu sauraro da kansu.
• Kallo kai tsaye da tattara shaidu daban-daban (samfuran samfura, bidiyo, rahotanni, kamfen na dijital…)

Duk wannan ya ƙunshi canzawa daga kimantawa ta ƙarshe kawai zuwa kimantawa mai ci gaba , da nufin ingantawa a duk tsawon tsarin.

Ta yaya PBL ke haɗuwa da sauran hanyoyin?

Koyo bisa ga matsala (PBL) yana da matuƙar sassauƙa, kuma mafi yawan abubuwan da suka faru galibi suna haɗa ko canza matakai na gabatarwar ka'idoji, nazarin shari'o'i, azuzuwan da aka juya, kwaikwayon kwaikwayo, ko tattaunawa mai jagora . Hakanan abu ne da aka saba haɗawa da:

• Wasa: amfani da yanayin wasanni da ƙalubale wajen haɓaka aikin
• juye ajiAna gabatar da albarkatu da bayanai na baya a wajen aji don sadaukar da lokaci fuska da fuska ga ci gaban haɗin gwiwa.
• Kayan aikin ICT da na dijital: don yin aiki tare ta yanar gizo, bincike, samfuri, ko gabatar da sakamakon ta hanyar ƙirƙira.
• Ina aiki ta fannonin manhajoji masu hadewa, wanda ke sauƙaƙa tsarin magance matsaloli da ayyuka gaba ɗaya.

Muhimman Abubuwa da Shawarwari ga Malamai da Makarantu

• Ayyuka masu dacewa da sahihanci: Dole ne ayyukan su kasance bisa ga ainihin yanayi, waɗanda suka shafi muhallin ɗalibai, kuma tare da ƙalubale mai ƙarfafa gwiwa.
• Interdisciplinarity: Ana ba da shawarar cewa, duk lokacin da zai yiwu, aikin ya haɗa fannoni da ƙwarewa da dama, domin samar da hangen nesa na duniya.
• Cikakken shiri: Dole ne malamai da ɗalibai su fayyace manufofin koyo, sharuɗɗan tantancewa, albarkatun da ake buƙata, da kuma jadawalin lokaci mai ma'ana.
• Tallafi mai ci gaba: Dole ne malami ya jagoranci tsarin kuma ya kasance a shirye don warware matsalolin, jagorantar binciken, da kuma bayar da ra'ayoyin da suka dace.
• Bayyana wa ɗaliban hanyar da ake bi: Dalibai suna buƙatar sanin abin da ake tsammani daga gare su, yadda za a tsara ƙungiyoyin, yadda za a gudanar da tantancewar, da kuma irin rawar da za su iya takawa.
• Inganta aikin kai, amma kuma aikin haɗin gwiwa: Dole ne kowane ɗalibi ya ɗauki nauyin da ke kansa, amma kuma ya sadaukar da kansa ga ƙungiyar.
• Kimantawa mai tsari, cikakke kuma daban-daban: Bayan maki, tarin shaidu, kimanta kai, da kimanta takwarorinsu sun zama mahimmanci musamman don inganta tsarin.
• Haɗin Fasaha: ICTs na iya zama manyan abokan hulɗa don bincike, ƙirƙirar samfuran dijital, sadarwa da gabatar da sakamako.

Matakai da matakai don haɓaka aikin PBL

Aikin da aka gina bisa tsarin PBL yawanci yana bin tsari mai tsari mai tsari:

1. Bayanin ƙalubalen ko tambayar tuƙi: Duk abin ya fara ne da matsala a buɗe ko tambaya mai ma'ana. Wannan tambayar dole ne ta buƙaci nazari, bincike, da ƙirƙira, kuma dole ne ta haɗu da gaskiyar yanayin da ke kewaye.
2. Ƙungiya da tsarawa: Ƙungiyar malamai da ɗaliban za su gano abin da suka sani da abin da suke buƙatar sani, su tsara albarkatun, su raba ayyuka, sannan su yi alama a kan muhimman abubuwan da suka kamata su yi.
3. Bincike da gwaji: A wannan matakin, ɗalibai suna zurfafa bincike kan batun, suna neman bayanai (a cikin littattafai, Intanet, hanyoyin magana, tambayoyi, aikin filin), gwaji, kwatantawa, da zaɓar bayanai masu dacewa.
4. Ƙirƙirar samfuri na ƙarshe: Ƙungiyar tana haɓaka samfurin ƙarshe: yana iya zama gabatarwa, abu na zahiri, bidiyo, rahoto, kamfen… Abu mafi mahimmanci shine yana da ma'ana da amfani a wajen aji.
5. Gabatarwa da yadawa: Ana gabatar da samfurin ga masu sauraro (aji, cibiyar, iyalai, ƙwararru na waje, da kuma al'umma), wanda hakan ke ƙara ƙalubale kuma yana ƙarfafa inganci.
6. Kimantawa, tunani da haɓakawa: Ana tantance tsarin da sakamakon ta amfani da rubrics, fayilolin bayanai, gabatarwa, da kuma ra'ayoyin ɗalibai. Dalibai suna tunani game da abin da suka koya, ƙalubalen da suka fuskanta, ƙwarewar da suka haɓaka, da kuma yadda za su iya ingantawa.

Bambance-bambance tsakanin PBL da sauran hanyoyin aiki: batun Koyon Dangane da Matsala

Abu ne da aka saba samun rudani tsakanin PBL (Koyon Aiki bisa ga Matsala) da PBL (Koyon Aiki bisa ga Matsala) . Duk da cewa suna da ma'ana ɗaya kuma galibi suna karo a aikace, akwai bambance-bambance masu sauƙi amma masu dacewa:

• PBL ta mai da hankali kan magance wata matsala ta musamman ta ɗan lokaci kaɗan, yayin da PBL ta ƙunshi haɓaka wani babban aiki wanda zai kai ga samfurin ƙarshe da ake iya gani.
• A cikin PBL, manufar ita ce warware matsaloli da kuma fahimtar juna.Ganin cewa a cikin PBL, tsarin yana da mahimmanci kamar sakamakon ƙarshe, wanda ke da tasiri a wajen aji.
• PBL ya fi yawa a fannoni kamar likitanci, kimiyya, ko injiniyanciinda shari'o'in asibiti ko na fasaha suka ba da damar ƙirƙirar hasashe da gwaje-gwaje.
• Koyo bisa ga aiki (PBL) yawanci yana neman samfurin da za a iya canjawa wuri, aiki, wani taron, shawara don ingantawa, ko kamfen na wayar da kan jama'a..

Duk da haka, a aikace, cibiyoyin ilimi da yawa suna haɗa abubuwan da ke cikin hanyoyin biyu, suna daidaita jerin da halaye zuwa ga manufofi da albarkatun mahallin.

Misalai na ainihin ayyukan PBL da kuma ta hanyar ilimi

Domin fahimtar yadda za a iya fassara duk waɗannan abubuwan da ke sama zuwa aiki, babu wani abu kamar ganin misalai na gaske, masu amfani tun daga matakin Ilimin Yara na Farko zuwa Makarantar Sakandare da Horar da Sana'o'i:

Koyo bisa ga Aiki a Ilimin Yara na Farko (Shekaru 3-6)

• Jagorar Dabbobin BirniƊalibai suna bincika waɗanne dabbobi ne ke zaune kusa, suna tattara bayanai ta hanyar tambaya a gida ko malamai, suna zana dabbobin, suna ƙirƙirar ƙaramin jagora mai zane sannan su gabatar da shi ga iyalansu.

Koyon Aiki a Ilimin Firamare (Shekaru 6-12)

• Sake tsara filin wasan makarantaTun daga lura da farfajiyar, ƙungiyoyin suna nazarin amfani da shi, suna gano yiwuwar ingantawa, suna neman bayanai game da farfajiyar kore, suna tsara tsarin sikelin a matsayin rukuni kuma suna shirya kasafin kuɗi da kariya ta baki wanda suka gabatar wa ƙungiyar gudanarwa.
• Bincike kan gurɓatar wani kogi da ke kusaBayan gabatar da rahoton labarai da ke kwaikwayon gurɓatar kogi, ƙungiyoyin sun binciki musabbabi, sakamako da kuma ci gaban shawarwari, suna shirya rahotanni da gabatarwa ga 'Majalisar Birni'.

Koyo bisa ga Aiki a Ilimin Sakandare na Tilas (shekaru 12-16)

• Ƙirƙirar wani kamfani na zamantakewa na ƙagaggeƊalibai suna nazarin muhallinsu, suna gano wata matsala ta gaske a unguwa, suna ba da shawarar mafita ta kasuwanci, suna tsara tsarin kasuwanci, sannan su gabatar da aikin ga alkalan ƙwararru da malamai.
• Binciken farashin ruwan kwalba: Ta hanyar nazari da muhawara kan ainihin kanun labarai, ƙungiyar tana binciken tattalin arziki, tsarin shari'a da kuma illolin zamantakewa na ruwan kwalba, tana shirya muhawara mai tsari da kuma muhawara a rubuce.

Koyo bisa aiki a Makarantar Sakandare da Horar da Sana'o'i

• Tsarin ilimin lafiyaA cikin jerin horar da sana'o'in kiwon lafiya, ɗalibai suna tsara shirin ilimi kan ciwon suga na nau'in 2 ga marasa lafiya na wata cibiya, suna haɓaka kayan aiki, shirya gabatarwa da kuma shirya wani taron kwaikwayo tare da mahalarta a wajen ƙungiyarsu.
• Kwaikwayon shari'ar asibiti: Ɗaliban da ke koyon sana'o'i a lokacin gaggawa na lafiya suna magance jerin gwaje-gwaje, suna haɓaka tsare-tsare da kuma kare shawarwarinsu na asibiti a gaban malami da ƙungiyar.

Kimantawa a cikin PBL: Bayan Jarrabawar Gargajiya

Ɗaya daga cikin manyan canje-canje na PBL shine yadda ake tantance koyo . Maimakon gwaje-gwajen rubutu na gargajiya, PBL tana amfani da hanyoyi daban-daban da kuma faffadan hanyoyi, kamar:

• Share rubrics daga farko, wanda ke nuna sharuɗɗa da matakan inganci da ake tsammani ga duka tsarin da samfurin ƙarshe.
• Kimanta kai da kimantawa ta takwarorinsuinda ɗaliban da kansu da takwarorinsu ke tantance shiga, gudummawar mutum ɗaya da ƙungiya, da ƙalubalen da aka shawo kansu.
• Mujallu na ilmantarwa da fayilolin dijital, tattara tunani, samfuran matsakaici, wahalhalu da nasarori a duk tsawon aikin.
• Gabatarwa ta baki da kuma kariyar ayyukanwanda ke ba da damar haɓaka manyan ƙwarewar sadarwa, hujjar ra'ayoyi, da kuma karɓar ra'ayoyi daga masu sauraro da kansu.
• Kallo kai tsaye da tattara shaidu daban-daban (samfuran samfura, bidiyo, rahotanni, kamfen na dijital…)

Duk wannan ya ƙunshi canzawa daga kimantawa ta ƙarshe kawai zuwa kimantawa mai ci gaba , da nufin ingantawa a duk tsawon tsarin.

Ta yaya PBL ke haɗuwa da sauran hanyoyin?

Koyo bisa ga aiki (PBL) yana da matuƙar sassauƙa, kuma mafi yawan abubuwan da suka faru na nasara galibi suna haɗa ko canza matakai na gabatarwar ka'idoji, nazarin shari'o'i, azuzuwan da aka juya, kwaikwayon kwaikwayo, ko tattaunawa mai jagora . Haɗa kayan aikin dijital, kamar Notion in Education da sauran dandamali waɗanda ke sauƙaƙe gudanar da ayyuka da sa ido, suma abu ne da aka saba gani .

• Ina aiki ta fannonin manhajoji masu hadewa, wanda ke sauƙaƙa tsarin magance matsaloli da ayyuka gaba ɗaya.

Muhimman Abubuwa da Shawarwari ga Malamai da Makarantu

• Ayyuka masu dacewa da sahihanci: Dole ne ayyukan su kasance bisa ga ainihin yanayi, waɗanda suka shafi muhallin ɗalibai, kuma tare da ƙalubale mai ƙarfafa gwiwa.
• Interdisciplinarity: Ana ba da shawarar cewa, duk lokacin da zai yiwu, aikin ya haɗa fannoni da ƙwarewa da dama, domin samar da hangen nesa na duniya.
• Cikakken shiri: Dole ne malamai da ɗalibai su fayyace manufofin koyo, sharuɗɗan tantancewa, albarkatun da ake buƙata, da kuma jadawalin lokaci mai ma'ana.
• Tallafi mai ci gaba: Dole ne malami ya jagoranci tsarin kuma ya kasance a shirye don warware matsalolin, jagorantar binciken, da kuma bayar da ra'ayoyin da suka dace.
• Bayyana wa ɗaliban hanyar da ake bi: Dalibai suna buƙatar sanin abin da ake tsammani daga gare su, yadda za a tsara ƙungiyoyin, yadda za a gudanar da tantancewar, da kuma irin rawar da za su iya takawa.
• Inganta aikin kai, amma kuma aikin haɗin gwiwa: Dole ne kowane ɗalibi ya ɗauki nauyin da ke kansa, amma kuma ya sadaukar da kansa ga ƙungiyar.
• Kimantawa mai tsari, cikakke kuma daban-daban: Bayan maki, tarin shaidu, kimanta kai, da kimanta takwarorinsu sun zama mahimmanci musamman don inganta tsarin.
• Haɗin Fasaha: ICTs na iya zama manyan abokan hulɗa don bincike, ƙirƙirar samfuran dijital, sadarwa da gabatar da sakamako.

Matakai da matakai don haɓaka aikin PBL

Aikin da aka gina bisa tsarin PBL yawanci yana bin tsari mai tsari mai tsari:

1. Bayanin ƙalubalen ko tambayar tuƙi: Duk abin ya fara ne da matsala a buɗe ko tambaya mai ma'ana. Wannan tambayar dole ne ta buƙaci nazari, bincike, da ƙirƙira, kuma dole ne ta haɗu da gaskiyar yanayin da ke kewaye.
2. Ƙungiya da tsarawa: Ƙungiyar malamai da ɗaliban za su gano abin da suka sani da abin da suke buƙatar sani, su tsara albarkatun, su raba ayyuka, sannan su yi alama a kan muhimman abubuwan da suka kamata su yi.
3. Bincike da gwaji: A wannan matakin, ɗalibai suna zurfafa bincike kan batun, suna neman bayanai (a cikin littattafai, Intanet, hanyoyin magana, tambayoyi, aikin filin), gwaji, kwatantawa, da zaɓar bayanai masu dacewa.
4. Ƙirƙirar samfuri na ƙarshe: Ƙungiyar tana haɓaka samfurin ƙarshe: yana iya zama gabatarwa, abu na zahiri, bidiyo, rahoto, kamfen… Abu mafi mahimmanci shine yana da ma'ana da amfani a wajen aji.
5. Gabatarwa da yadawa: Ana gabatar da samfurin ga masu sauraro (aji, cibiyar, iyalai, ƙwararru na waje, da kuma al'umma), wanda hakan ke ƙara ƙalubale kuma yana ƙarfafa inganci.
6. Kimantawa, tunani da haɓakawa: Ana tantance tsarin da sakamakon ta amfani da rubrics, fayilolin bayanai, gabatarwa, da kuma ra'ayoyin ɗalibai. Dalibai suna tunani game da abin da suka koya, ƙalubalen da suka fuskanta, ƙwarewar da suka haɓaka, da kuma yadda za su iya ingantawa.

Bambance-bambance tsakanin PBL da sauran hanyoyin aiki: batun Koyon Dangane da Matsala

Abu ne da aka saba samun rudani tsakanin PBL (Koyon Aiki bisa ga Matsala) da PBL (Koyon Aiki bisa ga Matsala) . Duk da cewa suna da ma'ana ɗaya kuma galibi suna karo a aikace, akwai bambance-bambance masu sauƙi amma masu dacewa:

• PBL ta mai da hankali kan magance wata matsala ta musamman ta ɗan lokaci kaɗan, yayin da PBL ta ƙunshi haɓaka wani babban aiki wanda zai kai ga samfurin ƙarshe da ake iya gani.
• A cikin PBL, manufar ita ce warware matsaloli da kuma fahimtar juna.Ganin cewa a cikin PBL, tsarin yana da mahimmanci kamar sakamakon ƙarshe, wanda ke da tasiri a wajen aji.
• PBL ya fi yawa a fannoni kamar likitanci, kimiyya, ko injiniyanciinda shari'o'in asibiti ko na fasaha suka ba da damar ƙirƙirar hasashe da gwaje-gwaje.
• Koyo bisa ga aiki (PBL) yawanci yana neman samfurin da za a iya canjawa wuri, aiki, wani taron, shawara don ingantawa, ko kamfen na wayar da kan jama'a..

Duk da haka, a aikace, cibiyoyin ilimi da yawa suna haɗa abubuwan da ke cikin hanyoyin biyu, suna daidaita jerin da halaye zuwa ga manufofi da albarkatun mahallin.

Misalai na ainihin ayyukan PBL da kuma ta hanyar ilimi

Domin fahimtar yadda za a iya fassara duk waɗannan abubuwan da ke sama zuwa aiki, babu wani abu kamar ganin misalai na gaske, masu amfani tun daga matakin Ilimin Yara na Farko zuwa Makarantar Sakandare da Horar da Sana'o'i:

Koyo bisa ga Aiki a Ilimin Yara na Farko (Shekaru 3-6)

• Jagorar Dabbobin BirniƊalibai suna bincika waɗanne dabbobi ne ke zaune kusa, suna tattara bayanai ta hanyar tambaya a gida ko malamai, suna zana dabbobin, suna ƙirƙirar ƙaramin jagora mai zane sannan su gabatar da shi ga iyalansu.

Koyon Aiki a Ilimin Firamare (Shekaru 6-12)

• Sake tsara filin wasan makarantaTun daga lura da farfajiyar, ƙungiyoyin suna nazarin amfani da shi, suna gano yiwuwar ingantawa, suna neman bayanai game da farfajiyar kore, suna tsara tsarin sikelin a matsayin rukuni kuma suna shirya kasafin kuɗi da kariya ta baki wanda suka gabatar wa ƙungiyar gudanarwa.
• Bincike kan gurɓatar wani kogi da ke kusaBayan gabatar da rahoton labarai da ke kwaikwayon gurɓatar kogi, ƙungiyoyin sun binciki musabbabi, sakamako da kuma ci gaban shawarwari, suna shirya rahotanni da gabatarwa ga 'Majalisar Birni'.

Koyo bisa ga Aiki a Ilimin Sakandare na Tilas (shekaru 12-16)

• Ƙirƙirar wani kamfani na zamantakewa na ƙagaggeƊalibai suna nazarin muhallinsu, suna gano wata matsala ta gaske a unguwa, suna ba da shawarar mafita ta kasuwanci, suna tsara tsarin kasuwanci, sannan su gabatar da aikin ga alkalan ƙwararru da malamai.
• Binciken farashin ruwan kwalba: Ta hanyar nazari da muhawara kan ainihin kanun labarai, ƙungiyar tana binciken tattalin arziki, tsarin shari'a da kuma illolin zamantakewa na ruwan kwalba, tana shirya muhawara mai tsari da kuma muhawara a rubuce.

Koyo bisa aiki a Makarantar Sakandare da Horar da Sana'o'i

• Tsarin ilimin lafiyaA cikin jerin horar da sana'o'in kiwon lafiya, ɗalibai suna tsara shirin ilimi kan ciwon suga na nau'in 2 ga marasa lafiya na wata cibiya, suna haɓaka kayan aiki, shirya gabatarwa da kuma shirya wani taron kwaikwayo tare da mahalarta a wajen ƙungiyarsu.
• Kwaikwayon shari'ar asibiti: Ɗaliban da ke koyon sana'o'i a lokacin gaggawa na lafiya suna magance jerin gwaje-gwaje, suna haɓaka tsare-tsare da kuma kare shawarwarinsu na asibiti a gaban malami da ƙungiyar.

Kimantawa a cikin PBL: Bayan Jarrabawar Gargajiya

Ɗaya daga cikin manyan canje-canje na PBL shine yadda ake tantance koyo . Maimakon gwaje-gwajen rubutu na gargajiya, PBL tana amfani da hanyoyi daban-daban da kuma faffadan hanyoyi, kamar:

• Share rubrics daga farko, wanda ke nuna sharuɗɗa da matakan inganci da ake tsammani ga duka tsarin da samfurin ƙarshe.
• Kimanta kai da kimantawa ta takwarorinsuinda ɗaliban da kansu da takwarorinsu ke tantance shiga, gudummawar mutum ɗaya da ƙungiya, da ƙalubalen da aka shawo kansu.
• Mujallu na ilmantarwa da fayilolin dijital, tattara tunani, samfuran matsakaici, wahalhalu da nasarori a duk tsawon aikin.
• Gabatarwa ta baki da kuma kariyar ayyukanwanda ke ba da damar haɓaka manyan ƙwarewar sadarwa, hujjar ra'ayoyi, da kuma karɓar ra'ayoyi daga masu sauraro da kansu.
• Kallo kai tsaye da tattara shaidu daban-daban (samfuran samfura, bidiyo, rahotanni, kamfen na dijital…)

Duk wannan ya ƙunshi canzawa daga kimantawa ta ƙarshe kawai zuwa kimantawa mai ci gaba , da nufin ingantawa a duk tsawon tsarin.

Ta yaya PBL ke haɗuwa da sauran hanyoyin?

Koyo bisa ga matsala (PBL) yana da matuƙar sassauƙa, kuma mafi yawan abubuwan da suka faru na nasara galibi suna haɗa ko canza matakai na gabatarwar ka'idoji, nazarin shari'o'i, azuzuwan da aka juya, kwaikwayon kwaikwayo, ko tattaunawa mai jagora . Haɗa kayan aikin dijital, kamar [sunan dandamali] da sauran dandamali waɗanda ke sauƙaƙe gudanar da ayyuka da sa ido, suma abu ne da aka saba gani.

• Ina aiki ta fannonin manhajoji masu hadewa, wanda ke sauƙaƙa tsarin magance matsaloli da ayyuka gaba ɗaya.

Muhimman Abubuwa da Shawarwari ga Malamai da Makarantu

• Ayyuka masu dacewa da sahihanci: Dole ne ayyukan su kasance bisa ga ainihin yanayi, waɗanda suka shafi muhallin ɗalibai, kuma tare da ƙalubale mai ƙarfafa gwiwa.
• Interdisciplinarity: Ana ba da shawarar cewa, duk lokacin da zai yiwu, aikin ya haɗa fannoni da ƙwarewa da dama, domin samar da hangen nesa na duniya.
• Cikakken shiri: Dole ne malamai da ɗalibai su fayyace manufofin koyo, sharuɗɗan tantancewa, albarkatun da ake buƙata, da kuma jadawalin lokaci mai ma'ana.
• Tallafi mai ci gaba: Dole ne malami ya jagoranci tsarin kuma ya kasance a shirye don warware matsalolin, jagorantar binciken, da kuma bayar da ra'ayoyin da suka dace.
• Bayyana wa ɗaliban hanyar da ake bi: Dalibai suna buƙatar sanin abin da ake tsammani daga gare su, yadda za a tsara ƙungiyoyin, yadda za a gudanar da tantancewar, da kuma irin rawar da za su iya takawa.
• Inganta aikin kai, amma kuma aikin haɗin gwiwa: Dole ne kowane ɗalibi ya ɗauki nauyin da ke kansa, amma kuma ya sadaukar da kansa ga ƙungiyar.
• Kimantawa mai tsari, cikakke kuma daban-daban: Bayan maki, tarin shaidu, kimanta kai, da kimanta takwarorinsu sun zama mahimmanci musamman don inganta tsarin.
• Haɗin Fasaha: ICTs na iya zama manyan abokan hulɗa don bincike, ƙirƙirar samfuran dijital, sadarwa da gabatar da sakamako.

Matakai da matakai don haɓaka aikin PBL

Aikin da aka gina bisa tsarin PBL yawanci yana bin tsari mai tsari mai tsari:

1. Bayanin ƙalubalen ko tambayar tuƙi: Duk abin ya fara ne da matsala a buɗe ko tambaya mai ma'ana. Wannan tambayar dole ne ta buƙaci nazari, bincike, da ƙirƙira, kuma dole ne ta haɗu da gaskiyar yanayin da ke kewaye.
2. Ƙungiya da tsarawa: Ƙungiyar malamai da ɗaliban za su gano abin da suka sani da abin da suke buƙatar sani, su tsara albarkatun, su raba ayyuka, sannan su yi alama a kan muhimman abubuwan da suka kamata su yi.
3. Bincike da gwaji: A wannan matakin, ɗalibai suna zurfafa bincike kan batun, suna neman bayanai (a cikin littattafai, Intanet, hanyoyin magana, tambayoyi, aikin filin), gwaji, kwatantawa, da zaɓar bayanai masu dacewa.
4. Ƙirƙirar samfuri na ƙarshe: Ƙungiyar tana haɓaka samfurin ƙarshe: yana iya zama gabatarwa, abu na zahiri, bidiyo, rahoto, kamfen… Abu mafi mahimmanci shine yana da ma'ana da amfani a wajen aji.
5. Gabatarwa da yadawa: Ana gabatar da samfurin ga masu sauraro (aji, cibiyar, iyalai, ƙwararru na waje, da kuma al'umma), wanda hakan ke ƙara ƙalubale kuma yana ƙarfafa inganci.
6. Kimantawa, tunani da haɓakawa: Ana tantance tsarin da sakamakon ta amfani da rubrics, fayilolin bayanai, gabatarwa, da kuma ra'ayoyin ɗalibai. Dalibai suna tunani game da abin da suka koya, ƙalubalen da suka fuskanta, ƙwarewar da suka haɓaka, da kuma yadda za su iya ingantawa.