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La estimulación temprana o precoz en una serie de técnicas para el desarrollo de las capacidades de los niños en la primera infancia. Es un grupo de técnicas educativas especiales empleadas en niños desde el nacimiento y los seis años de vida para potenciar su desarrollo, corregir trastornos reales o para estimular capacidades compensadoras.

Teniendo en cuenta que los seis primeros años de vida se caracterizan por un alto grado de plasticidad neuronal, que permite la adquisición de funciones básicas como el control postural, la marcha o el lenguaje. Debemos de enseñarle a aprender. Dependiendo de cómo le enseñemos, los niños tendrán más o menos facilidad para desarrollar todo su potencial.
Y, ¿Cómo podemos enseñarle?Pues a través del juego, la forma más divertida donde nuestros hijos se divierten y nosotros nos divertimos con ellos. No se trata de crear genios, ni niños superdotados, sino niños flexibles, ágiles y que se puedan adaptar sin problemas a todas las situaciones de la vida.

Para ello deberemos de tener en cuenta su desarrollo sensoriomotor desde el nacimiento hasta los dos años de vida. Durante estos dos años su esquema es muy sencillo: descubren las cosas por casualidad y las relacionan con lo que ocurre inmediatamente después. El bebé, desde sus primeros años de vida, tiene una asombrosa capacidad de reaccionar a diferentes estímulos, como la luz, el sonido, el movimiento, el tacto o el gusto.

El recién nacido es un pequeño ser activo, atento y selectivo, dotado de ciertos reflejos innatos y descoordinados que le permitirán sobrevivir en esta nueva situación a la que se afrenta, a la vida . Así pues la succión, la presión y el llanto son estos primeros reflejos de adaptación que constituye la base sobre la que se construirá su inteligencia. Estas son las primeras respuestas que el recién nacido es capaz de elaborar en función de los estímulos externos que recibe, tanto en el plano sensorial como de movimiento. La forma individual de como cada niño responde y aprende del efecto que causa su respuesta en su entorno dependerá tanto de su estructura intelectual innata como de las experiencias que poco a poco vaya acumulando.

Cómo estimularlos.

Tenemos que tener en cuenta que durante el primer año de vida, el peso del cerebro del niño se duplica debido a la multiplicación de las células cerebrales y al crecimiento de las conexiones entre las células y las distintas partes del cerebro. Sin estos enlaces no hay pensamientos, y a través de ellos comienza el aprendizaje. Estas uniones empiezan a crecer en el momento del nacimiento. A partir de la compresión de lo que le está pasando a nuestro pequeño en cada etapa, tanto los padres como los cuidadores han de seguir sencillos pasos parea que el proceso de estimulación sea el correcto.

  • Fijarse un objetivo concreto de lo que queremos conseguir con el juego
  • Planificar antes de empezar el tiempo y la frecuencia del juego
  • Preparar todos los materiales que vas a necesitar antes de empezar
  • Implicarse y participar con él para que sea efectivo. La motivación es de vital importancia con los bebés.
  • Repetir, repetir y repetir
  • Hablarle siempre en positivo aunque pensemos que no nos entiende
  • Paciencia! No le interrumpiremos y le prestaremos atención a lo que hace e ir anotándolo, así nos daremos cuenta de sus pequeños avances
  • Dejarlo solo ante el peligro; a esta edad aprenden equivocándose
  • Buscaremos el momento más apropiado, cuando veamos que esté dispuesto  a colaborar, no siempre lo estará
  • Disfrutar!!

juegos estimulación temprana

Esta categoría de Estimulación temprana la vamos a dividir en juegos de acuerdo a las siguientes etapas:

  • De 0 a 3 meses
  • De 3 a 6 meses
  • De 6 a 2 meses
  • De 12 a 18 meses
  • De 18 a 24 meses
  • De 24 a 30 meses
  • De 30 a 36 meses
  • De 3 a 5 años
  • A partir de 6 años

Fuentes:

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