Рання або передстимуляціяРанній розвиток дитини (РРД) – це серія методик розвитку здібностей дітей у ранньому дитинстві. Це група спеціальних освітніх методик, що використовуються з дітьми від народження до шести років для покращення їхнього розвитку, виправлення існуючих порушень або стимулювання компенсаторних здібностей.
З огляду на те, що перші шість років життя характеризуються високим ступенем нейропластичності, що дозволяє набути основних функцій, таких як контроль постави, ходьба та мова, ми повинні навчити дітей навчатися. Залежно від того, як ми їх навчаємо, дітям буде більш-менш легко розвивати свій повний потенціал.
І як ми можемо його навчити?Ну, через гра, Найцікавіший спосіб розважитися для наших дітей і для нас разом з ними. Йдеться не про створення геніїв чи обдарованих дітей, а про гнучких, спритних дітей, які можуть легко адаптуватися до всіх життєвих ситуацій.
Щоб зрозуміти це, нам потрібно розглянути їхній сенсомоторний розвиток від народження до двох років. Протягом цих двох років їхній процес дуже простий: вони випадково відкривають для себе речі та пов'язують їх з тим, що відбувається одразу після цього. З найперших років немовлята мають дивовижну здатність реагувати на різні подразники, такі як світло, звук, рух, дотик і смак.
Новонароджений — це маленька, активна, уважна та вибіркова істота.наділений певними вродженими та некоординованими рефлексами, які дозволять йому вижити в цій новій ситуації, з якою він стикається в житті. Таким чином, Смоктання, хапання та плач – це перші адаптаційні рефлекси. Це формує основу, на якій буде будуватися їхній інтелект. Це перші реакції, які новонароджений здатний формулювати у відповідь на зовнішні подразники, як сенсорні, так і кінестетичні. Індивідуальний спосіб, у який кожна дитина реагує та навчається на основі впливу своєї реакції на навколишнє середовище, залежатиме як від їхньої вродженої інтелектуальної структури, так і від досвіду, який вони поступово накопичують.
Як їх стимулювати.
Ми повинні пам’ятати, що протягом першого року життя вага мозку дитини подвоюється через розмноження клітин мозку та зростання зв’язків між клітинами та різними частинами мозку. Без цих зв’язків немає думок, і саме через них починається навчання. Ці зв’язки починають розвиватися з народження. Розуміючи, що відбувається з нашою малечею на кожному етапі, ми можемо Батьки як доглядачі Вони повинні виконати прості кроки щоб процес стимуляції був правильним.
- Поставте конкретну мету, якої ми хочемо досягти за допомогою гри
- Сплануйте час і частоту гри перед початком
- Підготуйте всі необхідні матеріали, перш ніж почати
- Залучайтеся та беріть участь разом з ним, щоб це було ефективно. Мотивація життєво важлива для немовлят.
- Повторюйте, повторюйте і повторюйте
- Завжди розмовляйте з ним у позитивному ключі, навіть якщо нам здається, що він нас не розуміє.
- Терпіння! Ми не будемо його перебивати, звертатимемо увагу на те, що він робить, і записуватимемо це, таким чином ми помічатимемо його невеликі вчинки.
- Залиште його самого перед обличчям небезпеки; у цьому віці вони вчаться на помилках.
- Ми шукатимемо найвідповідніший момент, коли побачимо, що він готовий співпрацювати; він не завжди буде готовий.
- Насолоджуйтесь!!
Ця категорія ранньої стимуляції буде розділена на ігри відповідно до таких етапів:
- Від 0 до 3 місяців
- Від 3 до 6 місяців
- Від 6 до 2 місяців
- Від 12 до 18 місяців
- Від 18 до 24 місяців
- Від 24 до 30 місяців
- Від 30 до 36 місяців
- Від 3 до 5 років
- З 6 років
Fuentes:
- Навчіть його вчитися. Пані Луїза Феррерос.
- Витоки інтелекту у дітей та дитяча психологія. Жан Піаже
- АДРІАН, JE (2008). Психологічний розвиток дитини. Основні напрямки та процеси. Кастельон: Публікації Університету Жауме I, Колекція Університету 27.
- БЕРК, Л. (1999). Розвиток дитини та підлітка. Мадрид. Prentice Hall Iberia.
- Зображення: www.facemama.com, www.pukllay.com, danielaestimalacion-1ao.blogspot.com, www.unomasenlafamilia.com,www.entrenamientovisual.com