การกระตุ้นในระยะเริ่มต้นหรือก่อนการกระตุ้นการพัฒนาเด็กปฐมวัย (ECD) คือชุดเทคนิคสำหรับการพัฒนาความสามารถของเด็กในช่วงปฐมวัย เป็นกลุ่มเทคนิคการศึกษาพิเศษที่ใช้กับเด็กตั้งแต่แรกเกิดจนถึงอายุหกขวบ เพื่อส่งเสริมพัฒนาการ แก้ไขความผิดปกติที่มีอยู่ หรือกระตุ้นความสามารถในการชดเชย
เนื่องจากช่วงหกปีแรกของชีวิตเป็นช่วงที่ระบบประสาทมีความยืดหยุ่นสูง ซึ่งช่วยให้เด็กสามารถเรียนรู้ทักษะพื้นฐาน เช่น การควบคุมท่าทาง การเดิน และภาษาได้ เราจึงต้องสอนเด็กให้รู้จักวิธีการเรียนรู้ และขึ้นอยู่กับวิธีการสอนของเรา เด็กจะสามารถพัฒนาศักยภาพของตนเองได้มากหรือน้อยแตกต่างกันไป
แล้วเราจะสอนเขาได้อย่างไร?อืม ผ่านทาง เล่น, วิธีที่สนุกที่สุดสำหรับลูกๆ ของเรา และสำหรับเราที่จะสนุกไปกับพวกเขา ไม่ใช่การสร้างอัจฉริยะหรือเด็กที่มีพรสวรรค์ แต่เป็นการสร้างเด็กที่มีความยืดหยุ่น คล่องแคล่ว และสามารถปรับตัวเข้ากับสถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตได้อย่างง่ายดาย
เพื่อให้เข้าใจเรื่องนี้ เราต้องพิจารณาพัฒนาการด้านประสาทสัมผัสและการเคลื่อนไหวของพวกเขาตั้งแต่แรกเกิดจนถึงอายุสองปี ในช่วงสองปีนี้ กระบวนการของพวกเขานั้นง่ายมาก พวกเขาค้นพบสิ่งต่างๆ โดยบังเอิญและเชื่อมโยงสิ่งเหล่านั้นกับสิ่งที่เกิดขึ้นทันทีหลังจากนั้น ตั้งแต่ช่วงปีแรกๆ ทารกมีความสามารถที่น่าทึ่งในการตอบสนองต่อสิ่งเร้าต่างๆ เช่น แสง เสียง การเคลื่อนไหว การสัมผัส และรสชาติ
ทารกแรกเกิดเป็นสิ่งมีชีวิตขนาดเล็ก กระฉับกระเฉง ใส่ใจ และเลือกสิ่งต่างๆ ได้ดีมันมีสัญชาตญาณและปฏิกิริยาตอบสนองที่ไม่ประสานกันบางอย่าง ซึ่งจะช่วยให้มันเอาตัวรอดได้ในสถานการณ์ใหม่ที่มันเผชิญในชีวิต ดังนั้น การดูด การจับ และการร้องไห้ เป็นปฏิกิริยาตอบสนองการปรับตัวขั้นแรกเหล่านี้ นี่คือรากฐานที่สติปัญญาของพวกเขาจะถูกสร้างขึ้น นี่คือปฏิกิริยาตอบสนองแรกที่ทารกแรกเกิดสามารถสร้างขึ้นได้เพื่อตอบสนองต่อสิ่งเร้าภายนอก ทั้งทางประสาทสัมผัสและการเคลื่อนไหว วิธีการตอบสนองและการเรียนรู้ของเด็กแต่ละคนจากผลกระทบของปฏิกิริยานั้นต่อสิ่งแวดล้อมจะขึ้นอยู่กับทั้งโครงสร้างทางสติปัญญาที่มีมาแต่กำเนิดและประสบการณ์ที่พวกเขาสะสมมาเรื่อยๆ
วิธีการกระตุ้นพวกมัน
เราต้องจำไว้ว่าในช่วงปีแรกของชีวิต น้ำหนักสมองของเด็กจะเพิ่มขึ้นเป็นสองเท่า เนื่องจากการเพิ่มจำนวนของเซลล์สมองและการเติบโตของการเชื่อมต่อระหว่างเซลล์และส่วนต่างๆ ของสมอง หากไม่มีการเชื่อมต่อเหล่านี้ ก็จะไม่มีความคิด และการเรียนรู้ก็เริ่มต้นขึ้นผ่านการเชื่อมต่อเหล่านี้ การเชื่อมต่อเหล่านี้เริ่มเติบโตตั้งแต่แรกเกิด การทำความเข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้นกับลูกน้อยของเราในแต่ละช่วงวัย จะช่วยให้ทั้ง... พ่อแม่ เป็น ผู้ดูแล พวกเขาต้องทำตามขั้นตอนง่ายๆ เพื่อให้กระบวนการกระตุ้นเป็นไปอย่างถูกต้อง
- กำหนดเป้าหมายที่ชัดเจนว่าเราต้องการบรรลุอะไรจากเกมนี้
- วางแผนเวลาและความถี่ในการเล่นเกมก่อนเริ่ม
- เตรียมอุปกรณ์และวัสดุที่จำเป็นทั้งหมดให้พร้อมก่อนเริ่มงาน
- เข้าไปมีส่วนร่วมและทำกิจกรรมร่วมกับเขาเพื่อให้ได้ผลดี การสร้างแรงจูงใจมีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับเด็กทารก
- ทำซ้ำ ทำซ้ำ และทำซ้ำ
- จงพูดกับเขาด้วยท่าทีที่เป็นมิตรเสมอ แม้ว่าเราจะคิดว่าเขาไม่เข้าใจเราก็ตาม
- ใจเย็นๆ! เราจะไม่ขัดจังหวะเขา และเราจะตั้งใจสังเกตสิ่งที่เขาทำและจดบันทึกไว้ ด้วยวิธีนี้เราจะสังเกตเห็นความก้าวหน้าเล็กๆ น้อยๆ ของเขาได้
- ปล่อยให้เขาอยู่ตามลำพังเมื่อเผชิญกับอันตราย ในวัยนี้พวกเขาเรียนรู้จากความผิดพลาด
- เราจะมองหาช่วงเวลาที่เหมาะสมที่สุด เมื่อเราเห็นว่าเขายินดีที่จะร่วมมือด้วย ซึ่งเขาอาจจะไม่ยินดีเสมอไป
- สนุก!!
หมวดหมู่การกระตุ้นพัฒนาการในวัยเริ่มต้นนี้จะแบ่งเกมออกตามขั้นตอนดังต่อไปนี้:
- ตั้งแต่ 0 ถึง 3 เดือน
- ตั้งแต่ 3 ถึง 6 เดือน
- ตั้งแต่ 6 ถึง 2 เดือน
- ตั้งแต่ 12 ถึง 18 เดือน
- ตั้งแต่ 18 ถึง 24 เดือน
- ตั้งแต่ 24 ถึง 30 เดือน
- ตั้งแต่ 30 ถึง 36 เดือน
- ตั้งแต่ 3 ถึง 5 ปี
- จาก 6 ปี
Fuentes:
- สอนให้เขาเรียนรู้ โดย ลุยซ่า เฟอร์เรโรส
- ที่มาของสติปัญญาในเด็กและจิตวิทยาเด็ก โดย ฌอง ปิอาเจต์
- เอเดรียน, เจอี (2008) พัฒนาการทางจิตใจของเด็ก พื้นที่และกระบวนการพื้นฐาน Castellón: สิ่งตีพิมพ์ของ Universitat Jaume I, Universitas Collection 27.
- BERK, L. (1999). พัฒนาการของเด็กและวัยรุ่น. มาดริด. Prentice Hall Iberia.
- ภาพ: www.facemama.com, www.pukllay.com, danielaestimulacion-1ao.blogspot.com, www.unomasenlafamilia.com,www.entrenamientovisual.com