வாசிப்புப் புரிதலை மேம்படுத்துவதற்கான விரிவான வழிகாட்டி: புதுப்பிக்கப்பட்ட உத்திகள், நுட்பங்கள், பயிற்சிகள் மற்றும் வழிமுறைத் திறவுகோல்கள்

கல்வி, தொழில்முறைச் சூழல்களிலும், ஏன் அன்றாட வாழ்விலும்கூட நாம் எதிர்கொள்ளும் பரந்த அளவிலான தகவல்களைப் புரிந்துகொள்வதற்கு, வாசிப்புப் புரிதல் ஒரு அத்தியாவசியத் திறனாக மாறியுள்ளது. வாசிப்பு என்பது முதல் முறையான கற்றல் அனுபவங்களில் ஒன்றாக இருந்தாலும், பெரியவர்கள் மற்றும் உயர்நிலை மாணவர்கள் உட்பட பலருக்கு, தாங்கள் படிப்பதை முழுமையாகப் புரிந்துகொள்வது கடினமாக உள்ளது. ஒரு பக்கத்தில் என்ன சொல்லப்பட்டிருக்கிறது என்று உண்மையில் தெரியாமலேயே, எத்தனை முறை நீங்கள் ஒரு முழுப் பக்கத்தையும் படித்திருக்கிறீர்கள்? கவலைப்படாதீர்கள், நீங்கள் தனியாக இல்லை. வாசிப்புப் புரிதலைப் பயிற்றுவிப்பதும் மேம்படுத்துவதும் சாத்தியமே. அது அதிர்ஷ்டத்தையோ அல்லது உள்ளார்ந்த திறமையையோ சார்ந்ததல்ல: உங்கள் திறனை அடுத்த கட்டத்திற்குக் கொண்டு செல்லக்கூடிய குறிப்பிட்ட நுட்பங்கள், உத்திகள் மற்றும் பயிற்சிகள் உள்ளன.

வாசிப்புப் புரிதல் என்றால் என்ன, அதை எப்படிப் பயிற்றுவிப்பது, மற்றும் அது ஏன் மிகவும் இன்றியமையாதது என்பதைப் புரிந்துகொள்வதற்கான உங்கள் முழுமையான வழிகாட்டி இந்தக் கட்டுரை. கோட்பாட்டு அடிப்படைகள் மற்றும் பகுப்பாய்வு நிலைகள் முதல் நடைமுறைச் செயல்பாடுகள், சான்றுகள் அடிப்படையிலான வழிமுறைத் திறவுகோல்கள், மற்றும் குழந்தைகள், பதின்ம வயதினர், பெரியவர்கள் தங்கள் வாசிப்புத் திறன்களில் ஒரு பெரும் பாய்ச்சலை மேற்கொள்ள உதவும் இரகசியங்கள் வரை அனைத்தையும் இங்கே நீங்கள் காணலாம். உங்களுக்குப் பொருத்தமானதாகவும், செயல்படுத்துவதற்கு எளிதானதாகவும், எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, பயனுள்ளதாகவும் உணரக்கூடிய ஒரு விரிவான மற்றும் இயல்பான அணுகுமுறையை உங்களுக்கு வழங்குவதே இதன் நோக்கமாகும். மாய சூத்திரங்களை மறந்து, உங்கள் முழு வாசிப்புத் திறனையும் வெளிக்கொணர்வது எப்படி என்பதைக் கண்டறியுங்கள்.

வாசிப்புப் புரிதல் என்பது சரியாக என்ன?

வாசித்துப் புரிந்துகொள்ளுதல் என்பது வெறுமனே சொற்களை அடையாளம் காண்பது அல்லது சத்தமாக வாசிக்கத் தெரிவது மட்டுமல்ல; அது ஒரு உரையின் ஒட்டுமொத்தப் பொருளைப் புரிந்துகொள்வது, முதன்மை மற்றும் துணைக்கருத்துக்களை அடையாளம் காண்பது, தொடர்புகளை ஏற்படுத்துவது, மறைமுகமான தகவல்களை ஊகிப்பது, மற்றும் இறுதியாக, வாசிக்கப்பட்டதைப் பற்றி விமர்சனரீதியாகச் சிந்திப்பது ஆகியவற்றை உள்ளடக்கியது. சாராம்சத்தில், இது பல அறிவாற்றல், மொழியியல் மற்றும் உளவியல் காரணிகளை உள்ளடக்கிய ஒரு சிக்கலான செயல்முறையாகும்.

இசபெல் சோலே, ஜுவான் குரூஸ் ரிபோல், ஆண்ட்ரெஸ் கலேரோ மற்றும் பிலிப் சயாஸ் போன்ற பல வல்லுநர்கள் மற்றும் அறிஞர்களின் கூற்றுப்படி, இந்த செயல்முறையானது உரைத் தகவல்களை வாசகரின் முன் அறிவு மற்றும் அனுபவங்களுடன் ஒருங்கிணைப்பதை உள்ளடக்கியது . எனவே, இருவர் தங்களின் பின்னணி, ஆர்வங்கள் மற்றும் வாசிப்பு உத்திகளைப் பொறுத்து, ஒரே உரையைப் படிக்கும்போது வெவ்வேறு விஷயங்களைப் புரிந்துகொள்ள முடியும்.

வாசிப்பின் நிலைகள்: ஒரு முழுமையான படிப்படியான வழிகாட்டி

வாசிப்புப் புரிதலில் தீர்மானிக்கும் காரணிகள்

உரை மற்றும் வாசகர் ஆகிய இரண்டையும் சார்ந்த காரணிகள், ஒட்டுமொத்தப் புரிதலை எளிதாக்கவோ அல்லது தடுக்கவோ கூடும். அவற்றுள் மிக முக்கியமானவை:

• உரையின் பண்புகள்: நீளம், தொடரியல் சிக்கல்தன்மை, வழக்கத்திற்கு மாறான சொற்களின் அடர்த்தி, நுண்புல நிலை மற்றும் புதிய தகவல்களின் அளவு.
• வாசிப்புத் திறன்கள்: சொற்களஞ்சியம், பொருள்களை ஒருங்கிணைத்தல், ஊக்கம், வாசிப்பின் நோக்கம் மற்றும் கருத்துக்களைத் தொடர்புபடுத்தும் திறன்.
• படிப்பதற்கான வழிகள்: பொழுதுபோக்கிற்காக ஒரு நாவலைப் படிப்பதும், தேர்வுக்காகக் கல்வி சார்ந்த விஷயங்களைப் படிப்பதும் ஒன்றல்ல. நோக்கங்கள், வாசிப்பு உத்தி மற்றும் வேகம் ஆகிய இரண்டையும் பாதிக்கின்றன.

உரை மிகவும் நீளமாகவோ அல்லது சிக்கலாகவோ இருந்து, வாசிப்பவரிடம் பொருத்தமான உத்திகளோ உந்துதலோ இல்லாத பட்சத்தில், அதன் விளைவாகப் பொதுவாக மேலோட்டமான மற்றும் பயனற்ற புரிதலே ஏற்படும்.

வாசிப்பின் வகைகள் மற்றும் நிலைகள்

எல்லா வாசிப்புகளுக்கும் ஒரே அளவிலான ஆழமோ அல்லது பகுப்பாய்வின் தீவிரமோ தேவைப்படுவதில்லை. பின்வரும் வாசிப்பு வகைகளுக்கு இடையே வேறுபடுத்தி அறிவது அவசியம் :

• உலகளாவிய வாசிப்பு அல்லது மேலோட்டமாகப் படித்தல்: முக்கியக் கருத்துக்களையும் முக்கியத் தரவுகளையும் கண்டறிவதற்காக விரைவாக வாசிப்பதை இது உள்ளடக்கியுள்ளது; இது ஏற்கனவே தெரிந்த பாடப்பொருட்களை மீள்பார்வை செய்வதற்கு மிகவும் உகந்தது.
• கவனத்துடன் வாசித்தல் அல்லது மேலோட்டமாகப் பார்த்தல்: நமக்கு ஏற்கனவே ஓரளவு புரிந்திருக்கும் உரைகளில், தேதிகள் அல்லது புள்ளிவிவரங்கள் போன்ற மிகவும் குறிப்பிட்ட தரவுகளைக் கண்டறிவதை நோக்கமாகக் கொண்ட ஒரு நுட்பம்.
• விரிவான வாசிப்பு: ஒவ்வொரு விவரத்திலும் ஆழ்ந்துவிடாமல், உரையின் ஒட்டுமொத்தப் பார்வையைப் புரிந்துகொள்ளும் நோக்குடன், இன்பத்திற்காகவும் அல்லது பொதுவான ஆர்வத்திற்காகவும் வாசித்தல்.
• தீவிர வாசிப்பு: முழு உரையின் விரிவான பகுப்பாய்வு, படிப்பதற்கும், தேர்வுகளுக்குத் தயாராவதற்கும் அல்லது சுருக்கங்கள் தயாரிப்பதற்கும் மிகவும் உகந்தது.
• விமர்சன வாசிப்பு: வாசகர், செய்தியைப் புரிந்துகொள்வதோடு மட்டுமல்லாமல், வாதங்களை மதிப்பீடு செய்து, முரண்பாடுகளைத் தேடி, தனது சொந்தக் கருத்தை உருவாக்கிக் கொள்கிறார்.

இந்த ஒவ்வொரு வகை வாசிப்பும் வெவ்வேறு மன வளங்களைத் தூண்டுகிறது , எனவே அவை உரையின் தன்மை மற்றும் வாசகரின் நோக்கத்திற்கு ஏற்பப் பயன்படுத்தப்பட வேண்டும்.

வாசிப்பு புரிதல் நிலைகள்

வாசிப்புப் புரிதல் பொதுவாக மூன்று நிலைகளாக வகைப்படுத்தப்படுகிறது, இதில் ஒவ்வொரு நிலையும் முந்தையதை விடக் கடினமானதாகவும் ஆழமானதாகவும் இருக்கும்:

• நேரடி நிலை: உரை வெளிப்படையாக என்ன கூறுகிறது என்பதைக் கண்டறியுங்கள். வேறுவிதமாகக் கூறினால், உரையில் தெளிவாக முன்வைக்கப்பட்டுள்ள தகவலைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள். எடுத்துக்காட்டு: "கதாநாயகனைப் பற்றி இந்த உரை என்ன கூறுகிறது?"
• அனுமான நிலை: வாசகர், வெளிப்படையான உரைக்கு அப்பால் சென்று, தனது அனுபவத்தைப் பங்களித்து, அனுமானங்களை மேற்கொள்கிறார். உரையில் பதில் நேரடியாக இடம்பெறாதபோதும், "இது ஏன் நடந்தது?" போன்ற கேள்விகளுக்கு அவர் பதிலளிக்கிறார்.
• அபாய நிலை: இது, தகவல்களைப் பற்றி ஒரு தனிப்பட்ட முடிவை எடுப்பதை உள்ளடக்கியது. வாசகர் ஒப்பிட்டு, கேள்வி எழுப்பி, மதிப்பீடு செய்து, ஒரு தகவலறிந்த கருத்தை உருவாக்குகிறார்.

வாசிப்பைக் கற்பிப்பதற்கான முறைகள்: திறவுகோல்கள், அணுகுமுறைகள் மற்றும் நடைமுறை ஆலோசனைகள்

வாசித்துப் புரிந்துகொள்ளுதல் ஏன் முக்கியமானது?

வலுவான வாசிப்புப் புரிதல் திறன் இல்லாமல், வாசிப்பில் செலவிடப்படும் பெரும்பாலான முயற்சி வீணாகிவிடும். இந்தத் திறன், சுய கற்றல், அறிவுசார் வளர்ச்சி, திறனாய்வுச் சிந்தனை மற்றும் பல்வேறு துறைகளிலிருந்து அறிவை ஒருங்கிணைத்தல் ஆகியவற்றுக்கு இன்றியமையாதது. கல்வி அமைப்பில், வலுவான வாசிப்புப் புரிதல் திறன், படிப்பு நேரத்தைக் குறைத்து கல்விசார் செயல்திறனை மேம்படுத்துகிறது; அதே சமயம், தொழில்சார் துறையில் இது தவறான விளக்கங்களையும் தவறான புரிதல்களையும் தடுத்து, தகவலறிந்த முடிவெடுப்பதை எளிதாக்குகிறது.

தகவல் சார்ந்த சமூகத்தில், வாசிப்புப் புரிதல் என்பது பள்ளிக்கே உரிய ஒரு தனித்திறனாக இல்லாமல், அன்றாட வாழ்விற்கும் தனிப்பட்ட மற்றும் தொழில்முறை வெற்றிக்கும் ஒரு கருவியாக மாறுகிறது.

வாசிப்புப் புரிதல் குறைபாட்டிற்கான முக்கியச் சிக்கல்களும் காரணங்களும்

பெரியவர்கள் உட்பட பலர் படிக்கும்போது கவனம் சிதறுவதற்குக் பல காரணங்கள் உள்ளன:

• தெளிவான நோக்கங்கள் இல்லாத இயந்திரத்தனமான வாசிப்பு: குறிப்பிட்ட கவனமோ நோக்கமோ இன்றி, கண்களை உரையின் மீது மேலோட்டமாகக் கடந்து, தானாகப் படிப்பது.
• சொற்களஞ்சியத்தில் உள்ள சிரமங்கள்: அறிமுகமில்லாத வார்த்தைகளை எதிர்கொள்ளும்போது, ​​அவற்றின் அர்த்தத்தைத் தேடிப் பார்க்க நேரம் ஒதுக்காமல் இருப்பது.
• முக்கிய கருத்தை அடையாளம் காண இயலாமை: விவரங்களிலோ அல்லது நேரடிப் பொருளிலோ தொலைந்துபோய், மையச் செய்தியைப் புரிந்துகொள்ளாமல் போவது.
• செறிவு இல்லாமை: கவனச்சிதறல்கள், பொருத்தமற்ற சூழல்கள் அல்லது சோர்வு ஆகியவை உண்மையான புரிதலைத் தடுக்கக்கூடும்.
• வாசிப்பு நுட்பங்களில் பயிற்சி இல்லாமை: திறம்பட வாசிப்பது எப்படி என்பது குறித்த தெளிவான அறிவுறுத்தல்களை ஒருபோதும் பெறாததால், பல வாசகர்கள் உரைகளை அணுகுவதில் பயனற்ற வழிகளிலேயே தேங்கிவிடுகின்றனர்.

வாசிப்புப் புரிதல் பற்றிய பொதுவான கட்டுக்கதைகள்

களையப்பட வேண்டிய பல முன்முடிவுகள் உள்ளன:

• வேகமாக வாசிப்பது புரிதலைத் தடுக்கிறது உண்மையில், வேக வாசிப்புக்கு உணர்வுபூர்வமாகப் பயிற்சி செய்வதன் மூலம், முக்கியக் கருத்துக்களைப் புரிந்துகொள்ளவும், அளவுக்கு அதிகமான மனதிற்குள் முணுமுணுப்பதையும் தேவையற்ற பின்னோக்கிச் செல்வதையும் தவிர்க்கவும் கற்றுக்கொள்வதால், வேகம் மற்றும் புரிந்துகொள்ளும் திறன் ஆகிய இரண்டு திறன்களையும் மேம்படுத்த முடியும்.
• வாசித்துப் புரிந்துகொள்ளும் திறன் குழந்தைகளுக்கு அல்லது தொடக்கப் பள்ளியில் மட்டுமே கற்பிக்கப்படுகிறது: பல்கலைக்கழக மாணவர்கள், போட்டித் தேர்வு எழுதுபவர்கள் அல்லது தொழில் வல்லுநர்கள் என யாராக இருந்தாலும், இது ஒரு பன்முகத் திறன் என்பதும், எப்போதும் மேம்படுத்தப்படக்கூடியது என்பதும் யதார்த்தம் காட்டுகிறது.
• புரிதல் சிக்கல்கள் எப்போதும் அறிவுக் குறைபாட்டின் காரணமாகவே ஏற்படுகின்றன. பெரும்பாலான நேரங்களில் அவை அறிவுத்திறன் குறைபாடுகளால் அல்ல, மாறாகப் போதிய பயிற்சி இல்லாமை, போதுமான உத்திகள் இல்லாமை அல்லது மோசமான வாசிப்புப் பழக்கங்களாலேயே ஏற்படுகின்றன.

மாண்டிசோரி முறையைப் பயன்படுத்தி ஒரு குழந்தைக்கு வீட்டிலிருந்தே வாசிக்கக் கற்பிப்பது எப்படி: ஒரு முழுமையான வழிகாட்டி

வாசிப்புப் புரிதலை மேம்படுத்துவதற்கான அறிவியல் மற்றும் கற்பித்தல் திறவுகோல்கள்

சமீபத்திய ஆண்டுகளில், கல்வி ஆராய்ச்சியில் ஏற்பட்டுள்ள முன்னேற்றங்கள், வாசிப்புப் புரிதலில் உண்மையாகவே மாற்றத்தை ஏற்படுத்தும் உத்திகளையும் திறன்களையும் தனித்துப் பிரித்தறிய நமக்கு வழிவகுத்துள்ளன. ஓக்ஹில் மற்றும் கெய்ன் (2007), இசபெல் சோலே, ஜுவான் குரூஸ் ரிபோல் ஆகியோரின் ஆய்வுகள் மற்றும் முன்னணி சர்வதேச தலையீட்டுத் திட்டங்களின் அடிப்படையில், இந்த முக்கியக் கூறுகளை நாம் ஆராய்வோம்:

1. அனுமானங்களை உருவாக்குதல்

ஒவ்வொரு எழுத்திலும் உள்ள இடைவெளிகளை, வாசகர் தனது முன் அறிவையும், எழுத்து வழங்கும் குறிப்புகளையும் கொண்டு நிரப்ப வேண்டும். ஆழமான மற்றும் செழுமையான புரிதலை அடைவதற்கு, துல்லியமான அனுமானங்களைச் செய்வது அடிப்படையானது. இது எழுதப்பட்டிருப்பதைப் படிப்பது மட்டுமல்ல, வரிகளுக்கு இடையில் ஆசிரியர் என்ன சொல்ல வருகிறார் என்பதைப் புரிந்துகொள்வதாகும்.

2. கண்காணிப்பு மற்றும் சுய ஒழுங்குமுறை

ஒரு திறமையான வாசகரால், தனது புரிதலைத் தீவிரமாகக் கண்காணிக்கவும், ஒரு விஷயம் புரியாதபோது அதைக் கண்டறியவும் முடியும். எப்போது வேகத்தைக் குறைக்க வேண்டும், மீண்டும் படிக்க வேண்டும், முக்கிய வார்த்தைகளைத் தேட வேண்டும் அல்லது அகராதியைப் பார்க்க வேண்டும் என்பது அவர்களுக்குத் தெரியும். இந்தத் திறன், நாம் படிக்கும் உரையைப் புரிந்துகொள்கிறோமா அல்லது அதில் தொலைந்து போகிறோமா என்பதை உணர்ந்துகொள்ளும் ஒரு சுதந்திரமான வாசகராக நம்மை ஆக்குகிறது.

3. உரை அமைப்பு பற்றிய அறிவு

ஒரு உரை எவ்வாறு ஒழுங்கமைக்கப்பட்டுள்ளது என்பதைப் புரிந்துகொள்வது, அதன் முக்கியப் பகுதிகள், உரை வகைகள் மற்றும் கருத்துக்கள் ஒன்றுக்கொன்று எவ்வாறு தொடர்புபடுகின்றன என்பதை அறிந்துகொள்வது, உள்ளடக்கத்தைப் பற்றிய கருத்தாக்கத்தையும் நீண்டகால நினைவாற்றலையும் மேம்படுத்துகிறது. எடுத்துக்காட்டாக, கதை, விளக்கவுரை மற்றும் வாத உரைகளுக்கு இடையே வேறுபடுத்தி அறிவது, பொருத்தமான வாசிப்பு உத்தியைத் தேர்ந்தெடுக்க உதவும்.

4. சொல்லகராதியை ஆழப்படுத்துதல் மற்றும் வளப்படுத்துதல்

விரிவான சொல்லகராதி, சொற்களை உடனடியாக அடையாளம் காணவும், பொருளின் நுணுக்கங்களைப் புரிந்துகொள்ளவும் உதவுகிறது. பலதரப்பட்ட நூல்களை வாசிப்பதன் மூலமும், அகராதியைப் பார்ப்பதன் மூலமும், ஒவ்வொரு சொல்லின் சூழல் சார்ந்த பொருளுக்குக் கவனம் செலுத்துவதன் மூலமும் சொல்லகராதி வளம் பெறப்படுகிறது.

5. முன் அறிவைச் செயல்படுத்துதல் மற்றும் தனிப்பட்ட அனுபவங்களுடன் இணைத்தல்

ஒரு வாசகர், தனக்கு ஏற்கனவே தெரிந்த தகவல்களுடன் புதிய கருத்துக்களை எந்த அளவிற்குத் தொடர்புபடுத்துகிறாரோ , அந்த அளவிற்கு அவரது புரிதல் அதிகரிக்கும். வாசிப்பதற்கு முன்னும், வாசிக்கும்போதும், வாசித்த பின்னரும் கேள்விகளைக் கேட்பது, நினைவுகளைத் தூண்டுவது, மற்றும் அவற்றை உரையுடன் இணைப்பது ஆகியவை செய்தியை முழுமையாக உள்வாங்கிக்கொள்ள உதவுகின்றன.

வரைபடம் என்றால் என்ன, அதன் வகைகள் மற்றும் பயன்கள்: ஒரு முழுமையான வழிகாட்டி மற்றும் எடுத்துக்காட்டுகள்.

வாசிப்புப் புரிதலை மேம்படுத்துவதற்கான குறிப்பிட்ட நுட்பங்களும் உத்திகளும்

கல்வி வல்லுநர்களால் சரிபார்க்கப்பட்ட நடைமுறை நுட்பங்கள் மற்றும் நிரூபிக்கப்பட்ட முடிவுகளைக் கொண்ட திட்டங்களின் வரிசைப்படுத்தப்பட்ட தொகுப்பை கீழே வழங்குகிறோம்:

1. பத்திரிகையாளரின் நுட்பம்

இதில், என்ன? யார்? எப்போது? எங்கே? ஏன்? எப்படி? போன்ற கேள்விகளைக் கேட்பது அடங்கும். இந்தக் கேள்விகள், உரையில் உள்ள தகவல்களை ஒழுங்கமைக்கவும், தொடர்புடைய மற்றும் இரண்டாம் நிலைத் தரவுகளை வேறுபடுத்தவும் உதவுகின்றன. கூறுகளுக்கு இடையிலான உறவுகளைக் காட்சிப்படுத்த, நீங்கள் பதில்களை ஒரு அட்டவணையிலோ அல்லது வரைபடத்திலோ ஒழுங்கமைக்கலாம்.

2. கருத்து வரைபடங்கள் மற்றும் வரைபட அமைப்பாளர்கள்

இந்த நுட்பம், உரையை கருத்துகளாகப் பிரிப்பதற்கும், படிநிலைகளை நிறுவுவதற்கும், கருத்துக்களுக்கு இடையேயான தொடர்புகளை அடையாளம் காண்பதற்கும் உதவுகிறது. மன வரைபடங்கள் அல்லது கருத்து வரைபடங்கள் தொகுப்பை எளிதாக்குகின்றன, உள்ளடக்கத்தை ஒழுங்கமைக்கின்றன, மேலும் உடனடி மேலோட்டப் பார்வையை அனுமதிக்கின்றன.

3. மூலோபாய அடிக்கோடிடுதல்

புத்தகத்தின் பாதியை வண்ணமிடுவது முக்கியமல்ல, மாறாக உரையின் பொருளை உள்ளடக்கிய முக்கியக் கருத்துகள், உண்மைகள் அல்லது சொற்றொடர்களை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுவதே முக்கியம். அடிக்கோடிடுவது, முடிவுகளைத் தவிர்ப்பதற்குப் பதிலாக, தேர்வுகளைச் செய்ய உங்களைத் தூண்டினால் அது பயனுள்ளதாக இருக்கும். ஒரு குறிப்பு: நீங்கள் உரையின் மூன்றில் ஒரு பங்கிற்கும் அதிகமாக அடிக்கோடிட்டால், நீங்கள் அநேகமாக அதை மிகையாகச் செய்கிறீர்கள்.

4. பத்தித் தலைப்புகள்

இந்த உத்தியானது, ஒவ்வொரு பத்தியின் முக்கியக் கருத்தையும் வெளிப்படுத்தும் ஒரு சிறிய வாக்கியத்தில் அதனைச் சுருக்கி எழுதுவதை உள்ளடக்கியது. இதன் மூலம், நீங்கள் படித்து முடிக்கும்போது, ​​உரையின் கட்டமைப்பை ஒரே பார்வையில் அறிந்துகொள்வதோடு, தகவல்களையும் எளிதாக நினைவுகூர முடியும்.

5. கணிப்பு மற்றும் எதிர்பார்ப்பு

ஒரு உரையைப் படிக்கத் தொடங்குவதற்கு முன், அதன் தலைப்பு, துணைத் தலைப்புகள், படங்கள் அல்லது பொருளடக்கத்தைப் பார்த்து, அது எதைப் பற்றியதாக இருக்கும் என்று கணிக்க முயலுங்கள். உங்கள் கருதுகோள்களுக்கான உறுதிப்படுத்தல் அல்லது மறுப்பை நீங்கள் தேடும்போது, ​​இது உங்கள் மூளையை ஒருமுகப்படுத்தவும் கவனத்தை அதிகரிக்கவும் உதவுகிறது.

6. சுய மதிப்பீடு மற்றும் மீசிந்தனைப் பிரதிபலிப்பு

படித்து முடித்த பிறகு, "நான் என்ன கற்றுக்கொண்டேன்? எனக்கு என்ன புரியவில்லை? எந்தப் பகுதியை நான் மேலும் ஆராய விரும்புகிறேன்?" போன்ற கேள்விகளை உங்களுக்கு நீங்களே கேட்டுக்கொள்ளுங்கள். கற்றலை ஒருங்கிணைப்பதற்கும், மேம்படுத்த வேண்டிய பகுதிகளைக் கண்டறிவதற்கும் மீசிந்தனை (Metacognition) முக்கியமானது.

போட்டித் தேர்வுகளுக்கான EPLER முறையின் முழுமையான வழிகாட்டி: உங்கள் படிப்பில் தேர்ச்சி பெறுங்கள்

வாசிப்புப் புரிதலை மேம்படுத்துவதற்கான பரிந்துரைக்கப்பட்ட பயிற்சிகள் மற்றும் செயல்பாடுகள்

பயிற்சிகள் ஒவ்வொரு வாசகரின் வயது நிலை மற்றும் நோக்கத்திற்கு ஏற்ப மாற்றியமைக்கப்பட வேண்டும், இருப்பினும் மிகவும் பயனுள்ள சில பொதுவான நடைமுறைகள் உள்ளன:

• கேள்விகள் மற்றும் பதில்கள்: ஒரு உரையைத் தேர்ந்தெடுத்து, அதன் ஒவ்வொரு பகுதியைப் பற்றியும் பல்வேறு வகையான கேள்விகளைக் (நேரடியான, அனுமான, விமர்சன ரீதியான) கேளுங்கள்.
• தொகுப்பு அல்லது சுருக்கம் உங்கள் சொந்த வார்த்தைகளில்: படித்து முடித்த பிறகு, இயந்திரத்தனமாக நகலெடுத்து ஒட்டுவதைத் தவிர்க்க, உங்கள் சொந்தச் சொற்களை மட்டுமே பயன்படுத்தி ஒரு சுருக்கத்தை எழுதுங்கள்.
• முக்கியக் கருத்துக்களை வரைபடமாக்குதல்: பயிற்சியின் போது உரையைப் பார்க்காமல், முக்கியக் கருத்துக்களை விளக்கப்படங்கள் அல்லது வரைபடங்களில் கண்டறிந்து ஒழுங்கமைக்கவும்.
• க்ளோஸ் வகை பயிற்சிகள்: உரையில் இருந்து சொற்களை நீக்கிவிட்டு, சரியான சொல்லை ஊகித்து அறியுமாறு வாசகருக்குச் சவால் விடுங்கள். இது மனத்திறனையும் சூழல்சார் புரிதலையும் வளர்க்கப் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
• உரைகளின் பகுப்பாய்வு மற்றும் ஒப்பீடு: வெவ்வேறு அணுகுமுறைகள், வாதங்கள் மற்றும் கருத்துக்களைக் கண்டறிய, ஒரே தலைப்பிலான பல உரைகளை ஒப்பிட்டுப் பார்க்கவும்.
• திட்டமிடப்பட்ட மறுவாசிப்புகள்: சிறிது காலத்திற்குப் பிறகு ஒரு உரையை மீண்டும் படிப்பது, அதன் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றிய புரிதலையும் நினைவாற்றலையும் வலுப்படுத்தவும் மேம்படுத்தவும் உதவுகிறது.

நிலைத்தன்மை மற்றும் வாசிப்புப் பழக்கத்தின் முக்கியத்துவம்

அதிகமாக வாசிப்பது முக்கியம், ஆனால் அதை ஒவ்வொரு நாளும் கவனத்துடன் செய்வதுதான் மிக அவசியம் . ஒவ்வொரு நாளும், குறுகிய நேரமாக இருந்தாலும், கதை, கட்டுரைகள், செய்திகள் போன்ற பலதரப்பட்ட படைப்புகளைச் சுறுசுறுப்பாக வாசிப்பதற்குச் சிறிது நேரத்தை ஒதுக்குங்கள். இந்தப் பழக்கத்தை ஏற்படுத்திக்கொள்வது, முன்னேற்றத்திற்கு ஒரு உறுதியான அடித்தளத்தை உருவாக்கும்.

புத்தகங்களையும் பாடங்களையும் ஒவ்வொருவரின் நிலைக்கு ஏற்ப மாற்றியமைக்கவும்.

குறிப்பாக குழந்தைப் பருவத்திலும் இளமைப் பருவத்திலும், சரியான கடினத்தன்மைக்கு ஏற்ற புத்தகங்களையும் கற்றல் பொருட்களையும் தேர்ந்தெடுப்பது மிகவும் அவசியம் . மிகவும் கடினமான ஒரு நூல் ஊக்கத்தைக் குலைக்கும்; மிகவும் எளிதான ஒன்று சலிப்பூட்டுவதோடு, முன்னேற்றத்தையும் ஊக்குவிக்காது. நூலகத்திலோ அல்லது புத்தகக் கடையிலோ கேட்டு ஆலோசனை பெறுங்கள்.

அகராதி மற்றும் சொல்லகராதி விரிவாக்கத்தின் பங்கு

அறிமுகமில்லாத வார்த்தையைக் காணும்போதெல்லாம் அகராதியைப் பார்க்கத் தயங்காதீர்கள். அதைவிடச் சிறந்தது, நீங்கள் கற்கும் புதிய வார்த்தைகளையும் அவற்றின் அர்த்தங்களையும் ஒரு குறிப்பேட்டில் எழுதி, அவற்றைத் தவறாமல் மீள்பார்வை செய்யுங்கள் . பல சிறுவர் அகராதிகள், இளம் வாசகர்களுக்கு இந்தப் பழக்கத்தை இன்னும் எளிதாக்குகின்றன.

கல்வியில் தகவல் மற்றும் தொடர்பு தொழில்நுட்பத்தின் தாக்கம்: நன்மைகள், வளங்கள் மற்றும் வகுப்பறைகளில் டிஜிட்டல் எதிர்காலம்

தொழில்நுட்பம் மற்றும் டிஜிட்டல் வளங்களை எவ்வாறு பயன்படுத்திக் கொள்வது

இன்று, செயலிகள் மற்றும் ஊடாடும் விளையாட்டுகள் முதல் LeeChile.cl , VOCA Editorial போன்ற குறிப்பிட்ட பயிற்சித் தளங்கள் அல்லது பதிவிறக்கம் செய்யக்கூடிய பயிற்சிகள் வரை, வாசிப்புப் புரிதலை ஒரு சுவாரஸ்யமான மற்றும் படிப்படியான வழியில் வலுப்படுத்தக்கூடிய எண்ணற்ற இணைய வளங்கள் உள்ளன .

சான்றுகள் அடிப்படையிலான தலையீட்டுத் திட்டம்: “விரிவாகப் படியுங்கள்” என்பதன் ஒரு எடுத்துக்காட்டு

வாசிப்புப் புரிதலை மேம்படுத்துவதற்கான மிகவும் விரிவான மற்றும் அறிவியல் பூர்வமாக நிரூபிக்கப்பட்ட அணுகுமுறைகளில் ஒன்று, 'விரிவாக வாசியுங்கள்' (Read Comprehensively) என்ற திட்டத்தில் உருவாக்கப்பட்டுள்ளது. இத்திட்டம், பியூனஸ் அயர்ஸ் பள்ளிகளில் நான்காம் வகுப்பு மாணவர்களிடம் செயல்படுத்தப்பட்டு, மிகவும் நேர்மறையான முடிவுகளைத் தந்துள்ளது. இந்தத் திட்டம், அனுமானங்களை உருவாக்குதல், புரிதலைக் கண்காணித்தல், உரையின் அமைப்பில் தேர்ச்சி பெறுதல் மற்றும் சொல்லகராதியை வலுப்படுத்துதல் போன்ற அடிப்படை அறிவாற்றல் திறன்களைத் தெளிவாகக் கற்பிப்பதை அடிப்படையாகக் கொண்டது.

அவர்களின் அமர்வுகளில், வாசிப்பிற்கு முந்தைய செயல்பாடுகள் (முந்தைய அறிவைச் செயல்படுத்துதல் மற்றும் சமீபத்திய சொற்களஞ்சியத்தைப் பகுப்பாய்வு செய்தல்), கலந்துரையாடல் மற்றும் சிந்தனைக்கான திட்டமிட்ட இடைநிறுத்தங்களுடன் கூடிய வழிகாட்டப்பட்ட வாசிப்பு , வரைபட அமைப்பாளர்களின் பயன்பாடு, அனுமானித்தல் மற்றும் கூட்டுப் பணிகள் ஆகியவை அடங்கும். மேலும், அடிக்கோடிடுதல், முரண்பாடுகளைக் கண்டறிதல், தலைப்புகளைத் தேர்ந்தெடுத்தல் மற்றும் சுருக்கங்கள் எழுதுதல் ஆகியவற்றையும் அவர்கள் கற்பிக்கின்றனர்.

திட்டத்திற்கு முன்னும் பின்னும் நடத்தப்பட்ட மதிப்பீடுகள், புரிந்துகொள்ளும் திறனில், குறிப்பாக ஊகித்தல், உரையை வரிசைப்படுத்துதல் மற்றும் சொல்லகராதி ஆகிய பகுதிகளில், ஒரு குறிப்பிடத்தக்க அதிகரிப்பை வெளிப்படுத்தின. கூட்டு கற்றல் சூழல், ஆழ்ந்து சிந்திக்கும் பயிற்சி மற்றும் தொடர்ச்சியான பின்னூட்டம் ஆகியவை இந்த வெற்றிக்கு முக்கியக் காரணிகளாக அமைந்தன.

குடும்பங்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களுக்கான நடைமுறை ஆலோசனைகள்

• சத்தமாக வாசிப்பதை ஊக்குவிக்கவும்: வாசிப்பதும் கேட்பதும் மூளையின் வெவ்வேறு பகுதிகளைத் தூண்டி, செவிப்புலனையும் உள்ளடக்கத்தை உள்வாங்கும் திறனையும் மேம்படுத்துகின்றன, குறிப்பாக சிறு குழந்தைகளிடம்.
• மீண்டும் படிக்கவும்: ஒரு உரையை மீண்டும் படிப்பது சரளத்தன்மையை அதிகரித்து, புரிந்துகொள்ளும் நினைவாற்றலை வலுப்படுத்துகிறது.
• கேள்விகளையும் விளக்கங்களையும் உருவாக்குவதை ஊக்குவிக்கவும்: இணைந்து வாசிக்கும்போது, ​​நடந்ததைப் பற்றிக் கேட்கவும், கருத்துகளைத் தெளிவுபடுத்தவும், கதாபாத்திரங்களின் செயல்களைக் கேள்விக்குட்படுத்தவும் இடையிடையே நிறுத்துங்கள்.
• புதிய முடிவுகளை உருவாக்குங்கள்: இது கதைக்கு வெவ்வேறு முடிவுகளைக் கற்பனை செய்யுமாறு அவர்களைக் கேட்பதால், கவனம் மற்றும் விமர்சன சிந்தனை மேம்படுகிறது.
• ஒப்பிடாதீர்கள், அதிகப்படியான அழுத்தத்தையும் கொடுக்காதீர்கள்: ஒவ்வொரு வாசகருக்கும் அவரவருக்கே உரிய வேகமும் பாணியும் உண்டு. சக ஊழியர்கள் அல்லது குடும்ப உறுப்பினர்களுடன் தீங்கு விளைவிக்கும் ஒப்பீடுகளைத் தவிர்க்க வேண்டும்.

மீசிந்தனையின் முக்கியத்துவம்: ஒருவர் எப்படி, ஏன் வாசிக்கிறார் என்பதைப் பற்றிச் சிந்திப்பது.

முன்னணி கல்வியாளர்கள் மீசிந்தனை அணுகுமுறையின் முக்கியத்துவத்தை ஒப்புக்கொள்கிறார்கள் ; அதாவது, வாசகர்களைத் தங்களின் சொந்த வாசிப்புச் செயல்முறையைப் பற்றிச் சிந்திக்க ஊக்குவிப்பது : அவர்களின் நோக்கங்கள் என்ன, அவர்கள் பயன்படுத்தும் உத்திகள் யாவை, அவற்றை எவ்வாறு மேம்படுத்தலாம், மற்றும் எப்போது அவற்றை மாற்றியமைக்க வேண்டும் என்பனவற்றை ஆராயச் செய்வது. இந்த மனப்பான்மை, மேலும் மேலும் சுதந்திரமான மற்றும் திறமையான வாசகர்களை உருவாக்கும்.

கல்வித் தேர்வுகளில் வாசிப்புப் புரிதலும் வெற்றிக்கும் உள்ள தொடர்பும்

PAES அல்லது PISA போன்ற தேர்வுகள் மூன்று முக்கியத் திறன்களை மதிப்பிடுகின்றன:

• இருப்பிடம்: உரைக்குள் வெளிப்படையான தகவல்களைக் கண்டறியவும்.
• விளக்குவது: கருத்துக்களைத் தொடர்புபடுத்தி, நேரடிப் பொருள் அல்லாத அர்த்தங்களை ஊகிப்பது.
• மதிப்பிடு: வாதங்கள், கட்டமைப்புகள் மற்றும் ஆசிரியரின் நோக்கத்தைப் பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்.

இந்தத் தூண்களை மையமாகக் கொண்ட பயிற்சிகளைத் தொடர்ந்து செய்வதால், பயனுள்ள மற்றும் அளவிடக்கூடிய முன்னேற்றம் உறுதி செய்யப்படுகிறது.

வாசிப்புப் புரிதலை மேம்படுத்துவதற்கான தனிப்பயனாக்கப்பட்ட திட்டத்தை வடிவமைப்பது எப்படி

ஒவ்வொருவரும் தத்தமது மேம்பாட்டுத் திட்டத்தை வகுத்துக் கொள்ளலாம்:

1. தினமும் 10 முதல் 15 நிமிடங்கள் வரை கவனத்துடன் வாசிப்பதற்கு ஒதுக்குங்கள்.எப்போதும் ஒரு முன் குறிக்கோளை நிர்ணயித்துக் கொள்ளுங்கள்.
2. முக்கியக் கருத்தை நீங்கள் புரிந்துகொண்டதை உறுதிசெய்ய, ஒவ்வொரு பகுதியையும் ஒரே வாக்கியத்தில் சுருக்கவும்.
3. மாற்று உரை வகைகள் மற்றும் இலக்கிய வகைகள் வாசிப்புத் திறனை விரிவுபடுத்தவும், பல்வேறு வகையான புரிதல் திறன்களைத் தூண்டவும்.
4. சிரமங்களைப் பற்றி சிந்தித்துப் பாருங்கள் வாசிக்கும்போது ஏற்படும் அனுபவங்களை புதிய உத்திகளைக் கொண்டு தீர்க்க முயலுங்கள்.
5. காலமுறை மறுவாசிப்புகளைத் திட்டமிடுங்கள் நினைவாற்றலை ஒருங்கிணைக்கவும் கருத்துருக்களை வலுப்படுத்தவும் பயன்படுத்தப்பட்ட பாடங்களில்.

பரிந்துரைக்கப்பட்ட வளங்கள் மற்றும் திட்டங்கள்

குறிப்பிடப்பட்டுள்ள கட்டுரைகள் மற்றும் திட்டங்களுக்கு மேலதிகமாக, குடும்பங்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் இருவரையும் மையமாகக் கொண்ட Educalive அல்லது Sapos y Princesas போன்ற திட்டங்களில் ஏராளமான பயிற்சிகள், சுய மதிப்பீட்டு வார்ப்புருக்கள், மொழித் திறன் சோதனைகள் மற்றும் பதிவிறக்கம் செய்யக்கூடிய செயல்பாடுகளை நீங்கள் காணலாம்.

ஊக்கம் மற்றும் ஆர்வத்தின் பங்கு

உங்களுக்கு உண்மையிலேயே ஆர்வமுள்ள தலைப்புகளைப் பற்றிப் படிப்பதுதான் புரிந்துகொள்ளும் திறனை மேம்படுத்துவதற்கான சிறந்த வழி என்பதை ஒருபோதும் மறக்காதீர்கள் . குழந்தைகளையும் (மற்றும் பெரியவர்களையும்) அவர்களுக்கான புத்தகங்களைத் தேர்ந்தெடுக்க விடுங்கள், ஒன்றாக நூலகத்திற்குச் செல்லுங்கள், மேலும் ஒவ்வொருவரின் கற்றல் நிலைக்கும் விருப்பத்திற்கும் ஏற்ற புத்தகங்களைக் கொடுக்கக் கிடைக்கும் ஒவ்வொரு வாய்ப்பையும் பயன்படுத்திக்கொள்ளுங்கள்.

பொறுமை, முறை, தரமான வளங்கள் மற்றும் தொடர்ச்சி ஆகியவற்றின் மூலம் , வாசிப்புப் புரிதலை ஒரு சிரமத்திலிருந்து கற்றலுக்கும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சிக்குமான ஒரு உண்மையான கூட்டாளியாக மாற்ற முடியும். நன்கு புரிந்துகொள்ளப்பட்ட ஒவ்வொரு வாசிப்பும், அறிவு, சுதந்திரம் மற்றும் சொற்களின் வழியே உலகைக் கண்டறிவதில் கிடைக்கும் திருப்தியை நோக்கிய மற்றொரு படியாகும்.