Ka dib sharraxaadda Talaadada ee ku saabsan wax ka beddelka dhaqanka, maanta waxaan sii wadi doonaa inaan qeexo farsamooyin kala duwan oo wax ka beddelka dhaqanka carruurtaada. Maskaxda ku hay inaad isticmaali karto hal farsamo kaligaa ama isku-darka, iyo inaad go'aannadaada ku adkeysato.
Waxaan rajeynayaa inaad u aragto inay ku anfacayaan.
FARSAMADA WAQTIGA-BAXA.
Farsamadani waxay ka dhigan tahay kala duwanaansho tii hore maadaama ay tahay farsamo Asal ahaan waxay isticmaashaa ka-noqoshada dareenkaSidaa darteed, mabaadi'da badan ee halkaas lagu dejiyay ayaa halkan ku habboon, laakiin leh qaar ka mid ah kala duwanaanshaha.
Haddii ay dhacdo sixir, xanaaq, ama xumaan aad u daran (tusaale ahaan, marka la waayo xakamaynta), waa la isticmaali karaa farsamada "waqtiga fasaxa"Tani waxay ku lug leedahay in ilmaha laga saaro meesha uu hadda joogo oo loo geeyo qolkiisa ama meel kale muddo gaaban. Taas beddelkeeda, waalidiintu waxay iska saari karaan goobta uu ilmuhu joogo (marka ay suurtogal tahay, tusaale ahaan, qolka cuntada).
Aan eegno tilmaamo ku saabsan sida ugu habboon ee loo socodsiin karo:
- Goobta aan si ku meel gaar ah uga saarno Waa inay noqotaa meel uusan/aysan heli karin ciyaaraha ama madadaalada kale.Ma aha in loo helo meel cadow ah, laakiin waa meel caajis ah oo aan fursad yar u lahayn inuu wax walba sameeyo si uu waqtiga u dhaafo.
- Waa inaanisla markiiba u wareeji marka dhaqanku soo muuqdo ama marka uu gaaro meel aan la sii wadi karin (tusaale ahaan, dood dhex martay walaalo oo gaartay heer ay lumiyaan xakamaynta).
- Ha la murmin isagaHa u isticmaalin eedeymo ama ereyo cay ah sida, "Aad baad u xun tahay waanan ku ciqaabi doonaa," ama "Waan ka daalay, rajo la'aan baad tahay..." Taa beddelkeeda, waxaad ku sharxi kartaa sababta aad uga saartay si deggan laakiin adag oo kalsooni leh. Si aad tan u sameyso, si cad u sheeg cabashadaada: "Maadaama aad garaacday walaalkaa yar, ma awoodi doontid inaad la ciyaarto isaga." Iska dhaaf wax mudaaharaad ah ama ballanqaadyo ah. Xasuuso inaad u muuqato qof careysan, laakiin aan xakamayn karin. Fikraddu waa in la diro farriin aad u cad oo ah inuu wax khaldan sameeyay iyo inaan ka xunnahay isaga. Marka laga hadlayo arrintan, iyo si kooban, waxaad sidoo kale dhihi kartaa wax la mid ah tan (iyadoo la hagaajinayo farriinta da'da ilmaha): "Aad ayaad ii niyad jabisay oo aanan rabin inaan kula joogo hadda. Aad baan u murugaysanahay."
- Ha u ogolaanin inuu ka tago goobta karantiilka kahor. Haddii uu sidaas sameeyo, uga dig cawaaqib xumo badan, sida inuu xaaladdan sii joogo muddo dheer.
- Muddada go'doominta caadi ahaan Waxaa lagu xisaabiyaa iyadoo lagu saleynayo hal daqiiqo sannadkii ilmaha ugu badnaan 20 Daqiiqado. Si kastaba ha ahaatee, waa in waalidku qiimeeyaan tan. Cadadka dheer laguma talinayo maadaama ay soo saari karaan lid ku ah dhaqanka aan rabno inaan tirtirno.
- Haddii, marka aan u baxno inaan soo qabanno, uu mar kale ku kaco dhaqan aan habboonayn, waa inaan u dignaa haddii uu doonayo inuu baxo, waa inuu ka joogsadaa inuu sidaas sameeyo ugu yaraan 15 ilbiriqsi. Ku adkow go'aankaaga. Haddii aad ka gudubto imtixaanka, dhacdooyinka aad bay u badan tahay inay hoos u dhacaan; haddii aad is dhiibto, waxay u badan tahay inay kordhaan.
- En haddii ay dhacdo inay waxyeello u geysatay gudaha qolka rakaabka (wax baa khaldamay ama jabiyay) waa inuu ku beddelaa ama ku saxaa ficil ka hor inta uusan bixin.
- Waa inaan ka taxaddarnaa in ka-noqoshadan jireed aysan u keenin ilmaha wax faa'iido dadban ah. Tusaale ahaan, haddii ilmuhu uu joojiyo waxbarashada ama uu ka fogaado cunista wax uusan jeclayn, waxaan xoojinaynaa dhaqanka aan habboonayn.
- Farsamadani badanaa waa
aad waxtar u leh haddii si habboon oo go'aan leh loo isticmaalo.
- Waxtarka farsamadan, iyadoon loo eegin xaqiiqda ah inaan dareenka ka laabanayno, waxay ku jirtaa xaqiiqda ah inaan kicineyno, iyadoo ku xiran muuqaalka dhaqamada aan loo baahnayn, mid ka mid ah "walwalka carruurnimada" ugu badan: walaaca kala-tagga. Xitaa haddii ilmuhu uu ku filan yahay inuu ogaado inaan dhab ahaantii la dayacin doonin, dib u soo noolaynta walwalkan waxay kicin kartaa gambaleelka digniinta gudaha. Waxa ay hadda ka baqi karaan ma aha kala-tagga jireed laakiin waa kala-tagga shucuureed. Sidaa darteed, ilmuhu wuxuu sixi doonaa dhaqankiisa hadda iyo kan mustaqbalka maaha sababaha waalidiinta laakiin iyaga u gaar ah (cabsida ah inay waayaan taageerada shucuureed ee waalidkood).
Sida dhammaan farsamooyinka ku salaysan soo jiidashada dareenka, xasuuso in daqiiqado fiiro gaar ah loo yeesho ilmaha ay tahay in la soo bandhigo iyadoo lagu saleynayo muuqaalka dhaqamada la doonayo. Xoojinta hadalka iyo jirka (ammaan, dhunkasho, muujinta farxadda, bixinta abaal-marin, iwm.) waa lama huraan.
DHAQAALAHA SAACADAHA. QIIMAHA JAWAABAHA.
Waxba kama tarto haddii ilmuhu si fudud u helo hadiyado ama alaabta carruurtu ku ciyaarto inkastoo uu muujinayo dhaqan carqaladeyn ama caasinimo. Iyada oo qayb ka ah daaweyn dhammaystiran, farsamada loo yaqaan... "dhaqaalaha calaamadda" Badanaa si fiican ayay u shaqeysaa si loo xakameeyo xoojinta uu ilmuhu helo. Si aad ugu guuleysato abaalmarin (alaab carruurtu ku ciyaarto, safar lagu tago beerta madadaalada, dalxiis, iwm.) waa inay sameeyaan taxane ah dhaqamo la doonayo (ama joojiya sameynta dadka kale) oo ay tahay in la cayimo (si wanaagsan u dhaqan, u hoggaansamo, wax barto, nadiifi waxyaalahooda, iwm.).
Kadib marka la sameeyo dhaqankan, qalab xoojin ah ayaa isla markiiba la siin doonaa. (dhibco, calaamado…) oo ilmuhu ururin doono ilaa uu gaaro xaddi cayiman, markaas ayay heli doonaan abaalmarinta ugu dambeysa. Abaalmarinno yar yar oo degdeg ah ayaa sidoo kale lagu heshiin karaa dhaqamada la rabo qaarkood halka dhibcaha la ururiyay abaalmarinta weyn (xoojinta dib u dhaca). Waxa muhiimka ah waa in ilmaha la ogeysiiyo inuu helo faa'iidooyin iyo mudnaano badan isagoo si sax ah u dhaqmaya.
Aan eegno qodobo muhiim ah oo loogu talagalay shaqada saxda ah:
- Abaalmarinnadan waa in horay loo sii heshiiyaa.U muuji ilmaha si cad oo soo jiidasho leh. Raadi waxyaabaha uu runtii jeclaan doono (ma aha wax faa'iido leh inaad iska dhigto inay ku guuleysan doonaan wax ay u baahan yihiin, sida qalin cusub oo loogu talagalay dugsiga).
- Hubi inaad marka hore si fudud u kasban karto si aad u dhiirrigeliso isagaAbaalmarinta abaal-marinnadan waa inay la socotaa ammaan daacad ah sida "Aad baan u faraxsanahay," "aad si fiican ayaad u socotaa...," iyo, dabcan, waa in aan waligood lala socon hadallo taban sida "aan aragno inta ay tani soconayso..." Ilmaha yar ama ka nasanaya, muddooyinka dhaqanka lagu qiimeeyo waa inay noqdaan kuwo gaaban (ballanqaad wax haddii ay ku gudbaan koorsada saddex bilood gudahood ma shaqeyn doonto).
- Haddii ay jiraan carruur firfircoon oo aad u firfircoon, maskaxda ku hay in ay jirto dhibaato gaar ah oo ku saabsan dib u dhigista waxyaabaha. Dhammaan kiisaskan, haddii calaamad loo bixiyo sidii xoojin, waxaa isla markiiba lagu beddeli karaa (ugu yaraan bilowgii) wax uu ilmuhu rabo (ciyaar yar, macmacaan, iwm.). Isla nidaamkaas waa in lagu raacaa carruurta naafada garaadka qaba.
- Waa muhiim in la sameeyo liis ama boodhadh halkaas oo lagu arki karo xaaladda dhibcaha la helay iyo kuwa loo baahan yahay si loo gaaro abaalmarinta, marka dib loo dhigo sida ku cad qorshaha la dejiyay. Haddii ay dhacdo Muuqaalka anshax xumada ayaa sidoo kale ku lug yeelan kara ka saarista qaar ka mid ah dhibcaha (qiimaha jawaabta).
- Ku dadaal inaad farsamadan si joogto ah u isticmaasho oo ha niyad jabin marka ugu horreysa ee aad dib u dhacdo. Waqti ayay qaadataa in la beddelo caadooyinka xun mana jiraan xalal sixir ah.
- Xasuuso marka aad siinayso tilmaamaha ilmahaaga, waa inaad si cad oo kooban u samaysaa, iyada oo aan la isku khilaafin, iyo si la fahmi karo da'dooda.Isku day inaadan sidaas sameynin oo ay weheliso kicinta taabashada jirka (isticmaalka kicinta ayaa la xaqiijiyay inuu yahay mid si weyn u xoojiya u hoggaansanaanta).
Farsamooyinkani badanaa aad bay waxtar ugu leeyihiin maaraynta dhaqanka guriga iyo dugsiga labadaba. Hadafku maaha in ilmuhu barto inuu u dhaqmo si keliya iyada oo loo marayo abaalmarinno, laakiin waa in marka hore la siiyo sababo ay ku beddelaan dhaqankooda. Waxaa la filayaa in, mustaqbalka, dhaqamada habboon lagu hayn doono abaalmarinno, laakiin waxa aan ugu yeerno "xoojiyayaal dabiici ah." Tusaale ahaan, ilmuhu wuxuu marka hore ka fogaan karaa dhaqamada khalkhalka leh si uu u helo abaalmarin, laakiin isbeddelkan dhaqanka wuxuu horseedi karaa isdhexgal wanaagsan oo lala yeesho asxaabta, muddada dhexena, tani waxay noqonaysaa xoojin ka awood badan abaalmarinta bilowga ah. Dabeecadaha ayaa markaa xakameeya cawaaqibka wanaagsan ee ka dhasha deegaankooda.
Fuentes:
- ZQUIERDO, A. (1988): Isticmaalka hababka iyo farsamooyinka daaweynta dhaqanka, Promolibro.
- KOZLOFF, MA (1980): Barashada iyo dhaqanka carruurnimada. Dhibaatooyinka iyo daaweynta, Fontanella.
- MARTOS, J. (1984): Waalidiintu waxay sidoo kale wax baraan: hage wax ku ool ah, APNA.
- RIBES, E. (1972): Farsamooyinka wax ka beddelka dhaqanka. Adeegsigooda dib u dhaca koritaanka, Trillas, Mexico.