Terwijl de regels Dit zijn regels die ons gedrag, onze sociale relaties en ons samenleven bepalen. de grenzen Ze bepalen de grenzen van ons gedrag, zodat we dat van anderen niet belemmeren.
Zodat cElke leeftijdsfase of periode in het leven van ons kind vraagt om regels en grenzen.Logischerwijs zijn de verwachtingen voor een kind niet dezelfde als die voor een tiener: we kunnen van een eenjarige niet verwachten dat hij meedoet aan huishoudelijke routines en zich op een bepaalde manier aan tafel gedraagt, wat we wel van een tiener zouden verwachten. Daarom, De regels en grenzen zullen worden vastgesteld. naarmate ons kind zich ontwikkelt, en naarmate er meer van hem wordt verwacht dat hij zich aan de regels houdt.
Waarom zouden we regels en grenzen stellen?
- om gezondheidsredenen
- om veiligheidsredenen
- om redenen van samenwonen
- in harmonie leven
- voor morele waarden.
Onze eigen regels kiezen:
We moeten om de regels vast te stellen die van toepassing zouden moeten zijn op ons gezin en dat van onze kinderen.De keuze zal gebaseerd zijn op wat onze ouders ons hebben meegegeven en wat we in de loop van ons leven hebben ontwikkeld, evenals op de normen en waarden van de maatschappij waarin we leven.
Gedurende onze ervaring als ouders hebben we ongetwijfeld de moeilijkheid ondervonden om onze kinderen de regels te laten volgen die we ze opleggen. Er zijn dingen die we kunnen doen om ze gehoorzaam te laten zijn, en daarvoor zullen we de volgende punten bespreken.
- We moeten begripvol zijn: Regels en grenzen moeten duidelijk en begrijpelijk worden vastgesteld: we moeten nadenken over hoe we specifieke en heldere instructies kunnen geven. Kinderen en tieners moeten precies horen en weten welk gedrag van hen wordt verwacht.
- We zullen onze kinderen de ruimte geven om zichzelf te uiten: Kinderen, en vooral tieners, stellen het op prijs als er met hen overlegd wordt over grenzen. Wanneer kinderen meewerken, is de kans groter dat ze gehoorzamen. Luisteren naar hen betekent echter niet dat we het met hen eens moeten zijn en de regels moeten veranderen. We kunnen dus samen met hen bepaalde regels en grenzen vaststellen, terwijl we andere zelf zullen moeten bepalen, als onderdeel van onze verantwoordelijkheid als ouders.
- We zullen uitleggen waarom.Kinderen en tieners houden zich over het algemeen beter aan regels en grenzen als ze de redenen erachter begrijpen: "Je mag dit weekend niet uitgaan omdat..." is een regel zonder uitleg, terwijl "Je mag dit weekend niet laat opblijven omdat je maandag een examen hebt" wél een uitleg bevat. Weten dat er achter elke regel en grens een logische verklaring schuilt, zal onze kinderen helpen om ons te gehoorzamen.
- Stel ze vast voordat je ze toepast: We zullen proberen geen onverwachte regels in te voeren. We zullen ons best doen om ervoor te zorgen dat onze kinderen de regels kennen voordat ze die overtreden. Hoe moet ons kind weten dat het niet in de stad mag fietsen of de avond voor een examen niet laat mag uitblijven als we het niet van tevoren hebben verteld? Onze kinderen moeten de regels en grenzen van tevoren kennen.
- We zullen u hier periodiek aan herinneren.Kinderen en tieners vergeten soms de regels. Als we merken dat ons kind een regel vergeten is, wachten we niet tot er problemen ontstaan; we zullen hem of haar er rustig aan herinneren. Maar als ons kind de regel meer dan twee of drie keer vergeet en onze herinneringen routine worden, zullen we proberen te begrijpen wat er aan de hand is en redelijk, vastberaden en consequent optreden.
- Positief is beter dan negatief: Waar mogelijk zullen we onze regels positief in plaats van negatief formuleren. Dit helpt kinderen om het juiste gedrag duidelijk te begrijpen. Voorbeelden: "Je mag buiten met de bal spelen" in plaats van "Je mag binnen niet met de bal spelen" of "Was je handen voordat je aan tafel gaat zitten" in plaats van "Kom niet met vuile handen aan tafel."
We moeten ons ervan bewust zijn dat regels, grenzen en discipline een zeer belangrijke factor zijn in de persoonlijkheidsvorming.
features:
- Tussen tolerantie en discipline. M. Herbert.
- Pedagogie familielid. José M.ª Quintana.
- Een gids voor het opvoeden van kinderen met discipline en liefde. M. Gootman.
- beelden: http://padres.giftandtask.org, http://pequelia.es, http://convivecaridad.blogspot.com, http://www.wikisaber.es



