Apakah Gangguan Defiant Oposisi?
Ia ditakrifkan sebagai corak tingkah laku negatif, menentang, tidak patuh, dan bermusuhan yang berulang yang ditujukan kepada pihak berkuasa selama sekurang-kurangnya enam bulan.
Kemungkinan punca gangguan pembangkangan
Punca sebenar gangguan ini masih belum diketahui, tetapi terdapat dua teori utama untuk menjelaskan perkembangannya.
Teori pembangunanIni menunjukkan bahawa masalah bermula apabila kanak-kanak berumur antara satu hingga dua setengah tahun. Kanak-kanak ini mungkin mengalami kesukaran untuk belajar menjadi berdikari dan terpisah daripada orang utama yang mereka sayangi secara emosi.
Teori pembelajaran: Ia menunjukkan bahawa ciri-ciri negatif gangguan tingkah laku pembangkangan adalah sikap yang dipelajari yang mencerminkan kesan teknik yang tidak mencukupi dan negatif yang digunakan oleh ibu bapa dan tokoh autoriti.
Apakah simptom-simptom gangguan degil pembangkangan?
Kebanyakan simptom yang dilihat pada kanak-kanak dan remaja dengan gangguan ini juga kadangkala dilihat pada kanak-kanak yang tidak menghidapnya, terutamanya sekitar umur 2 atau 3 tahun atau semasa remaja. Ramai kanak-kanak, terutamanya apabila letih, lapar, atau kecewa, cenderung untuk tidak mematuhi, bertengkar dengan ibu bapa mereka, dan mencabar autoriti mereka.
Gejala gangguan tingkah laku pembangkang mungkin termasuk yang berikut:
- keupayaan yang lemah untuk mengawal emosi
- kerap mengamuk
- pertengkaran yang berlebihan dengan orang dewasa
- penolakan untuk mengabulkan permintaan daripada orang dewasa
- sentiasa mempersoalkan peraturan; keengganan untuk mematuhinya
- tingkah laku yang bertujuan untuk mengganggu atau menimbulkan kemarahan orang lain, termasuk orang dewasa
- cuba menyalahkan orang lain atas salah laku atau kesilapan mereka
- mudah marah dengan orang lain
- sikap marah yang kerap
- perbendaharaan kata yang tidak menyenangkan atau tidak menyenangkan
- sikap dendam atau dendam
Cara melakukan intervensi yang sesuai
Dari pendekatan kognitif-tingkah lakuStrategi rawatan yang diutamakan termasuk pendekatan dua arah:
a) Latihan ibu bapa
Jelas bahawa ibu bapa sendiri adalah yang pertama menanggung akibat gangguan tersebut. Kesusahan yang terhasil selalunya ketara, dan corak interaksi paksaan atau negatif menjadi sebati. Oleh itu, tidak hairanlah sebahagian daripada rawatan tertumpu pada penyediaan sumber kepada ibu bapa untuk mengawal selia dan mengurangkan semua gejala yang mengganggu.
Latihan ini bukan sahaja merangkumi strategi pengajaran untuk mengawal tingkah laku negatif tetapi juga untuk memperkukuh tingkah laku positif.Akhirnya, ia adalah tentang belajar untuk menjadi lebih cekap dengan kanak-kanak dengan membangunkan kemahiran baharu dan menghapuskan kaedah yang tidak berkesan.
Dalam beberapa kes, mungkin juga perlu untuk menyediakan sumber kepada ibu bapa bagi meningkatkan ikatan mereka dengan anak-anak mereka.
b) Intervensi dengan kanak-kanak itu
Intervensi individu dengan kanak-kanak bertujuan ajar mereka kemahiran kognitif supaya mereka dapat menguruskan emosi mereka dan menghadapi situasi yang sukar. Latihan ini boleh dijalankan secara individu atau dalam kumpulan kecil.
Prosedur yang digunakan termasuk arahan, pemodelan, lakon peranan, latihan tingkah laku, maklum balas dan peneguhan positif. Strategi untuk [maklumat yang hilang - kemungkinan "latihan" atau "bimbingan"] juga sering digabungkan. arahan kendiri secara lisan dan penyelesaian masalah.
Walau bagaimanapun, penting untuk diingat bahawa salah satu cabaran paling ketara semasa dan selepas terapi adalah memastikan kanak-kanak yang dilatih dalam teknik ini dapat menggeneralisasikan atau mengaplikasikannya di dunia luar. Untuk menjamin kejayaan aplikasi luaran mereka, adalah dinasihatkan untuk memasukkan dalam program rawatan latihan langsung (Kazdin, 1.990). Ia akhirnya mengenai memotivasikan kanak-kanak itu supaya mereka dapat menggunakan kemahiran yang baru mereka perolehi dalam situasi kehidupan sebenar. Untuk ini, kita memerlukan kerjasama dan sokongan ibu bapa, ahli terapi dan individu luaran yang lain. Adalah penting untuk memastikan kejayaan awal bagi mengekalkan tahap motivasi yang tinggi dalam diri kanak-kanak dan minat mereka untuk terus mencuba pendekatan alternatif kepada pendekatan yang telah menyebabkan masalah kepada mereka.
[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=ABJlvR1rd0U&feature=player_embedded[/youtube]
Fuente:
- Rawatan gangguan pembangkangan. Pengarang: E. Rigau-Ratera, C. García-Nonell, J. Artigas-Pallar
- Kanak-kanak yang Mencabar: Manual Klinikal untuk Penilaian dan Latihan Ibu Bapa.” Barckey (1.997)