ADHD pada Anak

oleh

Anak-anak dengan ADHD Mereka mulai berjalan lebih awal, tetapi lebih dari sekadar berjalan, mereka berlari "seolah-olah mereka memiliki mesin di dalam tubuh mereka," kata beberapa orang tua. Pada tahun-tahun awal sekolah mereka. Mereka memiliki masalah dalam membaca, menulis, dan matematika.keterampilan yang membutuhkan upaya konsentrasi yang lebih lama.

ADHD pada anak-anak

Beberapa Perilaku yang terkait dengan ADHD berasal dari kurangnya perhatian, impulsivitas, dan hiperaktivitas.: kegagalan untuk mempertahankan perhatian pada detail atau membuat kesalahan ceroboh di tempat kerja, gelisah dengan tangan atau kaki, atau menggeliat di tempat duduk, kesulitan mempertahankan perhatian dalam tugas atau aktivitas yang menyenangkan, berdiri dalam situasi di mana tetap duduk diharapkan, tidak mendengarkan ketika diajak bicara langsung atau merasa gelisah dan tidak nyaman, kegagalan untuk menindaklanjuti instruksi dan menyelesaikan pekerjaan dengan sukses, kesulitan untuk terlibat dalam kegiatan rekreasi yang tenang atau mengatur tugas dan aktivitas, merasa "selalu bergerak" atau "didorong oleh mesin", keinginan untuk menghindari pekerjaan yang membutuhkan upaya mental yang berkelanjutanBerbicara berlebihan, kehilangan barang-barang yang dibutuhkan untuk tugas dan aktivitas, menjawab dengan tiba-tiba sebelum mereka selesai bertanya, mudah teralihkan perhatiannya, tidak sabar menunggu giliran, melupakan tugas harian mereka, atau mengganggu apa yang sedang dilakukan orang lain adalah ciri-ciri khas mereka.

fitur:

Kesulitan perhatian dapat проявляться dalam situasi sosial, akademik, atau pekerjaan. Kesulitan tersebut harus hadir pada tingkat yang tidak adaptif, minimal selama 6 bulan, dan tidak sesuai dengan tingkat perkembangan anak.

Kesulitan-kesulitan ini berujung pada:

  • Kesulitan dalam menegakkan ketertiban dalam tugas atau tanggung jawab kecil mereka di rumah.
  • Dia merasa kesulitan untuk "memulai" (untuk berpakaian, mengerjakan pekerjaan rumah, dll.), karena dia mudah teralihkan oleh rangsangan yang tidak relevan.
  • Dia kesulitan mempertahankan perhatian sampai selesaikan tugasmu dan cenderung meninggalkan satu aktivitas untuk aktivitas lain tak lama setelah memulainya, sehingga beberapa aktivitas tidak selesai.
  • Kehilangan atau melupakan barang-barang penting. (agenda, mantel, syal, dompet, mainan,…).
  • Dia sepertinya tidak mendengar. Saat diajak bicara, dia kesulitan mengikuti percakapan dengan baik, serta mengikuti aturan permainan atau aktivitas yang diusulkan, atau patuh karena dia tidak memperhatikan saat perintah diberikan.
  • Seringkali lupakan tugas-tugas harian mereka (menggosok gigi, merapikan pakaian, dll.).
  • Anda mungkin kesulitan memilih apa yang paling penting, membuat kesalahan karena kecerobohan dalam pekerjaan sekolah atau kegiatan lainnya, dengan tidak cukup memperhatikan detail.
  • Kesulitan memperhatikan dua rangsangan alternatif atau simultan. (misalnya, mendengarkan guru dan mencatat pada saat yang bersamaan,…).
  • Sering menghindari atau menolak tugas-tugas yang membutuhkan upaya mental yang berkelanjutan. dan/atau tingkat organisasi yang tinggi.

ADHD pada anak-anak

Barkley Hal ini menekankan masalah yang mereka hadapi dalam menunda kepuasan dan menahan gangguan sebagai faktor penentu utama kesulitan dalam berkonsentrasi. Menurut penelitian mereka sendirianak-anak ini Mereka bosan lebih cepat dalam pekerjaan mereka dan Mereka merasa lebih tertarik pada aspek-aspek yang lebih bermanfaat. atau lucu dari situasi apa pun (Barkley, 1995). Oleh karena itu mereka jadi teralihkan perhatiannya dengan sangat mudah menghentikan tugas mereka untuk mengabdikan diri pada hal-hal yang menyenangkan tanpa menyelesaikan hal yang penting.

"PERLU DICATAT BAHWA DEMOTIVASI UNTUK TUGAS TERSEBUT BERASAL DARI KESULITAN YANG LEBIH BESAR DALAM MEMPERTAHANKAN PERHATIAN PADA TUGAS TERSEBUT DAN BUKAN DARI KEMALASAN ATAU KURANGNYA KEMAUAN"

Dalam hal ini, telah terbukti bahwa kinerja anak-anak dengan ADHD Kinerja jelas menurun ketika dihadapkan pada tugas-tugas yang tidak terlalu baru atau berulang. Jika tugas ini baruKinerja awal baik, namun memburuk seiring berjalannya waktu karena menjadi monoton dan meningkatkan kemungkinan ditinggalkan (Orjales 1998). Perhatian anak dengan ADHDKonsentrasi biasanya terpecah-pecah dan mudah terganggu oleh rangsangan yang tidak relevan; mempertahankan perhatian dalam kondisi kelas normal dapat membuat anak sangat sulit untuk memfokuskan perhatiannya pada tugas.

Kapan Gejala yang paling menonjol adalah defisit perhatian.Hal ini lebih sulit dideteksi, karena masalah perilaku tidak begitu umum. Seringkali Anak-anak ini dicap sebagai anak yang pelupa, pasif, dan tidak terorganisir.Mereka tidak membuat masalah di kelas, tetapi mereka juga tidak belajar; prestasi mereka tidak memuaskan, dan terkadang ada keraguan tentang kemampuan mereka meskipun itu wajar.

Sumber:

Tinggalkan komentar