ADHD hos børn

af

Børn med ADHD De begynder at gå tidligt, men mere end at gå, løber de, "som om de havde en motor indeni," siger nogle forældre. I deres tidlige skoleår De har problemer med læsning, skrivning og matematik.færdigheder, der kræver en længerevarende koncentrationsindsats.

ADHD hos børn

Noget af Adfærd forbundet med ADHD stammer fra uopmærksomhed, impulsivitet og hyperaktivitetManglende evne til at opretholde opmærksomhed på detaljer eller begå uforsigtige fejl på arbejdet, urolig bevægelse med hænder eller fødder eller vridninger i sædet, vanskeligheder med at opretholde opmærksomheden i opgaver eller underholdende aktiviteter, at rejse sig i situationer, hvor det forventes, at man forbliver siddende, ikke at lytte, når man taler direkte til, eller at man føler sig rastløs og urolig, manglende evne til at følge instruktioner og fuldføre arbejdet, vanskeligheder med at deltage i rolige fritidsaktiviteter eller organisere opgaver og aktiviteter, følelse af "på farten" eller "drevet af en motor". ønsket om at undgå job, der kræver vedvarende mental anstrengelseAt tale overdrevent, miste ting, der er nødvendige til opgaver og aktiviteter, svare brat, før de er færdige med at spørge dig om noget, at blive let distraheret, utålmodighed med at vente på deres tur, glemme deres daglige pligter eller afbryde, hvad andre laver, er karakteristiske træk.

funktioner:

Opmærksomhedsvanskeligheder kan manifestere sig i sociale, akademiske eller arbejdsmæssige situationer. De skal være til stede på et maladaptivt niveau i mindst 6 måneder og være uforenelige med barnets udviklingsniveau.

Disse vanskeligheder udmønter sig i:

  • Vanskeligheder med at etablere orden i deres opgaver eller små ansvarsområder derhjemme.
  • Han har svært ved at "komme i gang" (til at klæde sig på, lave lektier osv.), da han let bliver distraheret af irrelevante stimuli.
  • Han har svært ved at holde opmærksomheden, indtil færdiggør dine opgaver og har en tendens til at opgive én aktivitet til fordel for en anden kort efter at have startet den, hvilket efterlader adskillige uafsluttede.
  • Mister eller glemmer nødvendige ting (dagsorden, frakke, tørklæde, pung, legetøj,…).
  • Han ser ikke ud til at lytte. Når han bliver talt til, har han svært ved at følge samtalen ordentligt, samt ved at følge reglerne for en foreslået leg eller aktivitet, eller ved at adlyde, fordi han ikke er opmærksom, når ordren gives.
  • tit glemmer deres daglige gøremål (børstning af tænder, samling af tøj osv.).
  • Du kan have svært ved at vælge, hvad der er vigtigst, laver fejl gennem uforsigtighed i skolearbejde eller andre aktiviteter, ved ikke at være nok opmærksom på detaljer.
  • Vanskeligheder med at være opmærksom på to alternative eller samtidige stimuli (for eksempel at lytte til læreren og tage noter samtidig,…).
  • tit undgår eller modstår opgaver, der kræver vedvarende mental anstrengelse og/eller en høj grad af organisation.

ADHD hos børn

Barkley Det understreger de problemer, de har med at udsætte tilfredsstillelse og modstå distraktion som centrale faktorer for opmærksomhedsvanskeligheder. Ifølge deres egen forskningdisse børn De keder sig hurtigere med deres arbejde og De føler en større tiltrækning til de mere givende aspekter eller sjove ud fra enhver situation (Barkley, 1995). Derfor de bliver distraheret med stor lethed afbryder deres opgave for at dedikere sig til det, der er tilfredsstillende, uden at afslutte det, der er vigtigt.

"DET BØR BEMÆRKES, AT DEMOTIVATION FOR OPGAVEN SKYLDER SOM STØRRE VANSKELIGHED MED AT FASTHOLDE OPMÆRKSOMHEDEN PÅ DEN OG IKKE SOM FØLGE DOVENSKAB ELLER MANGLENDE VILJE."

I denne henseende er det blevet bevist, at præstationen hos børn med ADHD Ydeevnen falder tydeligt, når man står over for opgaver, der ikke er særlig nye eller er repetitive. Hvis opgaven er nyskabendeDen indledende præstation er god, men forringes, efterhånden som den bliver monoton og øger sandsynligheden for opgivelse (Orjales 1998). Barnets opmærksomhed med ADHDDet er normalt spredt og let forstyrret af enhver irrelevant stimulus; at opretholde opmærksomheden under normale klasseværelsesforhold kan gøre det meget vanskeligt for barnet at fokusere sin opmærksomhed på opgaven.

Når Det dominerende symptom er opmærksomhedsunderskud.Det er vanskeligere at opdage, da adfærdsproblemer ikke er så udbredte. Ofte Disse børn bliver stemplet som distré, passive og uorganiserede.De skaber ikke problemer i klasseværelset, men de lærer heller ikke; deres præstationer er utilfredsstillende, og nogle gange er der tvivl om deres evner, selvom disse er normale.

ressourcer:

Efterlad en kommentar