ClassDojo：變革課堂的教育平台權威指南

你是否曾思考過如何透過科技方式實現課堂管理現代化和改進，促進師生溝通，並激發學生的學習動力？近年來，尤其是在中小學教育領域，利用數位化工具革新教室教學模式的趨勢日益明顯。在眾多平台中， ClassDojo因其註重遊戲化、互動性和透明溝通而脫穎而出。

ClassDojo 不僅僅是一個簡單的積分系統；它是一個連結教師、學生和家長的數位化教育社群。自推出以來，它已在全球數十萬個課堂中站穩腳跟。如果您想了解更多關於 ClassDojo 的信息，包括它的功能、運作方式、優勢、批評、局限性、資源以及在課堂中的實際應用，那麼這份最全面、最清晰、最新的指南將解答您關於ClassDojo 的所有疑問。

ClassDojo：概念與起源

ClassDojo由Sam Chaudhary和Liam Don於2011年創立。這兩位英國人出於對教育的熱情，移居加州，在帕洛阿爾託的ImagineK12孵化器推出了這個平台，最初是測試版。兩位創辦人都在尋找培養正向行為和品格相關技能（例如韌性、好奇心和毅力）的方法，並認為科技是實現這一目標的理想途徑。

自成立以來，ClassDojo經歷了爆炸性增長。在短短18個月內，其用戶就遍佈60多個國家，涵蓋數百萬名教師和學生。到2012年，ClassDojo已獲得包括Paul Graham和General Catalyst在內的多筆巨額投資。目前，ClassDojo的業務遍及100多個國家，用戶數量估計達3,500萬人。

教學單元：定義、要素以及如何全面設計

ClassDojo是用來做什麼的？

這個數位化課堂管理平台支持創建教育社區。它使教師能夠管理課堂行為、與家長保持有效溝通、鼓勵學生參與，並透過多媒體工具記錄教學過程。

可以根據行為或成就分配積分（正分或負分），使其個性化，從而促進積極強化和建設性自我批評。

ClassDojo 的一般操作

ClassDojo 的使用非常簡單且靈活。您可以透過任何瀏覽器存取它，也可以透過 iOS 和 Android 行動應用程式存取。這使您可以使用不同的設備，無論是在教室還是在家中，無論是面對面還是在線上教學。

其組織結構分為多個層級和角色：

• 學校或中心：由領導者（通常是管理階層或負責人）管理的整體環境 信息和通信技術).
• 教室或教室每位教師可以建立多個班級並管理學生。
• 團體和個人在每個班級內創建小組並追蹤個人進度。

每個使用者都必須註冊，並且根據其角色（教師、學生、家庭成員或中心經理），將可以存取不同的功能。

ClassDojo 中的主要角色和帳戶類型

• 老師： 它允許您創建班級、添加學生、配置技能和行為、分配積分、管理交流以及查看報告和統計數據。您負責管理您的班級，並在必要時與其他教師協調。
• 學生： 它允許用戶使用可自訂的頭像進行訪問，追蹤自己的進度並獲得關於自己行為的即時回饋，而無需查看積分或其他個人資料。
• 家庭： 使用代碼連接到學生的帳戶，查看進度並接收更新，與老師保持直接和快速的溝通。
• 中心負責人： 它透過集中管理來管理多個教室和教師，並對角色和分組資料進行控制。

關鍵平台組件和實用功能

ClassDojo 整合了多種工具，以促進組織、遊戲化和溝通。其中最相關的工具包括：

積分、徽章和正向強化

積分系統是 ClassDojo 的核心。教師會根據學生的優秀行為給予積分，例如「團隊合作」、「準時」、「幫助同學」、「創造力」或「愛護學習用品」。當他們在課堂上發現學生有相關的行為時，就會給予相應的加分或減分。

他們可以使用預先設計好的徽章，例如“參與”、“認真完成任務”或“插話”，每位教師都可以根據自己的需求進行客製化。

評分等級從 1 到 5 分不等，可以突顯重要性不同的行為，適應不同的教育程度和背景。

作品集、故事與多媒體使用

每個學生都有一個電子作品集，可以在其中上傳作業、影片、圖片和資料，供老師審核，家長批准。此外，老師還可以在「班級動態」（類似於社交媒體）中發布照片、資訊和文檔，記錄日常活動並發布最新資訊。

家長們尤其重視這種即時溝通，它具有自動翻譯功能，並能持續監控孩子的進步。

內部訊息傳遞和隱私

ClassDojo 非常重視隱私，並透過其專屬的即時通訊系統確保學校與家庭之間的安全溝通。家長無需交換電話號碼即可與老師聊天、提問和獲取資訊。只有相關的家庭和老師才能看到這些訊息，從而保證了資訊的保密性。

即時通知功能會透過手機或電子郵件告知您新的筆記、要點或訊息。

課室管理工具和遊戲化

該平台具有多種用途：

• 創建隨機組：組織團隊合作任務。
• 考勤控制：管理列表，配有激勵性的聲音和代碼。
• 工具套件：計時器、噪音計、組織者和歡迎資訊。
• 信息產生每週、每月或個別報告，以分析進度並發現需要改進的領域。

教學原則：行為理論與遊戲化

ClassDojo的理論基礎是行為主義和教育遊戲化。兩個關鍵點：

行為主義和正強化

該理論認為，以獎勵強化正向行為，並對不當行為取消獎勵，有助於塑造期望的行為。史金納最終證實，受到強化的行為會重複出現。

在教育領域，這意味著獎勵合作或尊重等行為會增加這些行為的發生頻率，而懲罰不守規矩的行為則有助於減少這些行為。

遊戲化或遊戲化

它透過在非遊戲情境中應用遊戲機制（積分、徽章、排名）來激勵和鼓勵人們專注和進步，並透過挑戰以及視覺和有形的獎勵來實現這一目標。

在 ClassDojo 中，頭像、徽章和數位作品集強化了這種教學方法​​，創造出一個激勵人心、引人入勝的學習環境，激發學生的學習熱情。分享成就、參與小組挑戰和設定共同目標，能夠增強學生的努力和課堂社區意識。

ClassDojo 中應用了正強化技術與策略

積極強化可以提高 ClassDojo 的有效性。一些有效的策略包括：

• 強調正面方面：辨識適當的行為並給予積分，同時提供即時回饋以強化正確的行為。
• 團體獎勵獎勵共同成就，以鼓勵合作。
• 目前回饋即時分配積分，促進規則學習。
• 定期重啟重置計數器以保持動力並避免挫折感。
• 明確且雙方認可的規則與全班同學協商哪些東西是有價值的，哪些東西是不有價值的，從而提高學生的參與度和公平性。

ClassDojo作為課堂管理和應對擾亂行為的解決方案

主要挑戰之一是管理擾亂課堂秩序的行為，並透過創造一個積極的校園環境來預防校園霸凌。該平台透過以下方式提供協助：

• 客觀記錄事件和成就避免主觀因素。
• 學生積極參與自我調節.
• 與家人保持透明溝通即時防止重大衝突。
• 遊戲化：將挑戰轉化為改進和激勵的機會。

報告和作品集記錄了學生的進步和遇到的困難，有助於支持學生的專業人員做出決策。

數據保護和隱私

ClassDojo 非常重視資料保護和隱私，並遵守國際法規。主要措施包括：

• 遵守GDPR、FERPA和COPPA。
• 僅收集必要數據：識別資訊和最小程度的接觸。
• 它不會與第三方共享資料。內容所有權歸教師和家庭所有。
• 認證機構的持續審查.
• 很多 作品集和內容僅對相關方可見。採用現代安全技術。

始終建議事先告知並徵得明確同意，避免涉及敏感資料。

ClassDojo 的公認優點和益處

• 輕鬆、免費且多平台訪問：與不同的數位媒體相容。
• 全面定制適應不同的課堂需求。
• 整個社區的參與促進教師、學生和家庭之間的合作。
• 自動產生並可匯出報告：對輔導和後續跟進很有用。
• 介面簡潔易用，適合初學者：配有激勵人心的頭像。
• 它有助於自我調節和自我批評。：透過視覺和聽覺回饋。
• 提倡積極創新的方法例如翻轉教室、合作學習和遊戲化學習。
• 活躍的社區和支持資源教程、最佳實踐和幫助中心。

ClassDojo的限制與批評

任何數位工具都一樣，ClassDojo 如果使用不當，也存在一些缺點和風險。這些缺點和風險包括：

對隱私和數位曝光的擔憂

一些專家和家長對未成年人照片和影片的過度曝光錶示擔憂。儘管該平台提供可配置的隱私設置，但最終決定分享哪些內容的責任在於教師和學校。

行為主義與責任

一些批評者認為，行為主義方法可能助長膚淺的服從，注重獲得積分而非灌輸更深層的價值觀。因此，建議在強化體系中輔以對行為及其潛在動機的反思，並避免純粹的外在介入。

科技和教學方面的局限性

此平台的有效性取決於教師的參與和課堂共識。自動化使用可能僅限於累積積分，而無法真正改變學生的態度。此外，行動裝置上的某些功能可能與網頁版有所不同。

安全且適合學前班和小學階段

ClassDojo 的簡潔性、美觀的介面和靈活的使用方式使其特別適用於幼兒和小學教育。在更高年級，它可以與其他用於評估技能、評分標準或項目的平台配合使用，儘管其激勵機制可以根據不同的教學情境進行調整。

然而，在後期階段，也會考慮投入專門資源進行更詳細的評估和監測。

初始配置和調試

要開始使用 ClassDojo，基本步驟如下：

1. 註冊教師並建立課程，如果學校已存在於平台上，則將其連結到學校。
2. 手動新增學生或匯入名單。
3. 配置技能、行為和點數分配。
4. 產生訪問碼並分發給學生及其家人，事先徵得他們的知情同意。
5. 明確「遊戲」規則並解釋積分的目的。
6. 開始監測進度和行為狀況，並定期溝通。

關於如何有效使用 ClassDojo 的實用建議

根據眾多機構的經驗，我們觀察到以下良好做法：

• 把規則解釋清楚。 從一開始，就提倡透明和協商一致。
• 始終以積極的方式使用強化正確的行為，並熱情地進行宣傳。
• 定期回顧挑戰和獎勵。 保持興趣和動力。
• 不要只關注懲罰促進個人成長並彰顯成就。
• 將獎勵與現實生活中的動機連結起來例如特權、活動或特別活動。
• 鼓勵自我評估和積極參與 了解學生的學習進度。
• 調整通知和通訊，使其符合時間安排 以及數位落差。
• 使用別名或暱稱，而不是全名。 保護隱私。
• 務必向家屬明確告知報告標準和頻率。.

ClassDojo 的創新方法

除了行為管理之外，ClassDojo 還支援遊戲化、合作學習和翻轉教室等主動式教學方法。例如：

• 在小組挑戰或創意活動中得分。
• 利用「工具包」創造集體動力和獎勵。
• 透過作品集向教師和家長傳達證據和學習進度。
• 將學生融入音樂課堂，設立“音樂道場”，並賦予他們特定角色。
• 透過評分和評級來獎勵團隊合作和相互支持。

範例和用例：真實技巧

教師們分享了一些有用的建議：

• 從一開始就組建團隊 包括姓名、挑戰和共同目標。
• 增強正面方面 為了有效強化。
• 定期重置積分 保持動力。
• 決定何時顯示這些點 在公共場合，平衡可見度和敏感度。
• 使用自動報告 為有困難的學生提供支持，並與學生家庭溝通。

多元化與價值教育

使用 ClassDojo 進行課堂管理至關重要，它能夠培養學生的責任感、同理心和自主性。該平台應融入教育計劃，促進社交技能的培養、尊重文化的形成，並引導學生反思獎勵背後的“原因”，而不僅限於獎懲。

國際認可和聲譽

ClassDojo 的受歡迎程度和知名度已獲得眾多獎項和榮譽的驗證：

• 2011年榮獲NBC教育創新獎。
• 2012年入選「福布斯30位30歲以下菁英榜」的創辦人。
• 2013年福布斯評選出的最具發展潛力的100家公司。
• 被《快公司》雜誌評為十大最具創新力的教育公司之一。

這些區別體現了他們致力於保持平台免費且易於訪問的承諾，並將社會影響置於商業模式之上。

技術方面：安裝、支援與資源

使用 ClassDojo 無需高深的技術技能。只需註冊、按照說明操作，即可開始建立課程。我們提供高效的技術支援，包括教程、手冊和活躍的社群。此外，ClassDojo 支援多種語言，並具備自動翻譯功能，方便與家長溝通。

最後的反思

ClassDojo 已成為一個功能全面、激勵人心且行之有效的平台，可用於管理校園氛圍、促進家庭參與並提供個人化支援。雖然它無法解決所有課堂難題，但負責任地、合理地將其融入到與時俱進的教學方法中，可以為提升21世紀課堂中的社交技能、自我調節能力和協作能力開闢新的途徑。關鍵在於將其與反思、價值觀和創新方法結合，從而促進學生的全面發展和自我意識培養。