மாண்டிசோரி முறை: அது என்ன, அது எவ்வாறு செயல்படுகிறது மற்றும் அதனை வீட்டிலோ பள்ளியிலோ எவ்வாறு பயன்படுத்துவது

பெற்றோர்களுக்கும் நிபுணர்களுக்கும் கல்வி என்பது மிகப்பெரிய கவலைகளில் ஒன்றாகும், குறிப்பாக குழந்தைகளின் முழுமையான வளர்ச்சியை வளர்க்கும் மாற்று வழிகளை நாம் தேடும்போது இது முக்கியத்துவம் பெறுகிறது. மாண்டிசோரி முறையானது , வழிகாட்டப்பட்ட சுதந்திரம், தன்னாட்சி மற்றும் ஒவ்வொரு குழந்தையின் தனிப்பட்ட வேகத்திற்கான மரியாதை ஆகியவற்றை மையமாகக் கொண்ட அதன் புதுமையான அணுகுமுறைக்காக உலகளாவிய அளவுகோலாக மாறியுள்ளது. இது ஒரு தற்காலிகப் போக்காக இருப்பதற்கு மாறாக, கற்பித்தல் மற்றும் கற்றலுக்கான மற்றொரு வழி சாத்தியம் என்பதை ஒரு நூற்றாண்டுக்கும் மேலாக மாண்டிசோரி முறை நிரூபித்து வருகிறது; இந்த வழி, குழந்தைப் பருவம் முதலே ஒவ்வொரு நபரின் தேவைகள் மற்றும் திறன்களுடன் மிகவும் நெருக்கமாகப் பொருந்தி அமைகிறது.

மாண்டிசோரி முறை உண்மையில் என்ன , அது ஏன் கல்வியாளர்களாலும் குடும்பங்களாலும் மிகவும் மதிக்கப்படுகிறது, அல்லது பள்ளிகளிலும் வீட்டிலும் அது எவ்வாறு பயன்படுத்தப்படுகிறது என்று நீங்கள் எப்போதாவது யோசித்திருந்தால் , நீங்கள் சரியான இடத்திற்கு வந்துள்ளீர்கள். இந்தக் கட்டுரையில், இந்தக் கற்பித்தல் முறையின் தோற்றம் மற்றும் அடிப்படைக் கொள்கைகள் முதல் பெரியவர்களின் பங்கு, தயார் செய்யப்பட்ட சூழலின் முக்கியத்துவம், மற்றும் குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினருக்கான நன்மைகள் வரை, நீங்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டிய அனைத்தையும் விரிவாக ஆராய்வோம். பல பெற்றோர்களுக்கும் கல்வி வல்லுநர்களுக்கும் இது ஏன் தொடர்ந்து விருப்பமான தேர்வாக இருக்கிறது என்பதைப் புரிந்துகொள்ள உதவும் மாண்டிசோரி முறையின் ஒரு விரிவான, நுணுக்கமான மற்றும் நடைமுறை சார்ந்த கண்ணோட்டத்தைக் கண்டறியத் தயாராகுங்கள்.

மாண்டிசோரி முறை என்றால் என்ன, அது எங்கிருந்து தோன்றியது?

மாண்டெசோரி முறை என்பது 20 ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில் இத்தாலிய மருத்துவரான மரியா மாண்டெசோரியால் உருவாக்கப்பட்ட ஒரு கல்வி அணுகுமுறையாகும் . 1870 இல் பிறந்த மாண்டெசோரி, இத்தாலியின் முதல் பெண் மருத்துவராகவும், உளவியலாளர், கல்வியாளர் மற்றும் விஞ்ஞானியாகவும் விளங்கினார். அவரது வழிமுறையானது, பின்தங்கிய மற்றும் சிறப்புத் தேவைகள் கொண்ட குழந்தைகளுடனான அவரது நேரடி அனுபவத்திலிருந்து உருவானது. அவர்களுக்குச் சரியான சூழலையும், ஆராய்வதற்கான சுதந்திரத்தையும் வழங்குவதன் மூலம், அக்காலத்தின் கல்வி மாதிரிகளுக்குச் சவால் விடும் திறன்களையும் ஆற்றல்களையும் அவர்கள் வளர்த்துக் கொண்டதை அவர் கண்டறிந்தார்.

முதல் மாண்டிசோரி பள்ளிகள் 1907-ஆம் ஆண்டு ரோமில் திறக்கப்பட்டன. அன்று முதல், இக்கல்வி முறை ஒவ்வொரு கண்டத்திற்கும் பரவி, தனியார் மற்றும் பொதுப் பள்ளிகளிலும், வீட்டுச் சூழலிலும் பயன்படுத்தப்படுகிறது. மாண்டிசோரி கல்வியியல், குழந்தைகளின் வெவ்வேறு வளர்ச்சி நிலைகளுக்கும் தேவைகளுக்கும் ஏற்ப தனது அணுகுமுறையை மாற்றியமைத்து, குழந்தைகளின் வளர்ச்சியை அறிவியல் பூர்வமாகக் கண்காணிப்பதை அடிப்படையாகக் கொண்டது . இக்கல்வி முறையை உருவாக்கியவரின் வரலாறு மற்றும் அதன் தோற்றம் பற்றி நீங்கள் மேலும் அறிய விரும்பினால், [இணைப்பு/குறிப்பு]-ஐப் பார்க்கலாம்.

மாண்டிசோரி முறையின் அடிப்படைக் கோட்பாடுகள்

மாண்டிசோரி முறையானது, அதன் கற்பித்தல் முறையின் அனைத்து நிலைகளிலும் பயன்பாடுகளிலும் ஊடுருவிச் செல்லும் தொடர்ச்சியான முக்கியக் கல்விக் கோட்பாடுகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது . இந்தக் கோட்பாடுகள் இந்த முறையை வரையறுப்பது மட்டுமல்லாமல், பாரம்பரியக் கல்வி முறையுடன் ஒப்பிடும்போது குறிப்பிடத்தக்க வேறுபாடுகளையும் ஏற்படுத்துகின்றன. அவற்றில் மிக முக்கியமானவற்றைப் பார்ப்போம்:

• குழந்தையின் உள்வாங்கும் மனம்சிறு குழந்தைகள் தங்களைச் சுற்றி நடக்கும் அனைத்தையும் கிட்டத்தட்ட அறியாமலேயே உள்வாங்கிக்கொள்ளும் ஒரு அசாதாரணத் திறனைக் கொண்டுள்ளனர். அவர்களின் மூளை, சுற்றுச்சூழல் தூண்டுதல்களை சிரமமின்றிப் பெறுவதற்குத் தயாராக இருப்பதால், வாழ்க்கையின் முதல் சில ஆண்டுகள் அவர்களின் வளர்ச்சிக்கு ஒரு முக்கியமான கட்டமாக அமைகின்றன.
• தயார் செய்யப்பட்ட சூழல்குழந்தைகள் வளரும் இடமானது, அவர்களின் உடல், அறிவாற்றல் மற்றும் உணர்ச்சித் தேவைகளுக்கு ஏற்ப மிகத் துல்லியமாக மாற்றியமைக்கப்பட வேண்டும் என்று மாண்டிசோரி வாதிடுகிறார். இதன் பொருள், அவர்களின் உயரத்திற்கு ஏற்ற தளபாடங்கள், எளிதில் அணுகக்கூடிய பொருட்கள், இயற்கைக் கூறுகள், மற்றும் அவர்களின் சுயமாகச் செயல்படும் திறனையும் கற்கும் ஆர்வத்தையும் தூண்டும் ஒரு ஒழுங்கான சூழல் ஆகியவை ஆகும்.
• வரம்புகளுடன் கூடிய சுதந்திரம்நடமாடும் சுதந்திரம் மற்றும் தேர்வு செய்யும் உரிமை ஆகியவை இதன் தூண்களில் ஒன்றாகும். வகுப்பறையிலோ அல்லது வீட்டிலோ உள்ள சாத்தியக்கூறுகளுக்கு உட்பட்டு, எந்தச் செயலை, எப்போது, ​​யாருடன் செய்வது என்பதை குழந்தைகளே தீர்மானிக்கலாம். இந்தச் சுதந்திரம், சகவாழ்வு மற்றும் மற்றவர்களின் வேகத்திற்கு மரியாதை அளித்தல் ஆகிய அடிப்படை விதிகளுக்குள் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது.
• சுய கல்வி மற்றும் பெரியவர்களின் பங்குமாண்டிசோரி, கற்றலை ஒரு தனிநபர் உருவாக்கும் செயல்முறையாகக் கருதுகிறார். எனவே, பெரியவர் ஒரு வழிகாட்டியாக அல்லது பார்வையாளராகச் செயல்பட்டு, சூழலைத் தயார்செய்து, தேவைப்படும்போது உடன் செல்கிறார்; ஆனால், குழந்தையின் இயல்பான கற்றலில் ஒருபோதும் திணிப்பதோ அல்லது தலையிடுவதோ இல்லை.
• குறிப்பிட்ட கற்பித்தல் பொருட்கள்புலன் மற்றும் அறிவாற்றல் ஆய்விற்கான உண்மையான கருவிகளான மாண்டிசோரிப் பொருட்கள், ஒவ்வொரு செயல்பாட்டிற்கும் ஒரே ஒரு நோக்கத்துடன் வடிவமைக்கப்பட்டு, சுய திருத்தத்திற்கு வழிவகுக்கின்றன. அவை கவர்ச்சிகரமானவை, செய்முறைப் பயிற்சிகளை வழங்குபவை, மற்றும் செயலூக்கமான கற்றலை ஊக்குவிப்பவை.
• உணர்ச்சிப்பூர்வமான காலகட்டங்களுக்கான மரியாதைகுழந்தைகள் "வாய்ப்புக் காலங்களை" அனுபவிக்கிறார்கள், அந்தக் காலகட்டங்களில் ஒழுங்கு, இயக்கம், மொழி, சமூகமயமாக்கல் போன்ற சில திறன்களின் மீது அவர்களுக்கு இயல்பான நாட்டம் இருக்கும். மாண்டிசோரி முறையானது, இத்தகைய தருணங்களைக் கண்டறிந்து, அவற்றைப் பயன்படுத்திக்கொண்டு, அவர்களின் ஆர்வங்களுக்கும் தேவைகளுக்கும் ஏற்ற செயல்பாடுகளை வழங்குகிறது.
• சுதந்திரம் மற்றும் சுயமரியாதையின் அளவுகள்மாண்டிசோரி தத்துவமானது, குழந்தைகள் புற மதிப்பீட்டிற்கு அஞ்சாமல் புதிய சவால்களை எதிர்கொள்ளவும், தங்கள் தவறுகளிலிருந்து பாடம் கற்றுக்கொள்ளவும் வழிவகை செய்து, அவர்களுக்குச் சுயாட்சி, தன்னம்பிக்கை மற்றும் பாதுகாப்பு உணர்வைப் பெற உதவுவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.

வயதுக்கு ஏற்ப மாண்டிசோரி முறையின் நிலைகள்

மாண்டிசோரி மனித வளர்ச்சியை நான்கு முக்கிய நிலைகளாகப் பிரிக்கிறார், ஒவ்வொன்றும் அதற்கே உரிய தனித்தன்மைகளைக் கொண்டுள்ளது. இந்த முறை, வாழ்க்கையின் ஒவ்வொரு கட்டத்தின் குறிப்பிட்ட தேவைகளுக்கு ஏற்ப சூழல்கள், பொருட்கள் மற்றும் கற்பித்தல் அணுகுமுறைகளை மாற்றியமைக்கிறது.

0 முதல் 3 வயது வரை: ஆன்மீகக் கரு மற்றும் உள்வாங்கும் மனம்

முதல் மூன்று ஆண்டுகளில், குழந்தையானது மாண்டிசோரி 'ஆன்மீகக் கரு ' என்று அழைத்த காலகட்டத்தில் இருக்கிறது . இந்தக் கட்டத்தில், தங்களின் உள்வாங்கிக்கொள்ளும் மனதின் உதவியால், அனுபவங்கள், உணர்ச்சிகள், மொழி, கலாச்சாரம், உறவுகள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்கள் என உலகைத் தங்கள் புலன்களின் மூலம் புரிந்துகொள்கிறார்கள். இவை அனைத்தும் அவர்களின் நரம்பியல் வலைப்பின்னல்களை வடிவமைப்பதற்கும், அவர்களின் எதிர்கால வளர்ச்சிக்கு அடித்தளம் அமைப்பதற்கும் பங்களிக்கின்றன.

இந்தக் கட்டத்தில் மாண்டிசோரி முறையானது பேச்சு வளர்ச்சி , ஒருங்கிணைந்த இயக்கம் மற்றும் சுதந்திரம் ஆகியவற்றை வளர்ப்பதில் கவனம் செலுத்துகிறது. செயல்பாடுகள் புலன்வழி ஆய்வு, ஒழுங்கு, சுதந்திரமான விளையாட்டு மற்றும் சிறிய பொறுப்புகளைப் பெறுதல் ஆகியவற்றை மையமாகக் கொண்டுள்ளன. பெரியவர்கள் தலையீட்டை முடிந்தவரை குறைத்து, குழந்தையைத் தாங்களாகவே விஷயங்களைக் கண்டறிய ஊக்குவிக்க வேண்டும்.

3 முதல் 6 வயது வரை: மாண்டிசோரி வகுப்பறை மற்றும் முக்கியப் பகுதிகள்

மாண்டிசோரி முறையில், பாலர் பள்ளிப் பருவம் (3-6 வயது) அநேகமாக மிகவும் அறியப்பட்ட ஒன்றாகும். மாண்டிசோரி வகுப்பறையானது வெவ்வேறு கற்றல் பகுதிகளாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்டுள்ளது; அங்குள்ள கற்றல் பொருட்கள், எளிதில் அணுகக்கூடிய மற்றும் கவனமாக வரிசைப்படுத்தப்பட்ட அலமாரிகளில் அடுக்கப்பட்டுள்ளன. ஐந்து அடிப்படைப் பகுதிகள் பின்வருமாறு:

• நடைமுறை வாழ்க்கைஉடை அணிதல், சமைத்தல், சுத்தம் செய்தல், செடிகளைப் பராமரித்தல் அல்லது தண்ணீர் ஊற்றுதல் போன்ற அன்றாடச் செயல்பாடுகள். எளிமையாகத் தோன்றும் இந்தப் பணிகள், ஒருங்கிணைப்புத் திறன், கவனம், மன உறுதி மற்றும் தன்னம்பிக்கையை வளர்க்கின்றன.
• உணர்ச்சிபுலன்களை (நிறம், வடிவம், தொடு உணர்வு, எடை, ஒலி, மணம், சுவை) செம்மைப்படுத்த வடிவமைக்கப்பட்ட விளையாட்டுகளும் பொருட்களும். அவை குழந்தைகள் தங்கள் சூழலை ஒரு ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட முறையில் வகைப்படுத்தவும், ஒப்பிடவும், புரிந்துகொள்ளவும் உதவுகின்றன.
• மொழிசொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துதல், வாய்மொழி வெளிப்பாடு, எழுதுதல் மற்றும் வாசித்தல் வரையிலான பயிற்சிகள், எப்போதும் பொருட்களைக் கையாளுதல் மற்றும் புலன்களின் பயன்பாட்டுடன் தொடங்குகின்றன. புவியியல், கலை மற்றும் இசை போன்ற தலைப்புகளும் இதில் அடங்கும்.
• கணிதம்அளவு, எண், கூட்டல், கழித்தல், வடிவியல் மற்றும் இயற்கணிதம் போன்ற அருவக் கருத்துக்களை விளையாட்டு மற்றும் கையாளுதல் மூலம் உள்வாங்க உதவும் திடப்பொருட்கள்.
• கலாச்சாரம்அறிவியல், வரலாறு, உயிரியல் மற்றும் உலக அறிவுக்கான அறிமுகம், சமூகத்திலும் புவியிலும் தங்களின் இடத்தைப் புரிந்துகொள்ள குழந்தைகளுக்கு உதவுகிறது.

இந்தக் காலகட்டத்தில், கவனம் , விருப்பத் தேர்வுச் சுதந்திரம் (குழந்தை தனது செயல்பாட்டைத் தனியாகச் செய்வதா அல்லது குழுவாகச் செய்வதா என்பதைத் தானே சுதந்திரமாகத் தேர்ந்தெடுப்பது), மற்றும் கற்றலின் நுட்பமான காலகட்டங்களை மதித்தல் ஆகியவையும் ஊக்குவிக்கப்படுகின்றன. மாண்டிசோரி கற்றல் உபகரணங்கள், பெரியவர்களின் நேரடித் தலையீடு இன்றி சுயமதிப்பீடு மற்றும் திருத்தங்களைச் செய்ய உதவுவதோடு, அதன் மூலம் குழந்தையின் சுதந்திரத்தையும் தன்னம்பிக்கையையும் வலுப்படுத்துகின்றன.

6 முதல் 12 வயது வரை: அறிவுசார் தேடல் மற்றும் சிறந்த பாடங்கள்

ஆறு வயதிலிருந்து, குழந்தைகள் அறிவுசார் ஆர்வம், கற்பனைத்திறன், நுண் சிந்தனை மற்றும் உலகை ஆழமாகப் புரிந்துகொள்ள வேண்டிய தேவை ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படும் ஒரு கட்டத்திற்குள் நுழைகிறார்கள். தொடக்கப் பள்ளிக்கான மாண்டிசோரி பாடத்திட்டமானது, பிரபஞ்சத்தின் தோற்றம், வாழ்க்கை, மனிதகுலம், எண்கள் மற்றும் மொழி போன்ற தலைப்புகளை ஆராய்வதற்கான ஒரு தொடக்கப் புள்ளியாகச் செயல்படும் "பெரும் பாடங்களை" மையமாகக் கொண்டு, அறிவைப் பற்றிய ஒரு ஒருங்கிணைந்த பார்வையை முன்மொழிகிறது.

இந்த மாபெரும் கதைகள், அறிவியல், வரலாறு, கலை, இலக்கியம் மற்றும் கணிதம் ஆகியவற்றை ஒன்றோடொன்று இணைந்த வழியில் ஆராய மாணவர்களை அழைக்கின்றன. வகுப்பறைகள் பொதுவாக வெவ்வேறு வயதுடைய குழந்தைகளை (உதாரணமாக, 6 முதல் 9, அல்லது 9 முதல் 12) குழுக்களாகப் பிரித்து, கூட்டுக் கற்றலையும் சக மாணவர் வழிகாட்டுதலையும் ஊக்குவிக்கின்றன. சுய ஆய்வு, திட்ட அடிப்படையிலான பணிகள், தனிப்பட்ட பொறுப்புணர்வு, அத்துடன் மரியாதை மற்றும் ஒத்துழைப்பு ஆகியவையும் ஊக்குவிக்கப்படுகின்றன.

12 முதல் 18 வயது வரை: முதிர்வயதை நோக்கி

வளரிளம் பருவத்தில், மாண்டிசோரி முறையானது வயது வந்தோரின் வாழ்க்கை யதார்த்தங்களைப் பிரதிபலிக்கும் வகையில் சூழலை மாற்றியமைத்து, இளைஞர்களைச் சமூகத்தில் ஒருங்கிணைவதற்குத் தயார்படுத்தும் நடைமுறை, வேலை தொடர்பான மற்றும் சமூக அனுபவங்களை ஊக்குவிக்கிறது. செயல்பாடுகள் பொருளாதாரம், நிர்வாகம் மற்றும் நிதி மேலாண்மை ஆகியவற்றிலும், அத்துடன் இயற்கை மற்றும் சுற்றுச்சூழலுடன் இணைவதிலும் கவனம் செலுத்துகின்றன.

தனிப்பட்ட முயற்சி, தன்னாட்சி மற்றும் ஒத்துழைப்பு தேவைப்படும் திட்டங்களில் பங்கேற்பதன் மூலம், பதின்வயதினர் உண்மையான பொறுப்புகளை அனுபவிப்பதே இதன் நோக்கமாகும் . முழுமையான வளர்ச்சி என்பது கல்வியை மட்டுமல்லாமல், முதிர்ச்சிக்கு அவசியமான சமூக, அறநெறி மற்றும் உணர்ச்சிசார் திறன்களையும் உள்ளடக்கியது.

மாண்டிசோரி முறையின் அத்தியாவசிய பண்புகள்

படிநிலைகளின் அடிப்படையிலான ஒழுங்கமைப்பிற்கு அப்பால், மாண்டிசோரி முறையானது அன்றாடப் பயிற்சியில் தொடர்ச்சியான மையக் கூறுகளைக் கொண்டுள்ளது:

• தயாரான மற்றும் தழுவிய சூழல்தன்னாட்சிக்கு ஏற்றவாறு வடிவமைக்கப்பட்ட, நேர்த்தியான, எளிதில் அணுகக்கூடிய மற்றும் கலைநயம் மிக்க இடங்கள்.
• குறிப்பிட்ட மற்றும் சுய திருத்தம் செய்யும் பொருட்கள்ஒவ்வொரு கற்றல் பொருளும் ஒரே ஒரு கருத்தை மையமாகக் கொண்டு வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. இது வயதுக்கு ஏற்ற கடினத்தன்மையை வழங்குவதோடு, குழந்தை தனது முன்னேற்றத்தைத் தானே சரிபார்த்துக் கொள்ளவும் அனுமதிக்கிறது.
• சுதந்திரம் மற்றும் சுய தேர்வுகுழந்தைகள் தாங்கள் எதில் ஈடுபட விரும்புகிறார்கள் என்பதையும், எப்போது செயல்பாடுகளை மாற்ற வேண்டும் என்பதையும் தாங்களே தீர்மானிப்பதால், அது அவர்களின் ஊக்கத்தையும் கவனத்தையும் மேம்படுத்துகிறது.
• கலப்பு வயது குழுக்கள்பல்வேறு வயதுடைய குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து வாழ்வது, சக மாணவர் கற்றல், ஒத்துழைப்பு மற்றும் மாறுபட்ட கற்றல் வேகங்களுக்கான மரியாதை ஆகியவற்றை ஊக்குவிக்கிறது.
• நீண்ட, தடையற்ற அமர்வுகள்மாண்டிசோரி வகுப்புகள் (சுமார் 3 மணிநேரம்) தடையற்ற பணி நேரங்களை வழங்குகின்றன. இது ஆழ்ந்த கவன நிலையை அடையவும், சலிப்பைத் தவிர்க்கவும் உதவுகிறது.
• ஆசிரியர் வழிகாட்டியாகஆசிரியர் அல்லது பெரியவர், கற்றல் செயல்பாட்டின்போது உடன் இருந்து, கவனித்து, புதிய பாடப்பொருட்களை அறிமுகப்படுத்தி, தனிப்பட்ட கற்றலை ஊக்குவிக்கிறார்; ஆனால், தேவைப்பட்டால் தவிர நேரடியாகத் தலையிடுவதில்லை.
• சுய மதிப்பீடு மற்றும் தவறுகளைக் கடந்து வருதல்தவறுகள் கற்றலின் இயல்பான ஒரு பகுதியாகக் கருதப்படுகின்றன. தண்டனை அல்லது பிறரின் விமர்சனத்திற்கு அஞ்சாமல், குழந்தைகள் தங்கள் தவறுகளைத் தாங்களே திருத்திக்கொண்டு அவற்றிலிருந்து பாடம் கற்றுக்கொள்ள வாய்ப்பு உள்ளது.

மாண்டிசோரி முறை வீட்டில் எவ்வாறு பயன்படுத்தப்படுகிறது?

இந்தக் கற்பித்தல் அணுகுமுறையின் ஒரு பெரிய நன்மை என்னவென்றால், அதன் கோட்பாடுகளை வீட்டுச் சூழலுக்கு ஏற்றவாறு கச்சிதமாக மாற்றியமைக்க முடியும் என்பதுதான். வீட்டில் மாண்டிசோரி முறையைப் பின்பற்றுவது என்பது, குழந்தை சுதந்திரமாக நடமாடவும், ஆராயவும், அன்றாடப் பணிகளில் பங்கேற்கவும் ஒரு பாதுகாப்பான மற்றும் ஊக்கமளிக்கும் இடத்தை உருவாக்குவதாகும்.

மான்டிசோரி முறையை வீட்டிற்குள் கொண்டு வருவதற்கான சில யோசனைகள் பின்வருமாறு:

• குழந்தையின் உணர்ச்சிவசப்படும் காலகட்டங்களுக்குப் பிறகு வீட்டை ஒழுங்கமைக்கவும்.உதாரணமாக, அவர்களின் உயரத்திற்கு ஏற்ற அலமாரிகள், பொம்மைகள் அல்லது பொருட்களைச் சேமிப்பதற்கான கூடைகள் ஆகியவற்றைக் கொண்டு பொருட்களை நேர்த்தியாக வைப்பதை எளிதாக்குங்கள், மேலும் அவர்களையும் தங்கள் இடத்தை ஒழுங்கமைப்பதில் பங்கேற்க அனுமதியுங்கள்.
• பயிற்சி பெற்று, தகவல்களைப் பெறுங்கள்.புத்தகங்களைப் படியுங்கள், கல்விசார் வளங்களைப் பாருங்கள் மற்றும் பிற மாண்டிசோரி குடும்பங்களுடன் தொடர்புகொள்வதன் மூலம், அதன் தத்துவத்தை முழுமையாகப் புரிந்துகொண்டு உங்கள் குழந்தைகளுக்கு முறையாக ஆதரவளிக்க முடியும்.
• பொருத்தமான சூழலை உருவாக்குங்கள்திறந்தவெளிகள், எளிதில் அணுகக்கூடிய ஆர்வமூட்டும் பொருட்கள், ஆர்வத்தையும் படைப்பாற்றலையும் வளர்க்கும் பயனுள்ள மற்றும் இயற்கையான பொருள்கள். சூழல் அமைதியை அளித்து, சுய கற்றலை ஊக்குவிக்க வேண்டும்.
• வழிகாட்டியின் பாத்திரத்தை ஏற்கவும்பெரியவர், குழந்தையின் முன்முயற்சியையும், முடிவெடுக்கும் மற்றும் பிரச்சனைகளைத் தீர்க்கும் திறனையும் மதித்து, அவர்களைக் கவனித்து, ஆலோசனை வழங்கி, ஆதரவளித்து, உடன் இருக்கிறார்.

மாண்டிசோரி முறையின் நன்மைகள் மற்றும் சவால்கள்

மாண்டிசோரி முறையைச் செயல்படுத்துவதால் குழந்தைகளுக்குப் பல நன்மைகள் கிடைக்கின்றன, அவற்றுள் சில:

• சுதந்திரம் மற்றும் சுயமரியாதையின் வளர்ச்சிகுழந்தைகள் தங்கள் திறமைகளை நம்பவும், சிரமங்களைத் தாங்களாகவே தீர்க்கவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.
• கற்றல் வேகத்திற்கான மரியாதைஒவ்வொருவரும், மற்றவர்களுடன் ஒப்பிடப்படாமலும் அழுத்தத்திற்கு உள்ளாகாமலும், தத்தமது ஆர்வங்களுக்கும் திறன்களுக்கும் ஏற்ப முன்னேறுகிறார்கள்.
• படைப்பாற்றல் மற்றும் விமர்சன சிந்தனையை ஊக்குவித்தல்முன்முயற்சி, கற்பனைத்திறன் மற்றும் சிக்கல் தீர்க்கும் திறன் ஆகியவை ஊக்குவிக்கப்படுகின்றன.
• ஒத்துழைப்பு மற்றும் ஒற்றுமைபல்வேறுபட்ட குழுக்களில் வாழ்வதன் மூலம், குழந்தைகள் சமூகத் திறன்களையும் சமூக உணர்வையும் வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள்.
• சுய ஒழுக்கம் மற்றும் பொறுப்புவரம்புகளுடனான சுதந்திரமும் அன்றாட வாழ்வில் பங்கேற்பும் சுய ஒழுங்குமுறையையும் அர்ப்பணிப்பையும் வளர்க்கின்றன.

அதன் அனைத்து நன்மைகள் இருந்தபோதிலும், மனப்பாடம் செய்வதை விட சுய மதிப்பீடு மற்றும் அர்த்தமுள்ள கற்றலுக்கு இந்த முறை முன்னுரிமை அளிப்பதால், மாண்டிசோரி மாணவர்கள் தரப்படுத்தப்பட்ட தேர்வுகள் அல்லது போட்டிச் சூழல்களை எதிர்கொள்ளும்போது சிரமங்களைச் சந்திக்க நேரிடலாம் என்று சில வல்லுநர்கள் சுட்டிக்காட்டுகின்றனர். இருப்பினும், இந்த அணுகுமுறையில் பயிற்சி பெற்ற வல்லுநர்களிடம், தங்கள் கற்பித்தல் முறையை மாற்றியமைக்கவும், குழந்தைகளை வெவ்வேறு கல்விச் சூழல்களுக்குத் தயார்படுத்தவும் தேவையான வழிமுறைகள் உள்ளன.

மாண்டிசோரி முறைப்படி கல்வி கற்றவர்களின் எடுத்துக்காட்டுகள்

மாண்டிசோரி முறையின் தாக்கம் உலகப் புகழ்பெற்ற பல பொது ஆளுமைகளில் தெளிவாகத் தெரிகிறது. கூகுள், அமேசான் மற்றும் விக்கிப்பீடியா போன்ற நிறுவனங்களின் நிறுவனர்களும், கேப்ரியல் கார்சியா மார்க்கஸ் போன்ற நோபல் பரிசு பெற்றவர்களும் தங்கள் கல்விப் பயணத்தை மாண்டிசோரி பள்ளிகளில்தான் தொடங்கினர். படைப்பாற்றல் மிக்க, சுதந்திரமான மற்றும் முன்முயற்சி எடுக்கும் தனிநபர்களை உருவாக்கும் இந்த கற்பித்தல் முறையின் திறனை இது நிரூபிக்கிறது.

நீங்கள் காண்பது போல, மாண்டிசோரி முறையானது மற்றுமொரு மாற்று வழி மட்டுமல்ல, மாறாக, குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களின் வளர்ச்சி மற்றும் கற்றல் செயல்பாட்டில் நாம் அவர்களுக்கு ஆதரவளிக்கும் விதத்தில் இது ஒரு உண்மையான புரட்சியாகும். மரியாதை, சுதந்திரம் மற்றும் ஆர்வம் ஆகியவற்றை அடிப்படையாகக் கொண்ட இது, தன்னாட்சி, படைப்பாற்றல் மற்றும் சூழ்நிலைக்கேற்ப மாறும் தன்மையை ஊக்குவித்து, வாழ்க்கையை எதிர்கொள்ளத் தயாரான பொறுப்புள்ள பெரியவர்களாக உருவாக உதவுகிறது. இந்த வழிமுறையைப் பற்றி மேலும் அறிய அல்லது இதில் பயிற்சி பெற நீங்கள் ஆர்வமாக இருந்தால், CEU பெர்னாண்டோ III பல்கலைக்கழகம் அல்லது மரியா மாண்டிசோரி அர்ஜென்டினா அறக்கட்டளை போன்ற நிறுவனங்கள் வழங்கும் பயிற்சித் திட்டங்களை நீங்கள் ஆராயலாம்.

வாசிப்பைக் கற்பிப்பதற்கான முறைகள்: திறவுகோல்கள், அணுகுமுறைகள் மற்றும் நடைமுறை ஆலோசனைகள்