En rad nya studier har visat att spädbarn ser, hör och lär sig långt före födseln, i motsats till vad man tidigare trodde. Man trodde en gång att nyfödda inte kunde se, höra eller tänka. Men som det har visats sker den snabbaste utvecklingsperioden i livmodern.
De första tre månaderna i livet Detta utgör den näst snabbaste tillväxtperioden. Så snart ett barn är fött börjar en intensiv process. lärprocessen i alla aspekter av deras utveckling; kognitiv, fysisk, psykologisk, emotionell och social.
För att få ut det mesta av denna viktiga period måste vi komma ihåg att barnet under detta skede börjar lära sig om sin omgivning och kommer att göra det genom sina sinnen. lekar och tidiga stimulerande aktiviteter De måste vara inriktade enligt följande kriterier:
- Det är nödvändigt att stärka barnets nackmuskler och främja huvudkontroll.
- Utveckla barnets sinnen (känsel, hörsel, syn, lukt och smak).
- Under de första tre månaderna kan barnet se föremål på ett avstånd av cirka 25 till 30 cm, och kontrasterande färger: vitt, svart och rött är de som lockar deras uppmärksamhet mest.
- Kom ihåg att nyfödda upplever sin uppmärksamhet ofrivilligt, tvinga dem inte att leka lekar.
Du kommer att kunna observera deras framsteg genom deras reaktioner. De olika spelen låter dig balansera och testa dina emotionella färdigheterDen känslomässiga atmosfären är därför av avgörande betydelse under dessa första månader.
För att lära ditt barn att lära sig måste du engagera dig, lära dig att observera det, lära känna det dag för dag och erbjuda det de resurser som behövs för att uppmuntra dess nyfikenhet och önskan att veta hur saker och ting fungerar runt omkring det.
Nedan föreslår vi en serie aktiviteter.
Aktiviteter för bebisar 15 dagar gamla:
Aktiviteter för bebisar 1 till 2 månader gamla.
Källor:
- Lär honom att lära. Mª. Luisa Ferrerós.
- Intelligensens ursprung hos barn och barnpsykologi. Jean Piaget.
- ADRIAN, JE (2008). Barnets psykologiska utveckling. Grundläggande områden och processer. Castellón: Publications of the Universitat Jaume I, Universitas Collection 27.
- BERK, L. (1999). Barns och ungdomars utveckling. Madrid. Prentice Hall Iberia.
- bilder: www.facemama.com, www.pukllay.com, danielaestimulacion-1ao.blogspot.com, www.unomasenlafamilia.com,www.entrenamientovisual.com