Habka Montessori: Waa maxay, sida ay u shaqeyso iyo sida loogu dabaqo guriga ama dugsiga

Waxbarashadu waa mid ka mid ah walaacyada ugu waaweyn ee waalidiinta iyo xirfadlayaasha, gaar ahaan marka aan raadino beddello kobciya horumarka guud ee carruurta . Habka Montessori wuxuu noqday halbeeg caalami ah oo loogu talagalay hab-dhaqankiisa cusub, oo ku salaysan xorriyadda la hago, madaxbannaanida, iyo ixtiraamka xawaaraha gaarka ah ee ilmo kasta. In kasta oo uusan ahayn qaab dhaafsiisan, habka Montessori wuxuu muujinayay in ka badan qarni in hab kale oo wax lagu baro iyo wax lagu barto uu suurtogal yahay, mid aad ugu dhow baahiyaha iyo kartida qof kasta laga bilaabo carruurnimada hore.

Haddii aad waligaa la yaabtay waxa habka Montessori dhab ahaantii yahay , sababta ay aad u qiimeeyaan barayaasha iyo qoysaska, ama sida loogu dabaqo dugsiyada iyo guriga labadaba, waxaad timid meeshii saxda ahayd. Maqaalkan, waxaan ku falanqeyneynaa wax kasta oo aad u baahan tahay inaad ka ogaato waxbarashadan , laga bilaabo asalkiisa iyo mabaadi'da aasaasiga ah ilaa doorka dadka waaweyn, muhiimadda deegaanka la diyaariyey, iyo faa'iidooyinka carruurta iyo dhallinyarada. Diyaar u noqo inaad hesho dulmar dhammaystiran, qoto dheer, oo wax ku ool ah oo ku saabsan habka Montessori kaas oo kaa caawin doona inaad fahamto sababta ay u sii tahay doorashada ay doorbidaan waalidiin badan iyo xirfadlayaal waxbarasho.

Waa maxay habka Montessori xaggeese ka timid?

Habka Montessori waa hab waxbarasho oo ay samaysay dhakhtarad Talyaani ah Maria Montessori horraantii qarnigii 20-aad. Montessori waxay dhalatay 1870-kii, waxayna ahayd dhakhtar dumar ah oo ugu horreysay oo Talyaani ah, iyo sidoo kale cilmi-nafsi yaqaan, macallin, iyo saynisyahan. Hab-raaceedkeedu wuxuu ka yimid waayo-aragnimadeeda tooska ah ee carruurta xaaladaha liita iyo baahiyaha gaarka ah, halkaas oo ay ku aragtay, iyadoo siinaysa jawi sax ah iyo xorriyad ay ku sahamiyaan, inay horumariyeen xirfado iyo kartiyo caqabad ku noqday qaababka waxbarasho ee waqtigaas.

Dugsiyadii ugu horreeyay ee Montessori ayaa laga furay Rome sanadkii 1907. Tan iyo markaas, habkani wuxuu ku faafay qaarad kasta waxaana lagu dabaqay dugsiyada gaarka loo leeyahay iyo kuwa dadweynaha, iyo sidoo kale jawiga guriga. Waxbarashada Montessori waxay ku salaysan tahay indha-indheynta sayniska ee horumarka ilmaha, iyadoo la waafajinayo habkeeda marxaladaha kala duwan iyo baahiyaha carruurta. Haddii aad rabto inaad wax badan ka barato taariikhda abuuraha iyo asalka habka, waxaad la tashan kartaa [link/reference].

Mabaadi'da aasaasiga ah ee habka Montessori

Habka Montessori wuxuu ku salaysan yahay taxane mabaadi'da waxbarashada muhiimka ah oo dhex mara dhammaan marxaladaha iyo codsiyada waxbarashadiisa. Mabaadi'dani ma qeexayaan oo keliya habka laakiin waxay sidoo kale calaamad u yihiin kala duwanaansho muhiim ah marka la barbar dhigo qaabka waxbarasho ee dhaqameed. Aan eegno kuwa ugu muhiimsan:

• Maskaxda nuugta ee ilmahaCarruurta yaryar waxay leeyihiin awood aan caadi ahayn oo ay ku nuugaan, ku dhawaad ​​​​aan miyir qabin, wax kasta oo ku xeeran. Maskaxdoodu waxay diyaar u tahay inay si fudud u hesho kicinta deegaanka, taasoo ka dhigaysa sanadaha ugu horreeya noloshooda marxalad muhiim u ah horumarkooda.
• Deegaanka la diyaariyeyMontessori waxay ku doodaysaa in booska carruurtu ku koraan si taxaddar leh loogu habeeyo baahiyahooda jireed, garasho, iyo shucuureed. Tani waxay ka dhigan tahay alaabta guriga ee heerkooda, agabka la heli karo, walxaha dabiiciga ah, iyo jawi nidaamsan oo kiciya madaxbannaanidooda iyo rabitaankooda waxbarasho.
• Xorriyad leh xadMid ka mid ah tiirarka waa xorriyadda dhaqdhaqaaqa iyo doorashada. Carruurtu waxay go'aansan karaan waxa ay qabanayaan, goorta, iyo cidda ay la qabanayaan, iyada oo loo marayo fursadaha kala duwan ee fasalka ama guriga. Xorriyaddan waxaa lagu qeexay xeerarka aasaasiga ah ee wada noolaanshaha iyo ixtiraamka xawaaraha dadka kale.
• Waxbarashada shaqsiyeed iyo doorka qofka weynMontessori waxay u aragtaa barashada inay tahay hab dhisme shaqsiyeed. Sidaa darteed, qofka weyn wuxuu u dhaqmaa sidii hage ama kormeere, isagoo diyaarinaya deegaanka, la socda marka loo baahdo, laakiin waligiis ma qasbo ama ma farageliyo waxbarashada dabiiciga ah ee ilmaha.
• Agab waxbarasho oo gaar ahAgabka Montessori, oo ah qalab dhab ah oo loogu talagalay sahaminta dareenka iyo garashada, waxaa loogu talagalay hal ujeedo hawl kasta waxayna u oggolaanayaan is-saxitaan. Waa kuwo soo jiidasho leh, oo gacan ku hayn leh, waxayna dhiirigeliyaan waxbarasho firfircoon.
• Xushmeynta muddooyinka xasaasiga ahCarruurtu waxay la kulmaan "daaqadaha fursadda" oo ay inta lagu jiro u janjeeraan si dabiici ah oo ay u yeeshaan xirfado gaar ah (nidaam, dhaqdhaqaaq, luqad, bulsho, iwm.). Habka Montessori wuxuu aqoonsadaa oo ka faa'iidaystaa waqtiyadan si uu u bixiyo hawlo loogu talagalay danahooda iyo baahiyahooda.
• Heerarka madaxbannaanida iyo isku-kalsoonaantaFalsafadda Montessori waxay raadineysaa inay ka caawiso carruurta inay helaan madax-bannaani, isku-kalsooni, iyo ammaan, taasoo u oggolaanaysa inay la kulmaan caqabado cusub oo ay wax ka bartaan khaladaadkooda iyagoon ka baqayn qiimeynta dibadda.

Marxaladaha habka Montessori iyadoo loo eegayo da'da

Montessori waxay horumarka aadanaha u qaybisaa afar marxaladood oo waaweyn, mid walbana leh astaamo u gaar ah. Habkani wuxuu la jaanqaadaa deegaanka, agabka, iyo hababka waxbarashada baahiyaha gaarka ah ee marxalad kasta oo nolosha ah.

Laga bilaabo 0 ilaa 3 sano: Uur-jiifka ruuxiga ah iyo maskaxda nuugta

Saddexda sano ee ugu horreeya, ilmuhu wuxuu ku jiraa waxa Montessori ugu yeertay xilligii "embriyaha ruuxiga ah ." Marxaladdan, iyada oo ay ugu wacan tahay maskaxdooda nuugta, waxay adduunka ku fahmaan dareenkooda: waayo-aragnimo, shucuur, luqad, dhaqan, xiriiro, iyo caadooyin. Dhammaan tani waxay gacan ka geysaneysaa qaabeynta shabakadaha neerfaha iyo dhigista aasaaska horumarkooda mustaqbalka.

Habka Montessori marxaladdan wuxuu diiradda saarayaa kobcinta hadalka , dhaqdhaqaaqa isku-dubaridka ah, iyo madaxbannaanida. Hawluhu waxay ku wareegsan yihiin sahaminta dareenka, kala dambeynta, ciyaarta xorta ah, iyo helitaanka mas'uuliyado yaryar. Qofka weyn waa inuu xaddidaa faragelinta intii suurtagal ah, isagoo ku dhiirrigelinaya ilmaha inuu naftiisa wax u ogaado.

Laga bilaabo 3 ilaa 6 sano jir: Fasalka Montessori iyo meelaha muhiimka ah

Marxaladda dugsiga barbaarinta (3-6 sano) ayaa laga yaabaa inay tahay tan ugu caansan habka Montessori. Fasalka Montessori waxaa loo habeeyey meelo waxbarasho oo kala duwan, iyadoo agabyada lagu diyaariyey khaanadaha la geli karo oo si taxaddar leh loo kala horraysiiyay. Shanta qaybood ee aasaasiga ah waa:

• Nolosha Wax Ku Oolka ahHawlaha maalinlaha ah sida dharka labiska, karinta, nadiifinta, daryeelka dhirta, ama daadinta biyaha. Hawlahan oo u muuqda kuwo fudud waxay horumariyaan isku-dubaridka, feejignaanta, awoodda rabitaanka, iyo isku-kalsoonaanta.
• Dareenka dareenkaCiyaaraha iyo agabka loogu talagalay in lagu hagaajiyo dareenka (midabka, qaabka, qaab-dhismeedka, miisaanka, dhawaaqa, urta, dhadhanka). Waxay u oggolaanayaan carruurta inay kala saaraan, isbarbardhigaan, oo ay fahmaan deegaankooda si habaysan.
• LuuqadLayligu wuxuu u dhexeeyaa ballaarinta ereyada iyo muujinta afka ilaa qorista iyo akhrinta, had iyo jeer wuxuu ka bilaabmaa wax-ka-beddelka iyo isticmaalka dareenka. Mawduucyada sida juqraafi, farshaxanka, iyo muusikada ayaa sidoo kale la daboolay.
• MatemáticasAlaab la taaban karo oo gacan ka geysta in lagu dhex daro fikradaha aan la taaban karin sida tirada, tirada, isku darka, kala-goynta, joomatari iyo aljebra iyada oo loo marayo ciyaar iyo wax-ka-beddel.
• dhaqankaHordhac ku saabsan sayniska, taariikhda, bayoolajiga iyo aqoonta adduunka, ka caawinta carruurta inay fahmaan booska ay ku leeyihiin bulshada iyo meeraha.

Inta lagu jiro muddadan, feejignaanta , xorriyadda doorashada (ilmuhu si xor ah ayuu u doortaa waxqabadkiisa wuxuuna go'aansadaa inuu kaligiis sameeyo ama koox ahaan), iyo ixtiraamka waqtiyada xasaasiga ah ee waxbarashada ayaa sidoo kale la dhiirrigeliyaa. Agabka Montessori wuxuu fududeeyaa is-qiimeynta iyo sixitaanka iyada oo aan la faragelin qof weyn oo toos ah, sidaas darteedna wuxuu xoojiyaa madaxbannaanida iyo kalsoonida ilmaha.

Laga bilaabo 6 ilaa 12 sano jir: Sahamin garaadka iyo casharro wanaagsan

Laga bilaabo da'da lix jirka, carruurtu waxay galaan marxalad lagu garto xiisaha garaadka, male-awaalka, fikirka aan la taaban karin, iyo baahida loo qabo in si qoto dheer loo fahmo adduunka. Manhajka Montessori ee dugsiga hoose wuxuu soo jeedinayaa aragti isku dhafan oo ku saabsan aqoonta, oo lagu abaabulay "casharro waaweyn," kuwaas oo u adeega bar bilow u ah baaritaanka mowduucyada sida asalka caalamka, nolosha, aadanaha, tirooyinka, iyo luqadda.

Sheekooyinkan waaweyn waxay ardayda ku martiqaadaan inay sahamiyaan sayniska, taariikhda, farshaxanka, suugaanta, iyo xisaabta si isku xiran. Fasallada waxay caadi ahaan isugu geeyaan carruurta da'doodu kala duwan tahay (tusaale ahaan, 6 ilaa 9, ama 9 ilaa 12), iyagoo kobcinaya waxbarashada iskaashiga iyo waxbaridda asxaabta. Weydiinta madaxa-bannaan, shaqada ku salaysan mashruuca, iyo mas'uuliyadda shaqsiyeed ayaa la dhiirigeliyaa, iyo sidoo kale ixtiraam iyo iskaashi.

Laga bilaabo 12 ilaa 18 sano jir: Ku wajahan qaangaarnimada

Inta lagu jiro qaangaarnimada, habka Montessori wuxuu deegaanka u habeeyaa si uu u muujiyo xaqiiqada nolosha dadka waaweyn, isagoo kor u qaadaya waayo-aragnimada wax ku oolka ah, shaqada la xiriirta, iyo tan bulshada ee u diyaarisa dhalinyarada inay ku biiraan bulshada. Hawluhu waxay diiradda saaraan maareynta dhaqaalaha, maamulka, iyo maaliyadda, iyo sidoo kale ku xidhnaanta dabeecadda iyo deegaanka.

Hadafku waa in dhallinyaradu ay la kulmaan mas'uuliyado dhab ah iyagoo ka qayb qaadanaya mashaariicda u baahan hindisaha shaqsiyeed, madaxbannaanida, iyo iskaashiga. Horumarka dhammaystiran wuxuu ka kooban yahay oo keliya tacliinta laakiin sidoo kale xirfadaha bulshada, anshaxa, iyo shucuurta ee lagama maarmaanka u ah bisaylka.

Astaamaha muhiimka ah ee habka Montessori

Marka laga soo tago abaabulka marxaladaha, habka Montessori waxaa lagu gartaa taxane ah walxo muhiim ah oo ku jira dhaqanka maalinlaha ah:

• Deegaan diyaarsan oo la waafajiyayMeelaha loogu talagalay madaxbannaanida, nadiifka ah, la heli karo oo qurux badan.
• Agab gaar ah oo is-saxayaAgab kasta waxaa loogu talagalay inuu ka shaqeeyo hal fikrad, taasoo siinaysa dhib ku habboon da'da una oggolaanaysa ilmaha inuu hubiyo horumarkiisa.
• Madaxbannaani iyo doorasho xor ahCarruurtu waxay go'aamiyaan waxa ay rabaan inay ka shaqeeyaan iyo goorta ay wax ka beddeli doonaan hawlaha, taasoo kor u qaadaysa dhiirrigelintooda iyo feejignaantooda.
• Kooxaha da'da isku dhafanLa noolaanshaha carruurta da'doodu kala duwan tahay waxay kor u qaadaysaa waxbarashada asxaabta, iskaashiga, iyo ixtiraamka heerarka waxbarasho ee kala duwan.
• Kalfadhiyo dheer oo aan kala go 'lahaynFasallada Montessori waxay bixiyaan waqtiyo shaqo oo aan kala go 'lahayn (qiyaastii 3 saacadood), taasoo u oggolaanaysa xaalad feejignaan qoto dheer leh in la gaaro oo laga fogaado caajiska.
• Macallin hage ahaanMacallinka ama qofka weyn wuxuu la socdaa habka waxbarashada, wuxuu fiiriyaa, soo bandhigaa agab cusub wuxuuna dhiirrigeliyaa shaqsiyeynta, laakiin isagoon si toos ah u faragelin haddii aan loo baahnayn.
• Is-qiimeyn iyo ka gudubka khaladaadkaKhaladaadka waxaa loo arkaa qayb dabiici ah oo ka mid ah waxbarashada. Carruurtu waxay fursad u haystaan ​​inay is-saxaan oo ay wax ka bartaan khaladaadkooda iyagoon ka baqayn ciqaab ama xukun dibadeed.

Sidee loo adeegsadaa habka Montessori guriga?

Mid ka mid ah faa'iidooyinka waaweyn ee habkan waxbarasho ayaa ah in mabaadi'diisa si fiican loogu waafajin karo jawiga guriga. Ku dabaqidda Montessori guriga waxay la macno tahay abuurista meel ammaan ah oo dhiirrigelin leh oo ilmuhu si madax-bannaan ugu dhaqaaqi karo, u sahamin karo, ugana qayb qaadan karo hawlaha maalinlaha ah.

Fikradaha qaarkood ee lagu keenayo Montessori guriga waxaa ka mid ah:

• Guriga u habayso ka dib marka uu ilmuhu dareemo xasaasiyadda.Tusaale ahaan, u fududee inaad wax walba nadiifiso adigoo isticmaalaya khaanadaha dhererkooda, dambiilo lagu kaydiyo alaabta carruurtu ku ciyaarto ama agab, una oggolow inay ka qayb qaataan abaabulka booskooda.
• Tababar qaado oo xogogaal noqo: Akhri buugaag, la tasho agabka waxbarashada oo la xiriir qoysaska kale ee Montessori si aad si buuxda u fahamto falsafadda oo aad awood ugu yeelato inaad si habboon u taageerto carruurtaada.
• Abuur deegaan ku habboonMeelo bannaan, agab xiiso leh oo la gaari karo, walxo shaqeynaya iyo kuwo dabiici ah oo kobciya xiisaha iyo hal-abuurka. Deegaanku waa inuu keenaa xasillooni oo uu dhiirrigeliyaa waxbarasho madax-bannaan.
• Qaado doorka hagahaQofka weyn wuu fiirsadaa, soo jeediyaa, taageeraa oo wuu joogaa, laakiin wuxuu ixtiraamaa hindisaha ilmaha iyo awoodda uu u leeyahay inuu go'aanno gaaro oo uu xalliyo dhibaatooyinka.

Faa'iidooyinka iyo caqabadaha habka Montessori

Hirgelinta habka Montessori waxay carruurta u fidisaa faa'iidooyin badan , oo ay ku jiraan:

• Horumarinta madaxbannaanida iyo isku-kalsoonaantaCarruurtu waxay bartaan inay ku kalsoonaadaan awooddooda oo ay xalliyaan dhibaatooyinka kaligood.
• Ixtiraamka xawaaraha waxbarashadaQof kastaa wuxuu ku socdaa danihiisa iyo fursadaha uu haysto, isagoon la barbar dhigin ama aan la cadaadin.
• Horumarinta hal-abuurka iyo fikirka muhiimka ahHindisaha, male-awaalka, iyo xallinta mashaakilaadka ayaa la dhiirigeliyaa.
• Iskaashiga iyo wadajirkaMarka ay ku nool yihiin kooxo kala duwan, carruurtu waxay horumariyaan xirfado bulsho iyo dareen bulsho.
• Is-edbinta iyo mas'uuliyaddaXorriyad leh xaddidaad iyo ka qaybgal nolol maalmeedka ayaa kobcisa is-xakamaynta iyo ballanqaadka.

Iyadoo ay jiraan faa'iidooyinkeeda oo dhan, khubarada qaar ayaa tilmaamaya in ardayda Montessori ay la kulmi karaan dhibaatooyin marka ay wajahayaan imtixaanno heer sare ah ama jawi tartan ah, maadaama habkani uu mudnaanta siinayo is-qiimaynta iyo waxbarashada macnaha leh marka loo eego xifdinta. Si kastaba ha ahaatee, xirfadlayaasha lagu tababaray habkan waxay leeyihiin qalab ay ku habeeyaan dhaqankooda oo ay carruurta ugu diyaariyaan goobo waxbarasho oo kala duwan.

Tusaalooyin dadka wax lagu baray sida laga soo xigtay Montessori

Saamaynta habka Montessori waxay ka muuqataa dad badan oo caan ka ah adduunka. Aasaasayaasha shirkadaha sida Google, Amazon, iyo Wikipedia, iyo sidoo kale kuwa ku guuleystay abaalmarinta Nobel sida Gabriel García Márquez, waxay xirfadahooda waxbarasho ka bilaabeen dugsiyada Montessori. Tani waxay muujinaysaa awoodda waxbarashadan si ay u horumariso shakhsiyaad hal-abuur leh, madaxbannaan, iyo firfircoon.

Sida aad arki karto, habka Montessori ma aha oo kaliya beddel kale, laakiin waa kacaan dhab ah oo ku saabsan sida aan u taageerno carruurta iyo dhallinyarada geeddi-socodka koritaankooda iyo waxbarashadooda. Iyada oo ku saleysan ixtiraamka, xorriyadda, iyo xiisaha, waxay kor u qaadaysaa madaxbannaanida, hal-abuurka, iyo la qabsiga, taasoo gacan ka geysaneysa horumarinta dadka waaweyn ee mas'uulka ah ee diyaar u ah inay wajahaan nolosha. Haddii aad xiisaynayso inaad wax badan barato ama aad ku tababarto habkan, waxaad sahamin kartaa barnaamijyada tababarka sida kuwa ay bixiso Jaamacadda CEU Fernando III ama Hay'adda María Montessori Argentina.

Hababka loo baro akhriska: furaha, hababka iyo talada wax ku oolka ah