STUDIEPLANLEGGING
Suksess i studiene Det avhenger i stor grad av god planlegging.
den studenter som utmerker seg De er vanligvis ikke de mest intelligente, men de som vet hvordan de skal planlegge arbeidet sitt, anvender en god studiemetode, er motiverte og har mye selvtillit.
Studieplanlegging Det lar deg oppnå bedre resultater og gjør studiene mer utholdelige, og unngår i stor grad de fryktede øyeblikkene av overveldelse.
Det er ikke det samme å holde tritt med fagene sine og vie seg til å repetere under eksamenstiden, som det er å kaste bort tid underveis i kurset og når eksamenene kommer, prøve å gjøre det som ikke har blitt gjort før, med maraton, utmattende studieøkter, med enorm angst og med stor sannsynlighet for at den store avsluttende «julingen» vil være nytteløs (verken for å bestå, eller selvfølgelig for å lære).
Planlegg studienEller er det rett og slett organisering, og for å få det til må studenten svare på følgende spørsmål:
- Hvilket stoff må du mestre perfekt for å forberede deg til eksamenene?
- Hvilken innsats kreves for å oppnå dette kunnskapsnivået?
- Hvor mye tid er tilgjengelig?
- Og avhengig av svarene på de foregående spørsmålene:
- Hvilken daglig innsats kreves for å være godt forberedt til eksamen?
Med det Det handler om å bestemme den daglige studierytmen («marsjfart») som må etableres fra kursets første dag (og ikke fra den andre).
Når kurset starter, har ikke studenten all nødvendig informasjon for å bestemme den daglige innsatsen som kreves, men etter hvert som kurset skrider frem, blir det mulig å bestemme hvor mange timer man trenger å studere daglig.
I begynnelsen av kurset Det er best å være forsiktig og etablere en mer krevende daglig studierutine. Etter hvert som du gjør fremskritt, kan denne rutinen justeres, økes eller reduseres etter behov.
Hvis man henger etter i et fag De kan bruke helgene til å gi dem et «dytt» og få dem oppdatert.
Studenten som fra første dag klarer å etablere en marsjfart på 2–3 timer studietid per dag (unntatt i visse grader som krever mer), vil gradvis assimilere og mestre fagene, uten stort sluttstress, og vil kunne nå eksamenene med høy forberedelse.
For å være skikkelig forberedt til en eksamen i et fag, må du studere det grundig, og når du har lært det, må du holde kunnskapen oppdatert gjennom regelmessige repetisjoner.
STUDIEPLASSEN
Studiestedet Det bør være så komfortabelt som mulig, slik at man kan konsentrere seg fullstendig om arbeidet; derfor bør det være et tilstrekkelig stille rom, siden all støy er distraherende og gjør det vanskelig å konsentrere seg.
Det er å foretrekke studere i stillheteller uten musikk, eller i det minste med rolig musikk (helst klassisk musikk) på lavt volum.
Dermed studenten må alltid jobbe på samme stedIdeelt sett bør du studere på rommet ditt med døren lukket. Dette hjelper deg med å etablere en rutine som fremmer konsentrasjon, fordi det å bytte studieplass vil eksponere deg for ting som fanger oppmerksomheten din og distraherer deg. I tillegg kan du holde alt materialet ditt organisert og lett tilgjengelig på rommet ditt.
En annen faktor å vurdere er lyset i rommetDette området bør være tilstrekkelig (ikke overdrevent) opplyst, helst med naturlig lys, og hvis det brukes kunstig lys, er det å foretrekke å kombinere indirekte lys som lyser opp hele rommet og en spotlight rettet mot bordet.
På den annen side, størrelsen på bordet Det bør gjøre det mulig for deg å ha alt studiemateriellet du trenger lett tilgjengelig. Unngå et lite bord med bøker stablet oppi.
siste Du burde aldri studere ser på TV (Til syvende og sist studerer du ikke bra, og du ser heller ikke bra på TV.) Studenten bedrar seg selv: fordi han har brukt så mye tid på bøker, tror han at han har jobbet hardt, men egentlig har han bare kastet bort tid. Og det anbefales heller ikke å studere. hengende i en sofa eller liggende Å jobbe i sengen gjør det vanskelig å konsentrere seg. Selv om det kan virke som en mer avslappet og behagelig måte å jobbe på, er det til syvende og sist bare bortkastet tid som må tas igjen.
funksjoner:
- Lære å lære: En metode for effektiv studie. Ruiz, Moreno og Maria del Carmen Wanceulen
- Tilegnelse og utvikling av studievaner for effektiv læring. Ferrant Jiménez, Esperanza og Salas Martínez, Marco Wilfredo.
- Bilder: http://orienta25.wordpress.com, http://www.apamarazul.com,