Hvorfor sette regler og grenser?

Mens reglene Dette er regler som bestemmer vår oppførsel, våre sosiale relasjoner og sameksistens. grensene De definerer grensene for vår oppførsel for ikke å forstyrre andres.

Så det cHver alder eller periode i barnets liv krever regler og grenserLogisk sett er forventningene til et barn ikke de samme som for en tenåring: vi kan ikke be en ettåring om å delta i huslige rutiner og oppføre seg på en bestemt måte ved bordet, noe vi ville forvente av en tenåring. Derfor, Regler og grenser vil bli fastsatt. etter hvert som barnet vårt utvikler seg i sin utviklingsprosess, samt kravet om overholdelse av dem.

Hvorfor skal vi sette regler og grenser?

• av helsemessige årsaker
• av sikkerhetsgrunner
• av samboerskapsgrunner
• å leve i harmoni
• for moralske verdier.

Å velge våre egne regler:

Vi må å etablere reglene som skal styre familien vår og barnas familieValget vil være basert på hva foreldrene våre ga oss videre og hva vi har utviklet gjennom livet, så vel som på samfunnet vi lever i.

Gjennom vår erfaring som foreldre har vi helt sikkert møtt på vanskeligheten med å få barna våre til å følge reglene vi lærer dem. Det er ting vi kan gjøre for å få dem til å adlyde, og for å gjøre det skal vi vurdere følgende punkter.

• Vi må være forståelsesfulle: Regler og grenser må etableres tydelig og forståelig: Vi må vurdere hvordan vi kan gi spesifikke og tydelige instruksjoner. Barn og tenåringer trenger å høre og vite nøyaktig hvilken oppførsel som forventes av dem.
• Vi vil la barna våre uttrykke seg: Barn, og spesielt tenåringer, setter pris på å bli konsultert når de setter grenser. Når barn samarbeider, er det mer sannsynlig at de adlyder. Men å lytte til dem betyr ikke at vi må være enige med dem og endre reglene. Derfor kan vi sette noen regler og grenser sammen med dem, mens andre må vi sette selv, og dermed oppfylle vårt ansvar som foreldre.
• Vi vil forklare hvorfor.Barn og tenåringer har en tendens til å adlyde regler og begrensninger mer når de forstår årsakene bak dem: «Du kan ikke gå ut i helgen fordi...» er en regel uten forklaring, mens «Du kan ikke være oppe sent i helgen fordi du har eksamen på mandag» inkluderer en forklaring. Å vite at det er en logisk forklaring bak hver regel og begrensning vil hjelpe barna våre å adlyde oss.
• Fastsett dem før du bruker dem: Vi vil prøve å ikke implementere uventede regler. Vi vil gjøre vårt beste for å sikre at barna våre kjenner reglene før de bryter dem. Hvordan skal barnet vårt vite at de ikke kan sykle i byen eller være ute sent på kvelden før en eksamen hvis vi ikke har fortalt dem det på forhånd? Barna våre må kjenne til reglene og grensene på forhånd.
• Vi vil minne deg på dem med jevne mellomrom.Barn og tenåringer glemmer noen ganger reglene. Hvis vi legger merke til at barnet vårt har glemt en regel, venter vi ikke på at problemer skal oppstå; vi minner dem forsiktig på det. Men hvis barnet vårt glemmer den mer enn to eller tre ganger, og påminnelsene våre blir rutine, vil vi prøve å forstå hva som skjer og handle rimelig, bestemt og konsekvent.
• Bedre positivt enn negativt: Når det er mulig, vil vi prøve å gjøre reglene våre positive heller enn negative. Dette hjelper barna med å forstå riktig oppførsel tydelig. Eksempler: «Du kan spille ball ute» i stedet for «Ikke spill ball inne» eller «Vask hendene før du setter deg ved bordet» i stedet for «Ikke kom til bordet med skitne hender».

Vi må være klar over at regler, grenser og disiplin er en svært viktig faktor i å bygge personlighet.

funksjoner: