Barn og ansvar.

Å lære barn å være ansvarlige Målet er å skape et miljø som styrker informasjonen om alternativene de må velge mellom og konsekvensene av hvert enkelt, og som også gir dem de nødvendige ressursene til å velge godt.

Ansvar er evnen til å reagere: Det refererer til evnen til å ta passende og effektive beslutninger, det vil si innenfor rammene av sosiale normer og allment aksepterte forventninger. På den annen side, en respons anses som effektivt når det lar barnet nå sine mål, noe som vil forsterke deres følelser av selvtillit.

Ansvar innebærer på en måte å være selvforsynt. og å vite hvordan man skal forsvare seg selv. Dette er egenskaper ved personlig makt som, ifølge Gloria Marsellach, betyr «selvtillit hos barn og unge» å ha trygghet og selvtillit, og for dette er det nødvendig å være ansvarlig, samt å vite hvordan man skal velge, bli kjent med seg selv, og tilegne seg og bruke makt i sine forhold og i livet.

Hvordan lære barn ansvar?

den foreldre og voksne som danner barnets emosjonelle verden blir de første og fremste lærerneDet er vi som skal lære barnet hvordan det skal forholde seg til omgivelsene sine, til andre og til seg selv. Barn trenger rollemodeller å identifisere seg med for å bygge sin identitet. De søker prinsipper, verdier og holdninger som gir mening til livene deres. Barn lærer det de ser rundt seg, fra daglige vaner til måter å tenke, føle, løse konflikter og forholde seg til verden på. Hvis vi, som foreldre, er tolerante og støttende, vil barna våre til slutt etterligne oss. Hvis vi er respektfulle, verdsetter naturen og bryr oss om miljøet, vil barna våre ta i bruk disse verdiene. Hvis vi løser konflikter gjennom dialog, lytte til andre og søke rettferdige løsninger, vil barna våre lære å kommunisere og lytte til andre.

Det finnes ingen oppskrift eller magisk formel for å oppdra ansvarlige barn, men psykologien tilbyr noen grunnleggende prinsipper som fremmer utviklingen av ansvarlighet:

1. Foreldre må har sikkerheten at vi ønsker og kan oppdra ansvarlige barn.
2. Ifølge Rousseau består det å utdanne ansvarlige barn av La dem ta konsekvensene av handlingene sine. Hvis han kaster noe, plukker han det opp; hvis han ødelegger søsterens blyant, gir han henne en av sine egne; hvis han kommer 15 minutter for sent, må han komme 15 minutter tidligere enn vanlig dagen etter; hvis han ikke spiser den andre retten, kan han heller ikke spise dessert.
3. Forholdet til barna våre bør være basert på...Respekt, forståelse, dialog og kjærlighetVi må lære dem å uttrykke følelsene sine og hjelpe dem med å forklare hva som skjer med dem. Når dette ikke gjøres med ord, manifesterer det seg som emosjonelle blokkeringer, nervøsitet, raserianfall, utbrudd osv.
4. Foreldre må etablere en dyp kommunikasjon Med barna våre. Kommunikasjon krever å observere, lytte til og tolke deres leker, følelser, atferd og uttrykk; å delta i dialog, uttrykke vårt synspunkt, lytte til deres, inngå forpliktelser og komme til enigheter. Voksne må kunne sette seg inn i deres situasjon for å forstå dem og prøve å oppdage deres motiver og interesser.
5. Foreldre må  å verdsette arbeid og innsats som barna deres gjør i enhver aktivitet. De beste rosene for å bygge en følelse av ansvar er: «Hvor stolt du kan være av dette, hvor bra det ble, hvor ansvarlig, hvor voksen, hvor godt du tar vare på søsteren din, ...»
6. Foreldre må Utdanning for frihet, men sett grenser Helt fra spedbarnsalderen er det viktig å tydelig forklare barn hva de ikke kan gjøre og hvorfor. Etter hvert som de vokser opp, er det viktig å bli enige om regler med dem. Det anbefales på det sterkeste at disse reglene, sammen med konsekvensene av å bryte dem, skrives ned.
7. Barn trenger rom for autonomi For å hjelpe dem å forstå årsakene og motivasjonene i livene sine, må vi la barn gjøre det de liker, utforske og oppdage nye fenomener og sanseinntrykk. Vi trenger ikke stadig å sveve over dem og gi dem ordre.
8. For å være ansvarlig er det nødvendig bestemme av egen fri viljeVi trenger ikke å bestemme alt for barna våre; vi bør spørre om deres mening om alt som angår dem. For at barn skal kunne bygge sin personlighet og identitet, er det nødvendig at de tar avgjørelser og til og med gjør feil – vi lærer av dem. Foreldre kan veilede dem, men når de står overfor to eller tre alternativer, er det best om de velger ett. Etterpå kan vi reflektere sammen, og hvis de har gjort en feil, er den mest lærerike tilnærmingen å trekke konklusjoner, aldri å latterliggjøre, ydmyke eller bebreide dem.
9. Hjelp barna dine å tro på seg selv og føle seg trygge. Barn trenger å føle seg verdsatt, nyttige, pålitelige og selvsikre. Når de får muligheter til å lykkes, blir fremgangen deres ærlig anerkjent, det vises interesse for det som er viktig for dem, tempoet, hobbyene og preferansene deres respekteres, og de deltar i fornuftige diskusjoner. De utvikler et sunt selvbilde og tar fatt på oppgaver med selvtillit og ansvarsfølelse.

Ansvarlig atferd.

Det er åpenbart at det å utvikle ansvar krever at barn får ansvar. Når voksne overbeskytter og skjemmer bort barn, og gjør oppgaver de kunne gjort selv, hindrer de deres personlige vekst. Barn kan blant annet ha følgende ansvar:

referanser: