In het vorige artikel gaven we een korte beschrijving van het syndroom van Down en hoe de diagnose wordt gesteld. Maar we hebben nog niet besproken hoe de psychologische ontwikkeling van kinderen met het syndroom van Down , of met een andere ontwikkelingsachterstand, gestimuleerd kan worden.
Baby's met het syndroom van Down zijn net als alle andere kinderen; ze hebben alleen wat moeilijkheden en leren iets langzamer. Deze baby's, deze kinderen, hebben echter dezelfde verlangens als elk ander kind, of soms zelfs meer.
Baby's met deze aandoening hebben dezelfde zorg nodig als een normale baby, hoewel de medische problemen die ze kunnen hebben kunnen variëren, aangezien dit een van de kenmerken van de aandoening is.
Een van deze problemen zit hem in hun spierspanning , waardoor het voor hen moeilijk is om dingen te leren zoals zitten of lopen . Daarom is vroege stimulatie zo belangrijk, vooral voor deze baby's, die niet alleen stimulatie nodig hebben om te bewegen, maar ook om hun volledige potentieel te ontwikkelen ondanks hun beperking.
En zo niet, bedenk dan dat iemand met het syndroom van Down tot alles in staat is als hij of zij er maar de wil toe heeft (we verwijzen bijvoorbeeld naar het geval van Pablo Pineda, de eerste persoon die een universitaire graad behaalde).
[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=aKGPa3CcR2g&feature=player_embedded[/youtube]
Hieronder stellen we een aantal activiteiten en richtlijnen voor die je kunt volgen met baby's met het syndroom van Down. Zij kunnen in principe hetzelfde leren als een normale baby, ze hebben er alleen wat meer tijd voor nodig.
Van "nul" tot "drie" maanden.
Doelstellingen:
- Bestrijd spierhypotonie.
- Werk aan zintuiglijke waarneming (voornamelijk zien, horen en voelen).
- Verbetering en inductie van reflexen (laterale en frontale steun).
- Coördinatie van bewegingen (armen, benen, hoofd).
- Inleiding tot de sleepbeweging.
Lijst met oefeningen.
- Buigen en strekken van benen en armen.
- Breng de armen terug naar de zittende positie (houd het hoofd in het begin vast).
- Zijwaartse salto.
- Hij hing aan zijn voeten.
- Zijwaartse hoofdbewegingen synchroon met armbewegingen.
- In een liggende en gestrekte positie, waarbij je afwisselend bij elke voet stopt en het been gebogen houdt, om het kruipen uit te nodigen.
- Bij gedempt licht, zachte gekleurde lichtjes die je met je ogen kunt volgen.
- Geluid van bellen, rinkelende bellen, rammelaar, zijkanten, achterkant.
- Masseer met je handen en een zeer zachte borstel over het hele lichaam, vooral rond de gewrichten.
Duur en frequentie.
- Elke oefensessie kan tussen de één en twee uur duren, omdat elke oefening vaak herhaald wordt en het tussen de herhalingen door raadzaam is om het kind te knuffelen, met hem te praten, enzovoort.
- De tabel wordt één of twee keer per dag herhaald.
- Het is raadzaam om bij het uitvoeren van de oefeningen hetzelfde patroon aan te houden.
- Om voor de hand liggende redenen is het aan te raden de oefeningen vóór elke maaltijd te doen.
Van "drie" tot "zes" maanden.
Doelstellingen:
- Versterk en verbeter de spiertonus.
- Werk aan zintuiglijke waarneming (voornamelijk zien, horen en voelen).
- Verbeterde reflexinductie (laterale en frontale ondersteuning).
- Coördinatie van bewegingen (armen, benen, hoofd).
- Versterk de sleepbeweging.
Oefentabellen.
Ze zijn in principe hetzelfde als in de vorige periode van nul tot drie maanden, alleen wordt het aantal herhalingen van elke oefening verhoogd en wordt er gestreefd naar een hogere "kwaliteit" bij de uitvoering.
- Buigen en strekken van benen en armen.
- Trek de armen naar een zittende positie.
- Zijwaartse salto.
- Hij hing aan zijn voeten en bewoog zijn hoofd op en neer richting de tafel om de parachute-reflex op te wekken.
- Zijwaartse hoofdbewegingen synchroon met armbewegingen.
- In een liggende en gestrekte positie, waarbij je afwisselend bij elke voet stopt en het been gebogen houdt, om het kruipen uit te nodigen.
- Bij gedempt licht, zachte gekleurde lichtjes die je met je ogen kunt volgen.
- Geluid van bellen, rinkelende bellen, rammelaar, zijkanten, achterkant.
- Masseer met je handen en een zeer zachte borstel over het hele lichaam, vooral rond de gewrichten.
- De massage begint met een ouderwets massageapparaat dat op de rug van de hand wordt geplaatst, waarbij de handpalm het contact en de trillingen overbrengt op het lichaam van het kind. Vooral het gezicht en de gewrichten worden gemasseerd.
- De meest fundamentele aspecten van zijn lichaamsbouw worden hem getoond door zijn hand te nemen en deze dichter bij zijn gezicht te brengen, en hetzelfde geldt voor zijn voeten.
Duur en frequentie.
- Elke oefensessie kan tussen de één en twee uur duren, omdat elke oefening vaak herhaald wordt en het tussen de herhalingen door raadzaam is om het kind te knuffelen, met hem te praten, enzovoort.
- De tabel wordt één of twee keer per dag herhaald.
- Het is raadzaam om bij het uitvoeren van de oefeningen hetzelfde patroon aan te houden.
- Om voor de hand liggende redenen is het aan te raden de oefeningen vóór elke maaltijd te doen.
Resultados:
- Goede spiertonus, hypotonie is nu bijna niet meer merkbaar.
- Ze kan zelfstandig rechtop zitten (met ondersteuning vanaf 3 maanden), hoewel haar stabiliteit pas volledig is na acht maanden.
- Neem de voorwerpen aan die je worden aangeboden.
- Ze lacht en gilt van plezier.
- Het heeft een goede beweeglijkheid van de mond.
Van zes tot twaalf maanden.
Doelstellingen:
- Bereid je voor op kruipen.
- Werken aan zintuiglijke waarneming.
- Verbetering en activering van reflexen (laterale en frontale steun), die reeds sterk ontwikkeld zouden moeten zijn, bij het draaien en bij het bukken.
- Verbeter de coördinatie van bewegingen (armen, benen, hoofd).
- Verbeter de fijne motor.
Oefentabellen
- Buigen en strekken van benen en armen (veel herhalingen)
- Trek de armen naar een zittende positie.
- Zijwaartse salto.
- Hangend aan de voeten met zachte afdalingen en draaiingen.
- Zijwaartse hoofdbewegingen synchroon met armbewegingen.
- Sleep een hellend vlak naar beneden, waarbij de hellingshoek geleidelijk groter wordt.
- Til het kind op en houd het in een kruipende positie, waarbij je de benen en armen in een kruisbeweging beweegt.
- Volg in het schemerlicht de lichtstraal van een zaklamp die door de kamer beweegt.
- Onderscheid maken tussen het geluid en de stilte van een bel.
- Ze laat een geluid horen of zet de bel uit op ons verzoek.
- Gebruik van veterschoenen.
- Plaats voorwerpen in een kubus.
- Breid je kennis van het lichaamsschema uit met meer details, zoals ogen, mond, tanden, enz.
- Speel geluiden af die hij heel goed kent (telefoon, klok, water, enz.) en benoem ze terwijl je ze afspeelt.
- Herhaal woorden zoals zijn naam, papa, mama, enz. langzaam tegen hem, zodat hij je aankijkt en ze probeert te herhalen.
- Laat hem/haar zoet proeven (op het puntje van de tong), zout (aan de zijkanten) en bitter (achter in de mond).
- Massage met een massageapparaat (oud model), dat op de rug van de hand wordt geplaatst, waarbij de handpalm het contact en de trillingen overbrengt op het lichaam van het kind, met name het gezicht en de gewrichten.
Duur en frequentie
- De tabel wordt twee keer per dag herhaald.
- Het is raadzaam om bij het uitvoeren van de oefeningen hetzelfde patroon aan te houden.
Resultados:
- Begint te kruipen (twaalf maanden).
- Pak kleine voorwerpen op met een pincetgreep.
- Ga van liggen op je rug met je gezicht naar beneden naar rechtop zitten.
- Ze wordt bij haar oksels vastgehouden.
- Grijp en sla op objecten, zowel verticaal als horizontaal.
- Hij wijst met zijn wijsvinger.
- Haal de voorwerpen eruit en doe ze in een bak.
- Trek grote ringen op en van een as.
- Zoek naar het voorwerp dat hij heeft laten vallen.
- Trek aan een touw om een voorwerp te pakken dat je anders niet kunt bereiken.
- Zoek een voorwerp dat onder een kopje verstopt ligt.
- Hij reageert duidelijk op zijn naam.
- Aldus papa, mama, opa en oma.
- Leer de betekenis van papa en mama.
- Het betreft een eenvoudig verbod.
- Begrijpt en voert eenvoudige instructies uit.
- Imiteert de bewegingen en gebaren van de volwassene.
- Drink met hulp uit een beker.
- Eet kleine stukjes brood en kaas zonder hulp, al kauwend.
- Speel samen met een bal.
- Hij trekt zijn schoenen, sokken en hoed uit.
Omdat we weten dat elk kind anders is en het stimuleringsprogramma daarom gepersonaliseerd moet worden, is het duidelijk dat hoe eerder de vroege stimulatie begint, hoe beter. Wat echt belangrijk is, is het bereiken van deze mijlpalen in de juiste volgorde, niet wanneer ze bereikt worden, hoewel het belangrijk is te onthouden dat vroege stimulatie vooral effectief is in de eerste vier levensjaren, omdat dan beter gebruik wordt gemaakt van de plasticiteit van de hersenen.
Bronnen:
- http://www.sindromedown.net, http://hijosdown.blogspot.com
- LEVEN MET HET SYNDROOM VAN DOWN: EEN INLEIDING. Door diverse auteurs.
- Afbeeldingen;http://uxiaelartedeaprenderjuntos.blogspot.com http://mijosesamuel.blogspot.com, http://www.bebeguia.net