Seperti yang dinyatakan oleh rakan sekerja saya, Javier Urra, dalam bukunya (The Little Dictator), menjadi ibu bapa bermaksud berusaha untuk membesarkan anak-anak dengan baik; ini memerlukan kasih sayang, logik, teknik, seni dan pengetahuan. Satu tugas yang sukar, tetapi bukan mustahil.
Oleh itu, menjadi ibu bapa bermaksud menganggap bahawa pendidikan adalah berterusan, lebih melalui tindakan daripada kata-kata, bahawa pendidikan adalah bahan bakar jiwa, dan adalah perlu untuk mendidik diri sendiri dalam altruisme, kawalan diri, dan disiplin diri, memperkayakan kecekapan emosi.
Akhir-akhir ini, kita dapat memerhatikan bagaimana masyarakat telah mengalami perubahan radikal, daripada model hubungan patriarki yang autoritarian kepada model hubungan yang terlalu berpusatkan kanak-kanak, tanpa penindasan. Keluarga telah menjadi lebih permisif. Mereka telah kehilangan unsur-unsur kekangan yang diperlukan dalam kehidupan seorang kanak-kanak. Kanak-kanak telah menjadi despotik dalam hubungan keluarga mereka, dan tingkah laku ini boleh meluas ke sekolah.
Memberikan segala-galanya kepada kanak-kanak (mainan, wang, objek), membiarkan mereka melakukan apa sahaja yang mereka mahu, mengalah kepada keinginan mereka, adalah satu kesilapan, kerana ia akan menjadikan mereka mementingkan diri sendiri, tidak menentu, dan manja. Tingkah laku kanak-kanak tidak muncul secara kebetulan.
Keinginan untuk menjadi pusat perhatian, menjadi pusat perhatian, dan menguji batasan adalah perkara biasa dalam kalangan kanak-kanak berumur antara 4 dan 8 tahun. Masalahnya timbul apabila ia menjadi tingkah laku yang berterusan dan tidak terkawal. Dalam beberapa kes, kanak-kanak ini adalah kanak-kanak yang ibu bapanya telah melimpahi mereka dengan perhatian yang berlebihan. Mereka telah diberi sedikit batasan. Mereka tidak diajar untuk menghormati masa atau peraturan. Itulah sebabnya mereka mengganggu perbualan orang dewasa atau melakukan aksi "lucu" untuk mendapatkan perhatian semua orang.
Senario ini sering berlaku apabila ibu bapa terlalu melindungi, di mana anak memainkan peranan utama dan menjadi pemerintah isi rumah, menuntut untuk menentukan jadual dan pilihan, malah memilih program televisyen. Egosentrisme yang dipupuk dengan menjadikan mereka pusat perhatian dalam keluarga dan dalam masyarakat pengguna menyebabkan mereka menolak tanggapan bahawa orang lain (ibu bapa, adik-beradik, rakan sebaya, dll.) wujud dan mempunyai hak mereka sendiri. Oleh itu, apabila mencapai usia remaja, sesetengah orang bertindak balas dengan keganasan atau menghidap patologi lain kerana realiti kelihatan tidak dapat ditoleransi oleh mereka.
Oleh itu, guru, ahli psikologi dan ahli sosiologi bersetuju bahawa perubahan radikal dalam masyarakat ini adalah disebabkan oleh kekurangan masa untuk keibubapaan, kekurangan garis panduan pendidikan, dan mungkin kekurangan kematangan ibu bapa hari ini. Psikoanalisis Ch. Oliver mengulas bahawa pada masa kini, kanak-kanak dijangka dan diingini, tetapi ibu bapa hanya mencari senyuman mereka dan bukan masalah yang disebabkannya. Dan untuk membesarkan anak-anak, seseorang mesti tahu bagaimana untuk mengatakan tidak!
Untuk perkembangan personaliti dan interaksi sosial yang sihat, keseimbangan mesti dicapai antara keperluan kanak-kanak untuk membuat tuntutan terhadap orang lain dan keupayaan mereka untuk mengenali tuntutan orang lain terhadap mereka. Proses ini bermula pada tahun pertama kehidupan, yang penting tetapi tidak boleh dipulihkan untuk perkembangan kanak-kanak.
Disiplin menjadi aspek yang sangat nyata dalam tahun kedua kehidupan kanak-kanak, walaupun asas disiplin yang baik sepatutnya telah diwujudkan lebih awal melalui penjagaan yang bertanggungjawab dan pembentukan rutin secara beransur-ansur. Tanggapan tentang betul dan salah, dan keupayaan untuk melihat sesuatu dari sudut pandangan orang lain, mesti dipupuk terlebih dahulu oleh ibu bapa. Perkembangan ini, langkah pertama dan paling penting dalam sosialisasi kanak-kanak, berlaku apabila kesediaan untuk melakukan apa yang diminta daripada mereka berkembang. Kepercayaan dan kasih sayang kanak-kanak terhadap ibu bapa mereka adalah penting, kerana ia memastikan bahawa kanak-kanak itu pada dasarnya berada di pihak yang sama dengan mereka yang mengajar mereka pelajaran moral kehidupan (peraturan).
Walau bagaimanapun, kanak-kanak yang sentiasa melakukan apa yang mereka mahu (mereka tidak mengutip mainan mereka dan jika dipaksa mereka menangis, atau mengamuk, mereka tidak mahu tidur sendirian, dan jika ibu bapa mereka melakukannya mereka menangis,…) mungkin mentafsirkan sikap permisif itu sebagai sikap acuh tak acuh: mereka merasakan bahawa tiada apa yang mereka lakukan cukup penting untuk diambil peduli oleh ibu bapa mereka.
Kebanyakan ibu bapa menggunakan kaedah disiplin berdasarkan beberapa pendekatan asas: model yang tidak menentu atau permisif, autoritarian, terlalu melindungi dan demokratik.
Model tidak menentu atau permisif:
JenisKenal pasti sikap dan tingkah laku kanak-kanak. Sikap permisif dan pasif. Kebebasan tanpa had. Rasa tidak puas hati dengan kanak-kanak sebagai seorang insan. Kegagalan untuk memberikan teladan yang berkesan. Ketidakseragaman. Ketidakkonsistenan.
Kepercayaan ibu bapa: Sebagai ibu bapa, kita mesti membuat anak-anak kita bahagia dan patuh. Akibat yang membuat mereka kecewa tidak berkesan. Kanak-kanak akan bekerjasama jika mereka percaya ia betul.
Mereka menjana dalam diri anak-anak mereka: Tingkah laku maladaptif sosial. Kesukaran menyesuaikan diri dengan kumpulan yang tidak permisif. Perasaan kurang kasih sayang. Rasa tidak selamat, kebimbangan. Harga diri dan kawalan diri yang rendah. Penghinaan terhadap pendidik. Kekurangan peraturan. Kebergantungan, tidak hormat, egosentrisme. Kanak-kanak percaya ibu bapa mereka mesti berkhidmat kepada mereka. Sikap yang menguji sempadan, mencabar peraturan dan autoriti. Ia meletihkan ibu bapa mereka.
TanggungjawabIbu bapa menyelesaikan masalah. Masalah diselesaikan melalui penganiayaan. Anak-anak sentiasa menang. Anak-anak faham bahawa ibu bapa mesti menyelesaikan masalah mereka.
Kuasa dan kawalan: daripada kanak-kanak.
Model autoritarian.
Lelaki: Penyerahan diri yang takut kepada tuntutan ibu bapa. Layanan yang ketat, dominan, dan teruk. Paksaan, kekerasan, dan pemerasan emosi digunakan… ejekan, pembetulan berlebihan, dan celaan. “Mereka belajar jika ia menyakitkan.” Sokongan instrumental ditawarkan, tetapi diputarbelitkan oleh ketegangan ibu bapa. Kanak-kanak tidak bebas untuk meluahkan diri atau berkelakuan. Had tanpa kebebasan. Kejayaan tidak diperkukuhkan; kegagalan dihukum. Label negatif melekat pada personaliti mereka.
Kepercayaan ibu bapaIbu bapa memegang kuasa dan mesti menguatkuasakannya dengan atau tanpa kerjasama anak-anak mereka. Kriteria mereka akan diutamakan apabila mereka sendiri menjadi ibu bapa.
Mereka menjana dalam diri anak-anak mereka: Persepsi ibu bapa sebagai bermusuhan. Kebencian. Kegagalan dalam pembolehubah kecekapan sosial. Kekurangan spontaniti dan orientasi kendiri. Pengaitan tingkah laku kepada sumber kawalan luaran. Kesukaran menginternalisasi nilai-nilai moral dan etika. Motivasi pencapaian yang rendah. Prestasi akademik yang lemah. Penyesuaian sosio-emosi yang lemah. Keagresifan dan penentangan. Kemarahan, kedegilan, dendam, introversi, dan penyerahan diri yang takut.
tanggungjawabMasalah diselesaikan dengan kekerasan. Ibu bapa sentiasa menang. Merekalah yang menentukan dan menyelesaikan segala-galanya. Anak-anak berpendapat ibu bapa mereka harus menyelesaikan masalah mereka. Kaedah mereka untuk menyelesaikannya adalah berbahaya.
Kuasa dan kawalan; ibu bapa.
Model monopoli/perlindungan berlebihan.
JenisEksklusif. Kebimbangan bapa. Kurang keyakinan.
Kepercayaan ibu bapaKanak-kanak harus dijaga, dilindungi, dan dimanjakan sepanjang masa semasa mereka tinggal di rumah ibu bapa mereka. Mereka akan membesar dan bertanggungjawab ke atas diri mereka sendiri apabila mereka dewasa.
Ia menjana dalam diri kanak-kanakKebergantungan. Kekurangan inisiatif. Keegoisan. Intoleransi. Kezaliman. Ketidaksesuaian sosial
tanggungjawabTerpulang kepada ibu bapa. Anak-anak umpama batu tulis kosong, mereka bergantung. Falsafahnya ialah "semuanya untuk anak-anak tetapi tanpa anak-anak."
Model sokongan/demokratik induktif.
JenisKewibawaan dalam dialog. Kasih sayang. Kepekaan. Pemahaman. Mencari kepatuhan sukarela, kawalan dalaman. Mewujudkan suasana kebebasan dalam batasan. Keluarga adalah sumber kesejahteraan.
Kepercayaan ibu bapa: Ibu bapa sering beranggapan anak-anak boleh menyelesaikan masalah sendiri. Kanak-kanak perlu dibenarkan memilih dan membuat keputusan supaya mereka dapat mempelajari akibatnya. Kanak-kanak akan bekerjasama jika mereka digalakkan berbuat demikian.
Ia menjana pada kanak-kanak: Individu yang menyesuaikan diri dengan baik. Keyakinan diri. Tingkah laku induktif. Kebebasan. Penegasan. Tanggungjawab peribadi. Tingkah laku sosial yang dihargai. Tanggungjawab dan kerjasama.
Tanggungjawab: Masalah diselesaikan secara kerjasama, dengan ibu bapa dan anak-anak bekerjasama. Semua orang menang. Semua orang menghormati antara satu sama lain.
Kuasa dan kawalanBergantung pada bagaimana mereka boleh mengendalikan situasi itu, dia mewakilkannya kepada mereka.
Daripada model disiplin yang dinyatakan, model yang sedang digunakan oleh ibu bapa kepada kanak-kanak yang mempunyai masalah tingkah laku atau pun zalim ialah model perlindungan berlebihan dan model permisif.
Berikut adalah dua video daripada program televisyen terkenal, Supernanny (Rocío Ramos) dan Big Brother (Pedro García). Seperti yang anda akan lihat, protagonis kita menunjukkan masalah tingkah laku, yang sering menyebabkan ibu bapa berada di ambang keputusasaan. Seperti yang telah kami sebutkan, masalah ini berpunca daripada kekurangan masa yang didedikasikan oleh ibu bapa untuk membesarkan anak-anak mereka, kekurangan garis panduan pendidikan, dan mungkin kekurangan kematangan ibu bapa hari ini. Pendek kata, mereka adalah kanak-kanak atau remaja yang, ketika mereka lebih muda, dibenarkan melakukan apa sahaja yang mereka mahukan oleh ibu bapa mereka, tanpa menetapkan had atau memberi mereka tanggungjawab.
[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=YKsHz7Ev7BY[/youtube]
Lihatlah garis panduan yang digunakan oleh Rocío Ramos untuk mendidik semula protagonis kita. Ia semudah menetapkan had, memberi tanggungjawab… dan dengan cara ini, menyedarkan mereka bahawa apabila mereka tidak mematuhi peraturan yang ditetapkan di rumah, mereka akan dihukum. Ia adalah cara untuk anak-anak kita melihat bahawa bukan ibu bapa yang menghukum mereka, tetapi mereka sebenarnya menghukum diri mereka sendiri dengan tidak mematuhi peraturan.
[googlevideo]http://video.google.com/videoplay?docid=-6276275283800960085&hl=es&emb=1#[/googlevideo]
Sumber:
- Gangguan tingkah laku pada zaman kanak-kanak dan remaja. Herbert, M.
- Ibu bapa yang taat, anak-anak yang zalim. Generasi yang lebih mementingkan persahabatan daripada peranan mereka sebagai ibu bapa. Prado, E. dan Amaya, J.
- Model keluarga; memahami dan menyelesaikan masalah antara ibu bapa dan anak-anak. Nardone, G
- Diktator Kecil. Urra J.
- Imej: www.crecerfeliz.es
- Videowww.cuatro.com
Cadangan:
- Diktator Kecil. Urra J.
- Mendidik dengan akal sehat. Urra, J