शालेय छळ (भाग १)

करून

शालेय छळामुळे स्पेनमधील जवळपास २% मुलांना धोका निर्माण होतो.

गुंडगिरी

वर्तमानपत्रांच्या शिक्षण आणि संस्कृती विभागापेक्षा गुन्हेगारीच्या पानांवर शाळांचा उल्लेख अधिक वेळा होत आहे, ही वस्तुस्थिती शिक्षण क्षेत्रातील सर्व सदस्यांमध्ये गंभीर चिंतेचे कारण बनली आहे. खरे तर, शाळांमधील हिंसाचाराच्या घटनांमध्ये लोकांचे लक्ष वेधून घेण्याची प्रचंड क्षमता असल्याचे दिसते, ज्यामुळे सर्वत्र भीतीचे वातावरण निर्माण होत आहे.

गिपुझ्कोआ येथील एका शहराच्या भिंतीवरून उडी मारणाऱ्या १४ वर्षीय माध्यमिक शाळेतील विद्यार्थी जोकिनच्या दुःखद घटनेमुळे, शाळांमधील हिंसाचार रोखण्याची आणि टाळण्याची गरज प्रकर्षाने समोर आली आहे. या प्रकरणात, त्याच्याच वयाच्या मुलांनी, विशेषतः ज्या विद्यार्थ्यांनी त्याची थट्टा केली आणि त्याचे आयुष्य अक्षरशः 'नरक' बनवले होते, त्यांनी कोणालाही थांबवता न येता त्याचा जीव घेतला.

त्याच्या आत्महत्येमुळे, एका अर्थाने, आपल्या सर्वांना एका अशा घटनेबद्दल वेदनादायी आत्मपरीक्षण करण्यास भाग पाडले आहे, जी काही नवीन नाही, आणि जिचा त्रास आपले अनेक विद्यार्थी अनेक वर्षांपासून सहन करत आहेत, आणि ज्यावर सामूहिक चिंतन आणि तातडीने छळवणूकविरोधी शैक्षणिक कार्यक्रम राबवण्याची गरज आहे.

गुंडगिरी

हे स्पष्ट आहे की बदलासाठी शिक्षकच महत्त्वाचे आहेत. जर आपण आपल्या शिक्षकांमध्ये दादागिरीच्या हानिकारक परिणामांविषयी जागरूकता निर्माण करू शकलो, तर त्यामुळे मुलांच्या आणि पालकांच्या भावी पिढ्यांनाही याची जाणीव होईल. आजचे मूल हे उद्याचे पालक आहे, आणि योग्य प्रशिक्षणाने आपण सर्वजण मिळून असा समाज घडवू शकतो, जिथे दादागिरी ही एक अपवादात्मक बाब बनेल.

त्यामुळे, आम्हाला आशा आहे की ही माहिती सर्वांसाठी शक्य तितकी उपयुक्त आणि ज्ञानवर्धक ठरेल.

[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=BkxpyX0iQm8[/youtube]

मारिया, वय १४ वर्षे. छळाची बळी.

हे एका १४ वर्षांच्या मुलीने लिहिले आहे. हे केवळ एक उदाहरण आहे. तिच्याप्रमाणेच, या समाजातील हजारो मुले ज्याला काही लोक 'मुलांचे असे वागणे' म्हणतात, त्याचा त्रास सहन करतात. जेव्हा आपल्या मुलांपैकी कोणी गुंडगिरीचा किंवा शाळेतील छळाचा बळी ठरतो, तेव्हा कसे वाटते हे ती इतर कोणापेक्षाही उत्तम प्रकारे व्यक्त करते.

Iमूर्ख लोक तर सामान्यच आहेत; ते तुमचा पाठलाग करतात, तुम्हाला धमक्या देतात. ते माझ्या घराबाहेर माझा अपमान करणार होते. त्यांनी मला ढकलले, त्यांच्यापैकी दोघांनी मला पकडले. सुरुवातीला मी काहीच बोललो नाही; त्यांनी माझे बूट आणि बॅकपॅक काढून फेकून दिले. त्यांनी माझ्याकडे कोकेनची एक रोल मागितली, आणि मी नाही म्हणालो. एकदा आत गेल्यावर... नेल आणि आणखी एका मुलाने बसमध्ये माझी पॅन्ट खाली ओढण्याचा प्रयत्न केला. ड्रायव्हरला त्याची पर्वा नव्हती. मी खूप घाबरले होते. मी माझ्या आईला सांगितले. ती सतत म्हणते, "मी तुझं आयुष्य उद्ध्वस्त करेन, मी तुला ठार मारेन." मी त्याकडे दुर्लक्ष करते, मला काही फरक पडत नाही असे दाखवण्याचा प्रयत्न करते. मी बसने जाणे बंद केले. प्रत्येक रात्री मी विचार करते की तो उद्या माझ्यासोबत काय करेल. हे खूप अपमानकारक आहे. लोक माझी बाजू घेत नाहीत कारण ते घाबरतात. एके दिवशी त्याने माझ्यावर एक मेलेले कबूतर आणि कुत्र्याची विष्ठा फेकली. आणि दगड, खूप सारे. मला खरंच 'गायब' व्हायचं होतं कारण मी ते आणखी सहन करू शकत नव्हते. खरंच. मला दुसरा कोणताही मार्ग दिसत नव्हता. प्रत्येक गोष्ट साचत चालली आहे. ही गोष्ट आणि माझे गुण, या माझ्या आयुष्यातील सर्वात मोठ्या चिंता आहेत. माझी ५% शक्यता आहे की मला आता आणखी त्रास सहन करावा लागणार नाही, कारण हे कॅन्सरपेक्षाही भयंकर आहे, आणि मी पुढच्या वर्षी यातून बाहेर पडेन, मी यातून नक्कीच बाहेर पडेन, आणि माझ्या चेहऱ्यावर पुन्हा ते हास्य येईल, जेणेकरून मी पुन्हा आनंदी होऊ शकेन आणि आयुष्यातील वाईट गोष्टींऐवजी चांगल्या गोष्टींवर लक्ष केंद्रित करू शकेन.

सर्व मारियांच्या चेहऱ्यावर पुन्हा हास्य फुलण्यासाठी, पालक, शिक्षक आणि संपूर्ण समाज या सर्वांना माहिती असणे अत्यंत आवश्यक आहे.

गुंडगिरी

शालेय छळ म्हणजे काय?

जेव्हा आपण “शालेय छळ” याबद्दल बोलतो, तेव्हा आपण अशा परिस्थितींचा उल्लेख करत असतो ज्यात एक किंवा अधिक विद्यार्थी दुसऱ्या विद्यार्थ्याला—म्हणजेच पीडित विद्यार्थ्याला—अपमान, अफवा, मानहानी, सामाजिक बहिष्कार, नावे ठेवणे, शारीरिक आक्रमण, धमक्या आणि जबरदस्ती यांद्वारे त्रास देतात आणि घाबरवतात… जे अनेक महिने आणि अगदी वर्षेही चालू राहू शकते, आणि त्याचे विनाशकारी परिणाम होतात, विशेषतः पीडित विद्यार्थ्यासाठी, पण त्याचबरोबर बघणाऱ्यांसाठी आणि स्वतः हल्लेखोरासाठीही.

माझ्या मुलाला शाळेत त्रास दिला जातो.

समवयस्कांमध्ये होणारा छळ, धाकधमकी आणि पीडन यांसारख्या परिस्थितींचा उल्लेख करण्यासाठी, विशेषज्ञांच्या साहित्यात 'बुलिंग' (bullying) हा इंग्रजी शब्द वारंवार आढळतो. त्यामुळे, जेव्हा आपण शालेय बुलिंग, समवयस्कांकडून होणारा छळ किंवा 'बुलिंग' याबद्दल बोलतो, तेव्हा आपण त्याच गोष्टीचा उल्लेख करत असतो.

या घटनेची व्याख्या सर्वप्रथम डॅन ओल्वेअस यांनी केली, जे बर्गन विद्यापीठातील (नॉर्वे, १९९८) मानसशास्त्राचे प्राध्यापक आहेत. त्यांच्या मते, पीडित होणे, किंवा "समवयस्कांकडून होणारा छळ," म्हणजे एका विद्यार्थ्याकडून दुसऱ्या विद्यार्थ्यावर होणाऱ्या शारीरिक आणि/किंवा मानसिक छळाचा एक नमुना आहे, ज्यामध्ये तो विद्यार्थी वारंवार होणाऱ्या हल्ल्यांसाठी दुसऱ्या विद्यार्थ्यालाच बळी म्हणून निवडतो. ही नकारात्मक आणि हेतुपुरस्सर कृती पीडितांना अशा परिस्थितीत आणून ठेवते, जिथून ते स्वतःहून सहसा बाहेर पडू शकत नाहीत. या "संबंधांच्या" सातत्याचे पीडितांवर स्पष्टपणे नकारात्मक परिणाम होतात: कमी झालेला आत्मविश्वास, चिंता आणि नैराश्यसुद्धा, ज्यामुळे त्यांना शालेय वातावरणात एकरूप होण्यास आणि त्यांच्या शिक्षणाच्या सामान्य विकासात अडथळा येतो.

गुंडगिरी

ज्या परिस्थितीत एक विद्यार्थी दुसऱ्या विद्यार्थ्याला मैत्रीपूर्ण रीतीने किंवा खेळ म्हणून चिडवतो, त्या परिस्थितीला दादागिरी म्हणून वर्गीकृत केले जाऊ शकत नाही. तसेच, जेव्हा एकाच इयत्तेतील दोन विद्यार्थी वाद घालतात, भांडतात किंवा मारामारी करतात, तेव्हा त्यालाही दादागिरी म्हणून वर्गीकृत केले जाऊ शकत नाही. दादागिरीमध्ये आढळणारे घटक:

  • सुरुवातीला एखाद्या असहाय्य व्यक्तीला इजा पोहोचवण्याची तीव्र आणि अनियंत्रित इच्छा.
  • इच्छा कृतीत उतरते. कोणालातरी इजा पोहोचते. होणाऱ्या इजेची तीव्रता आणि गांभीर्य हे त्यात सामील असलेल्या लोकांच्या असुरक्षिततेवर अवलंबून असते.
  • शोषण हे कमी शक्तिशाली व्यक्तीवर केले जाते, एकतर पीडित आणि गुन्हेगार यांच्यात शारीरिक किंवा मानसिक असमानता असल्यामुळे, किंवा गुन्हेगार एक गट म्हणून काम करत असल्यामुळे.
  • शोषण समर्थनीय नाही. ते वारंवार घडते. पीडितेच्या मनात या अंतहीन पुनरावृत्तीची जी अपेक्षा असते, त्यामुळेच त्याला त्याचे दडपशाहीचे आणि भयावह स्वरूप प्राप्त होते.
  • हे उघड आनंदाने घडते. आक्रमणकर्त्याला दुर्बळ व्यक्तीच्या शरणागतीमध्ये आनंद मिळतो.

फ्यूएंट्स

स्मरण शाक्तीची एक टिप्पणी