Es jau biju dzirdējis par metodi, kas ir ļoti populāra tādās valstīs kā Kanāda un kas uzlabo zīmju valoda saziņai ar mazuli pirms viņi spēj runāt, taču daudziem vecākiem ir šaubas par šo metodi vai viņi pat par to nezina. Esmu to pētījis. metodeRunājot par ieguvumiem, darbības principiem un iespējamiem trūkumiem bērna attīstībā, varu teikt, ka ir pētījumi, kas atbalsta un kvalificē zīmju valodas metodi. (Bērnu zīmes) Tas ir lieliski, jo parāda, ka mazuļi, kas runā zīmju valodā, sāk runāt agrāk nekā tie, kas to nedara, līdz trīs gadu vecumam attīstot plašāku vārdu krājumu un augstāku intelekta koeficientu, kā arī uzlabojot komunikāciju un vecāku un bērnu attiecības. Tiem, kas nav pazīstami ar šo metodi... Mazuļa zīmeJa nebijāt pārliecināts par tā lietošanu, šeit ir īss apraksts par to, kā tas darbojas un kādas ir tā priekšrocības.
Kā tas darbojas?
Nav pārsteidzoši, ka Zīdaiņi iemācās sazināties ar žestiem vai zīmēm. Gan viņu valodas izpratne, gan motoriskās prasmes attīstās daudz ātrāk nekā spēja runāt. Turklāt viņiem patīk atdarināt citus. Piemēram, vairums mazuļu iemācās pamāt ardievas un norādīt uz kaut ko, kas viņus interesē, ilgi pirms viņi var pateikt "ardievu" vai "paskaties uz to!".
Ideja par šīs mazuļu dabiskās spējas tālāku izpēti un zīmju vārdu krājuma mācīšanu ir iedvesmota no bērnu attīstības speciālista darba. Džozefs Garsija. Novērojot, cik viegli kurlmēmu vecāku mazuļi iemācījās zīmju valodu, Garcia Viņa arī pamanīja, ka šie mazuļi, šķiet, sagādā mazāk problēmu nekā mazuļi, kuri nezināja zīmju valodu, jo viņi varēja labāk izteikt savas domas un vajadzības. Kāpēc gan nemācīt zīmju valodas priekšrocības arī dzirdīgiem vecākiem un bērniem? Galu galā tas nozīmēja Garsija, Ja mazulis iemācās paust savas vajadzības ar žestu, nevis kliedzienu palīdzību, visi — gan mamma, gan tētis, gan mazulis — būs laimīgāki. Lai gan zīmju valodas mācīšana mazulim negarantē, ka nebūs dusmu lēkmju un nervu viļņu sabrukuma, daži mazuļi jau sešu mēnešu vecumā ir iemācījušies izmantot šo saziņas veidu.
Ieguvumi: Veicina runas attīstību.
Daži vecāki domā, ka, ja viņu mazulis iemācīsies sazināties ar žestiem, tas varētu traucēt normālu valodas attīstību. Tomēr saskaņā ar nesen veiktu pētījumu ir tieši pretēji: zīmju valodas apguve patiesībā var uzlabot bērna valodu un vārdu krājumu. Zīmes, kā skaidro Garsija, sTie kalpo valodas uzlabošanai, nevis aizstāšanai. Tie jālieto līdzās runai, lai jūsu mazulis varētu saprast saistību starp žestiem un vārdiem. Un tā kā saziņai ir nepieciešams pārliecināties, ka mazulis uzmanīgi uz jums skatās, jūsu mazulis koncentrēsies gan uz to, ko jūs sakāt, gan uz to, ko jūs darāt. Kad mazulis sāk reaģēt uz jums ar zīmēm, tiek izveidota divvirzienu komunikācija. Piemēram, ja bērns stāsta, ka dzirdēja lidmašīnu lidojam garām, varat teikt: "Vai dzirdējāt lidmašīnu? Jā, es to redzu. Skatieties, tur tā ir! Cik trokšņaini, vai ne?" Tādā veidā jūs, visticamāk, pavadīsiet vēl vairāk laika, sarunājoties ar savu bērnu, kas ir viens no labākajiem veidiem, kā veicināt runas attīstību.
Kā viņu iemācīt:
- Tāpat kā ar jebkuru citu jaunu prasmi, ko viņam iemācāt, tā ir Ir svarīgi iet bērna tempā.un padariet to jautru. Ideāls laiks, lai sāktu, ir tad, kad jūsu mazulis sāk izrādīt interesi par komunikāciju. Tas parasti notiek apmēram 9 vai 10 mēnešusJūs ievērosiet, ka jūsu mazais kļūst sabiedriskāks, sāk pļāpāt un izdod skaņas un izteiksmes, lai piesaistītu jūsu uzmanību.
- Sāciet, parādot viņam simbolu kaut kam, kas viņu interesē.Daudzi mazuļi ātri iemācās lietot "plus" zīmi attiecībā uz ēdienu.
- Kad saki vārdu, parādi arī zīmi. Vienmēr lietojiet vienu un to pašu zīmiAtkārtojiet to vairākas reizes, uzsverot atslēgvārdu, veicot zīmi, lai mazulis skaidri redzētu un dzirdētu saikni starp jums: "Vai tu vēlies?" vairākVai jūs vēlētos? vairākVai ne? Nu, mēs jums mazliet pastāstīsim. vairāk! "
- Pēc dažām dienām mazulis varētu sākt pats izpildīt žestu, lai gan tas varētu ilgt arī vairākas nedēļas, tāpēc esiet pacietīgi! Padariet to mazulim jautru. Viņš, visticamāk, iemācīsies, ja viņam patiks tas, ko viņš dara.
- Ja vēlaties pieteikties zīdaiņu zīmju valodas kursiem, šī raksta beigās atradīsiet resursu sarakstu. Daudzi uzņēmumi, kas piedāvā kursus, izdod arī grāmatas un DVD diskus, kas jums varētu būt noderīgi. Meklējiet informāciju viņu tīmekļa vietnēs. web.
[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=7gSZfW4gVhI&feature=player_embedded[/youtube]
Dažas pazīmes, kuras varat pārbaudīt.
Dažādi speciālisti iesaka dažādas pazīmju grupas. Garsijas programma Parakstieties ar savu mazuli ("Zīmēt ar savu mazuli") ir balstīta uz amerikāņu zīmju valodu, savukārt programma Zīdaiņu zīmes ("Mazuļa zīmes") Izveidojušas psiholoģes Linda Akredolo un Sūzena Gudvina Izmantojiet vienkāršu zīmju komplektu, kas īpaši izstrādāts mazuļiem. Derēs jebkura no šīm sistēmām, kā arī sistēma, ko pats izdomājat. Derēs jebkurš žests, kas skaidri atdarina vārda nozīmi, piemēram:
- "ēdiens": novietojiet pirkstu galus uz lūpām
- "Viss ir beidzies": paceliet rokas uz sāniem, plaukstas uz augšu
- "bailes": uzsit sev pa krūtīm
- "karsts": izstiepiet roku tā, it kā gribētu kaut kam pieskarties, un pēc tam ātri atvelciet to atpakaļ.
- "Kur tas ir?": Paraustiet plecus, plaukstas uz augšu.
- "trusis": sarauc degunu un parāda divus pirkstus
- "automobilis": pagrieziet iedomātu stūri
- "grāmata": salieciet abas rokas kopā un atveriet tās (plaukstas uz augšu)
Vairāk informācijas:
- Sign2Me, šajā lapā web No eksperta Džozefa Garsijas jūs atradīsiet skaidrojumus par viņa mazuļu zīmju valodas programmu un informāciju par nodarbībām jūsu reģionā. Angļu valodā.
- Zīdaiņu zīmes Šī ir programmas veidotāju oficiālā tīmekļa vietne. Zīdaiņu zīmes Linda Akredolo un Sūzena Gudvina. Šajā grāmatā ir sniegta informācija par programmu, kā arī informācija par to, kur atrast nodarbības jūsu reģionā. Informācija ir angļu valodā, taču daži materiāli ir pieejami arī spāņu valodā.
- Pieci mazi pirkstiņi Tā ir tīmekļa vietne no Spānijas, kurā ir sniegti ieteikumi un informācija spāņu valodā par zīmju valodas lietošanu ar zīdaiņiem, video par bērniem, kas lieto zīmes, bloguszīmju vārdnīca un vēl vairāk.
Avoti: