„ClassDojo“: išsamus vadovas po edukacinę platformą, kuri keičia klasę

Ar kada susimąstėte, kaip modernizuoti ir pagerinti klasės valdymą, skatinti bendravimą tarp mokytojų ir šeimų bei motyvuoti mokinius pasitelkiant technologijas? Pastaraisiais metais, ypač pradinio ir vidurinio ugdymo įstaigose, įgavo pagreitį skaitmeninių įrankių, padedančių pakeisti gyvenimą klasėje, naudojimas. Tarp šių platformų viena išsiskiria dėmesiu žaidimo elementams, dalyvavimui ir skaidriam bendravimui: „ClassDojo“.

„ClassDojo“ yra daug daugiau nei paprasta taškų sistema; tai skaitmeninė edukacinė bendruomenė, jungianti mokytojus, mokinius ir šeimas po vienu virtualiu stogu.Nuo pat įvedimo jis įsitvirtino šimtuose tūkstančių klasių visame pasaulyje, ir jei norite sužinoti daugiau apie tai, kas tai yra, kaip jis veikia, kokie jo privalumai, kritika, apribojimai, ištekliai ir kaip jis praktiškai pritaikomas klasėje, čia rasite išsamiausią, aiškiausią ir naujausią vadovą, kuris atsakys į visus jūsų klausimus apie jį. Kas yra „ClassDojo“?.

ClassDojo: koncepcija ir kilmė

„ClassDojo“ Ją 2011 m. įkūrė Samas Chaudhary ir Liam Donas, du britai, vedami aistros švietimui, kurie nusprendė persikelti į Kaliforniją ir paleisti platformą, iš pradžių kaip beta versiją „ImagineK12“ inkubatoriuje Palo Alte. Abu įkūrėjai ieškojo būdo, kaip skatinti teigiamą elgesį ir su charakteriu susijusius įgūdžius (pvz., atsparumą, smalsumą ir pastangas) ir jie matė technologijas kaip idealų būdą tai padaryti.

Nuo pat įkūrimo „ClassDojo“ smarkiai išaugo. Per pirmuosius 18 mėnesių ji pasiekė milijonus mokytojų ir mokinių daugiau nei 60 šalių, o iki 2012 m. jau buvo pritraukusi dideles kapitalo investicijas....be kita ko, Paulo Grahamo arba „General Catalyst“. Šiuo metu „ClassDojo“ Jis veikia daugiau nei šimte šalių, o jo vartotojų skaičius siekia apie 35 milijonus.

Mokymo vienetas: apibrėžimas, elementai ir kaip jį kruopščiai suplanuoti

Kam naudojamas „ClassDojo“?

Ši skaitmeninė klasių valdymo platforma leidžia kurti edukacines bendruomenes.Tai leidžia mokytojams lengviau valdyti elgesį, palaikyti veiksmingą bendravimą su šeimomis, skatinti mokinių dalyvavimą ir dokumentuoti ugdymo procesą naudojant multimedijos įrankius.

Jį galima priskirti taškai (teigiami arba neigiami) remiantis elgesiu ar pasiekimais, juos suasmeninant ir taip skatinant teigiamą pastiprinimą bei konstruktyvią savikritiką.

Bendras „ClassDojo“ veikimas

Naudotis „ClassDojo“ yra labai paprasta ir pritaikomaPrie jo galima prisijungti iš bet kurios naršyklės arba per mobiliąsias programėles, skirtas „iOS“ ir „Android“. Tai leidžia dirbti su skirtingais įrenginiais, klasėje ar namuose, akis į akį ar internetu.

Jos struktūra suskirstyta į įvairius lygius ir vaidmenis:

• Mokykloje ar centrebendra aplinka, kurią valdo vadovas (dažniausiai vadovybė arba atsakingas asmuo) IRT).
• Klasės arba klasėsKiekvienas mokytojas gali sukurti kelias klases ir valdyti savo mokinius.
• Grupės ir asmenysKiekvienoje klasėje sukurkite grupes ir stebėkite individualią pažangą.

Kiekvienas vartotojas privalo užsiregistruoti ir, priklausomai nuo jo vaidmens (mokytojas, mokinys, šeimos narys ar centro vadovas), turės prieigą prie skirtingų funkcijų.

Pagrindiniai vaidmenys ir paskyrų tipai „ClassDojo“ sistemoje

• Mokytojas: Tai leidžia jums kurti klases, pridėti mokinius, konfigūruoti įgūdžius ir elgesį, priskirti taškus, moderuoti bendravimą ir peržiūrėti ataskaitas bei statistiką. Jūs esate atsakingi už savo klasės valdymą ir, jei reikia, koordinavimą su kitais mokytojais.
• Studentas: Jis turi prieigą su pritaikomu avataru, leidžia vartotojams stebėti savo pažangą ir gauti realaus laiko atsiliepimus apie savo elgesį, nematant taškų ar kitų profilių.
• Šeima: Prisijunkite prie mokinio paskyros naudodami kodą, peržiūrėkite pažangą ir gaukite atnaujinimus, palaikydami tiesioginį ir greitą bendravimą su mokytoju.
• Centro vadovas: Ji valdo kelias klases ir mokytojus iš centralizuoto administravimo, kontroliuodama vaidmenis ir grupuotus duomenis.

Pagrindiniai platformos komponentai ir praktinės funkcijos

„ClassDojo“ integruoja įvairius įrankius, skirtus palengvinti organizavimą, žaidimo elementų panaudojimą ir bendravimą.Tarp aktualiausių randame:

Taškai, ženkleliai ir teigiamas pastiprinimas

El Taškų sistema yra esminė „ClassDojo“ žaidime.Mokytojai priskiria vertinamą elgesį, pavyzdžiui, „komandinis darbas“, „punktualumas“, „pagalba klasės draugams“, „kūrybiškumas“ arba „medžiagos priežiūra“. Pastebėję atitinkamą veiksmą klasėje, jie skiria teigiamą arba neigiamą tašką.

Jie gali naudoti iš anksto sukurtus ženklelius, tokius kaip „Dalyvauja“, „Atlieka užduotį“ arba „Kalba ne eilės metu“, ir kiekvienas mokytojas gali juos pritaikyti pagal savo poreikius.

Taškų įvertinimas gali svyruoti nuo 1 iki 5, todėl galima išryškinti daugiau ar mažiau svarbius elgesio modelius, pritaikyti juos prie skirtingų ugdymo lygių ir kontekstų.

Portfolio, istorijos ir multimedijos naudojimas

Kiekvienas studentas turi skaitmeninį portfoliokur mokiniai gali įkelti užduotis, vaizdo įrašus, paveikslėlius ir medžiagą, kurią prižiūrės mokytojas ir patvirtins šeimos. Be to, mokytojas gali skelbti nuotraukas, žinutes ir dokumentus „Klasės istorijoje“ (panašioje į socialinės žiniasklaidos sklaidos kanalą), kad dokumentuotų kasdienę veiklą ir praneštų apie naujienas.

The Šeimos ypač vertina šį bendravimą realiuoju laikusu automatiniu vertimu ir nuolatiniu jūsų vaikų pažangos stebėjimu.

Vidiniai pranešimai ir privatumas

„ClassDojo“ teikia pirmenybę privatumui ir saugiam mokyklos bei šeimos bendravimui per savo pranešimų sistemąTėvai gali bendrauti su mokytoju, užduoti klausimus ir gauti informaciją nekeisdami telefono numerių. Informacija matoma tik susijusioms šeimoms ir mokytojams, todėl užtikrinamas konfidencialumas.

Realaus laiko pranešimai informuoja jus apie naujas pastabas, taškus ar žinutes mobiliuosiuose telefonuose ar el. laiškuose.

Klasės valdymo įrankiai ir žaidimų kūrimas

Platforma siūlo daugybę paslaugų:

• Atsitiktinių grupių kūrimas: organizuoti komandinio darbo užduotis.
• Kontrolė de asistencia: tvarkykite sąrašus su motyvuojančiais garsais ir kodais.
• Įrankių rinkinys: laikmačiai, triukšmo matuoklis, organizatoriai ir pasveikinimo pranešimai.
• informacijasavaitinių, mėnesinių ar individualių ataskaitų generavimas, siekiant analizuoti pažangą ir nustatyti tobulintinas sritis.

Pedagoginis principas: elgesio teorijos ir žaidinimai

„ClassDojo“ teorinis pagrindas remiasi biheviorizmu ir edukaciniu žaidimų elementu.Du pagrindiniai punktai:

Biheviorizmas ir teigiamas pastiprinimas

Ši minties srovė teigia, kad Teigiamo elgesio stiprinimas apdovanojimais ir jų atimimas už netinkamą elgesį padeda formuoti norimą elgesį.Skinneris galiausiai patvirtino, kad sustiprinti veiksmai kartojami.

Švietimo srityje tai reiškia, kad Toks atlyginimą teikiantis elgesys kaip bendradarbiavimas ar pagarba padidina jų dažnumąo bausmės už viešosios tvarkos pažeidimus padeda juos sumažinti.

Žaidifikacija arba ludifikacija

Jis susideda iš Žaidimo mechanikos (taškų, ženklelių, reitingų) taikymas ne žaidimo kontekstuose motyvuoti ir skatinti dėmesį bei tobulėjimą per iššūkius ir vaizdinius bei apčiuopiamus apdovanojimus.

„ClassDojo“ platformoje avatarai, ženkleliai ir skaitmeniniai portfolio sustiprina šį požiūrį, kurdami motyvuojančią ir įtraukiančią aplinką, kurioje mokiniai nori tobulėti. Dalijimasis pasiekimais, dalyvavimas grupiniuose iššūkiuose ir bendrų tikslų išsikėlimas stiprina pastangų kultūrą ir klasės bendruomeniškumo jausmą.

Teigiamo pastiprinimo technikos ir strategijos, taikomos su „ClassDojo“

Teigiamas pastiprinimas padidina „ClassDojo“ efektyvumą. Kai kurios naudingos strategijos yra šios:

• Pabrėžkite teigiamus dalykus: atpažinti tinkamą elgesį ir skirti taškus su neatidėliotinu grįžtamuoju ryšiu, siekiant sustiprinti teisingus veiksmus.
• grupiniai apdovanojimai: apdovanokite už bendrus pasiekimus, kad paskatintumėte bendradarbiavimą.
• Atsiliepimai šiuo metu: priskirkite taškus realiuoju laiku, skatindami taisyklių mokymąsi.
• Periodiniai perkrovimai: iš naujo nustatykite skaitiklius, kad išlaikytumėte motyvaciją ir išvengtumėte nusivylimo.
• Aiškios ir sutartos taisyklėsderėtis su klase, kas vertinama, o kas ne, didinant įsipareigojimą ir teisingumą.

„ClassDojo“ – sprendimas klasės valdymui ir trikdančiam elgesiui

Vienas iš pagrindinių iššūkių yra valdyti trikdantį elgesį ir užkirsti kelią patyčioms, skatinant teigiamą mokyklos klimatą.Platforma padeda šiais būdais:

• Objektyvus incidentų ir pasiekimų įrašasvengiant subjektyvumų.
• Aktyvus studentų dalyvavimas savireguliacijoje.
• Skaidrus bendravimas su šeimomis, realiuoju laiku, siekiant išvengti didelių konfliktų.
• Žaidimas: iššūkius paverčia tobulėjimo ir motyvacijos galimybėmis.

Ataskaitose ir portfolio dokumentuojama pažanga ir sunkumai, palengvinant sprendimus specialistams, kurie remia studentus.

Duomenų apsauga ir privatumas

„ClassDojo“ teikia pirmenybę duomenų apsaugai ir privatumui, laikydamasi tarptautinių reglamentų.Tarp pagrindinių jos priemonių yra šios:

• Atitiktis BDAR, FERPA ir COPPA reikalavimams.
• Renkami tik būtini duomenys: identifikatoriai ir minimalus kontaktas.
• Jis nebendrina duomenų su trečiosiomis šalimis.; turinio nuosavybės teisė priklauso mokytojams ir šeimoms.
• Nuolatinė sertifikuojančių subjektų peržiūra.
• Los Portfolio ir turinys matomi tik susijusioms šalims.su moderniomis saugumo technologijomis.

Visada patartina informuoti ir prašyti aiškaus sutikimo, vengiant neskelbtinų duomenų.

Pripažinti „ClassDojo“ privalumai ir nauda

• Paprasta, nemokama ir prieiga keliose platformoseSuderinamas su įvairiomis skaitmeninėmis laikmenomis.
• Pilnas pritaikymasprisitaikymas prie skirtingų klasės poreikių.
• Visos bendruomenės dalyvavimas: skatina bendradarbiavimą tarp mokytojų, mokinių ir šeimų.
• Automatinės ir eksportuojamos ataskaitos: naudinga mokant ir vykdant tolesnius veiksmus.
• Paprasta ir patogi sąsaja pradedantiesiemssu motyvuojančiais avatarais.
• Tai palengvina savireguliaciją ir savikritikąper vaizdinį ir garsinį grįžtamąjį ryšį.
• Skatina aktyvius ir novatoriškus metoduspavyzdžiui, apverstos klasės, kooperacinis mokymasis ir žaidimų elementas.
• Aktyvi bendruomenė ir paramos ištekliaiMokymo priemonės, geriausia praktika ir pagalbos centrai.

„ClassDojo“ apribojimai ir kritika

Kaip ir bet kuris skaitmeninis įrankis, „ClassDojo“ turi kritikos ir rizikų, jei naudojamas neapgalvotai.. Tarp jų:

Susirūpinimas dėl privatumo ir skaitmeninio poveikio

Kai kurie ekspertai ir šeimos išreiškia susirūpinimą dėl per didelis nepilnamečių vaizdavimas nuotraukose ir vaizdo įrašuoseNors platformoje yra konfigūruojami privatumo lygiai, galutinė atsakomybė už tai, kuo dalytis, tenka mokytojams ir mokykloms.

Biheviorizmas ir atsakomybė

Kai kurie kritikai teigia, kad bihevioristinis požiūris gali skatinti paviršutinišką paklusnumą, sutelktą į taškų uždirbimą, o ne gilesnių vertybių diegimą. Rekomenduojama, kad pastiprinimo sistemos būtų lydimos elgesio ir jo pagrindinių motyvų apmąstymo, vengiant grynai išorinio požiūrio.

Techniniai ir pedagoginiai apribojimai

Platformos veiksmingumas priklauso nuo mokytojų įsitraukimo ir klasės sutarimo. Automatinis naudojimas gali apsiriboti taškų rinkimu, be jokių realių požiūrio pokyčių. Be to, kai kurios funkcijos mobiliuosiuose įrenginiuose gali skirtis, palyginti su internetine versija.

Saugu ir tinka ikimokyklinio ir pradinio ugdymo vaikams

Dėl paprastumo, vizualinio patrauklumo ir lankstumo „ClassDojo“ ypač rekomenduojama ikimokyklinio ir pradinio ugdymo studentams.Aukštesniuose lygmenyse jį galima papildyti kitomis platformomis, skirtomis įgūdžiams, vertinimo kriterijams ar projektams vertinti, nors motyvacinį komponentą galima pritaikyti skirtingiems kontekstams.

Tačiau pažengusiuose etapuose taip pat svarstomi konkretūs ištekliai išsamesniam vertinimui ir stebėsenai.

Pradinė konfigūracija ir paleidimas

Norėdami pradėti naudotis „ClassDojo“, atlikite šiuos pagrindinius veiksmus:

1. Užregistruokite mokytoją ir sukurkite klases, susiedami su mokykla, jei ji jau yra platformoje.
2. Pridėkite mokinius rankiniu būdu arba importuodami sąrašus.
3. Konfigūruokite įgūdžius, elgesį ir taškų paskirstymą.
4. Sugeneruoti prieigos kodus ir juos išdalinti šeimoms bei mokiniams, iš anksto paprašius informuoto sutikimo.
5. Paaiškinkite „žaidimo“ taisykles ir paaiškinkite taškų paskirtį.
6. Pradėkite stebėti pažangą ir elgesį bei reguliariai apie tai bendrauti.

Praktinės rekomendacijos, kaip tinkamai naudoti „ClassDojo“

Remiantis daugelio institucijų patirtimi, stebima tokia geroji praktika:

• Aiškiai paaiškinkite taisykles. Nuo pat pradžių skatinant skaidrumą ir susitarimą.
• Visada naudokite teigiamai, įtvirtinant teisingą elgesį ir entuziastingai apie jį perteikiant.
• Periodiškai peržiūrėkite iššūkius ir apdovanojimus norint išlaikyti susidomėjimą ir motyvaciją.
• Nekreipkite dėmesio vien į bausmesskatinti asmeninį augimą ir pabrėžti pasiekimus.
• Susieti atlygį su realia motyvacija, pavyzdžiui, privilegijos, veikla ar specialūs renginiai.
• Skatinkite savęs vertinimą ir aktyvų dalyvavimą mokinių pažangos.
• Koreguokite pranešimus ir komunikaciją atsižvelgdami į tvarkaraščius ir skaitmeniniai atjungimai.
• Vietoj pilnų vardų naudokite slapyvardžius arba pravardes apsaugoti privatumą.
• Aiškiai informuokite šeimas apie ataskaitų teikimo kriterijus ir dažnumą.

„ClassDojo“ taiko novatoriškas metodikas

Be elgesio valdymo, „ClassDojo“ palaiko aktyvaus mokymosi metodus pavyzdžiui, žaidimų elementų taikymas, bendradarbiavimu grįstas mokymasis ir apversta klasė. Pavyzdžiai:

• Rink taškus grupiniuose iššūkiuose arba kūrybinėje veikloje.
• Naudojant „priemonių rinkinį“ kolektyvinei dinamikai ir atlygiui kurti.
• Įrodymų ir pažangos perdavimas mokytojams ir šeimoms per portfolio.
• Integracija į muzikos pamokas su „muzikos dodžais“ ir konkrečiais vaidmenimis.
• Apdovanokite komandinį darbą ir abipusę paramą naudodami balus ir įvertinimus.

Pavyzdžiai ir naudojimo atvejai: tikri patarimai

Mokytojai dalijasi naudingais patarimais:

• Formuokite grupes nuo pat pradžių su vardais, iššūkiais ir bendrais tikslais.
• Sustiprinkite teigiamus aspektus efektyviam pastiprinimui.
• Periodiškai iš naujo nustatykite taškus išlikti motyvuotam.
• Nuspręskite, kada rodyti taškus viešumoje, derinant matomumą ir jautrumą.
• Naudokite automatizuotas ataskaitas padėti sunkumų patiriantiems mokiniams ir bendrauti su šeimomis.

Įvairovės ir vertybių ugdymas

Labai svarbu, kad klasės valdymas naudojant „ClassDojo“ skatintų atsakomybė, empatija ir savarankiškumasPlatforma turėtų būti integruota į ugdymo planą, kuris skatintų socialinius įgūdžius, pagarbos kultūrą ir apmąstymus apie apdovanojimų, o ne tik prizų ir bausmių, „kodėl“ jie teikiami.

Tarptautinis pripažinimas ir profilis

„ClassDojo“ populiarumas ir pripažinimas Jie buvo įvertinti daugybe apdovanojimų ir paminėjimų:

• NBC švietimo inovacijų apdovanojimas 2011 m.
• 2012 m. „Forbes 30 Under 30“ įkūrėjai.
• 100 perspektyviausių įmonių pagal „Forbes“ 2013 m.
• „FastCompany“ pripažinta viena iš 10 inovatyviausių švietimo įmonių.

Šie skirtumai atspindi jų įsipareigojimą išlaikyti savo platformą nemokamą ir prieinamą, teikiant pirmenybę socialiniam poveikiui, o ne komerciniams verslo modeliams.

Techniniai aspektai: diegimas, palaikymas ir ištekliai

„ClassDojo“ įdiegimas ir naudojimas nereikalauja specialių techninių žinių.Tiesiog užsiregistruokite, vykdykite instrukcijas ir pradėkite kurti užsiėmimus. Techninė pagalba yra efektyvi, joje pateikiami vadovėliai, vadovai ir aktyvi bendruomenė. Taip pat paslauga teikiama keliomis kalbomis, naudojant automatinį vertimą, todėl bendravimas su šeimomis yra lengvesnis.

Galutinis apmąstymas

„ClassDojo“ įsitvirtino kaip universali, motyvuojanti ir veiksminga platforma mokyklos klimatui valdyti, šeimos įsitraukimui skatinti ir individualizuotam tolesniam darbui.Nors tai neišsprendžia visų klasės iššūkių, atsakingas, pritaikytas ir integruotas jos naudojimas atnaujintame pedagoginiame metode gali atverti naujas galimybes socialinių įgūdžių, savireguliacijos ir bendradarbiavimo ugdymui XXI amžiaus klasėse. Svarbiausia tai derinti su refleksija, vertybėmis ir novatoriškomis metodikomis, siekiant skatinti holistinį ir sąmoningą mokinių vystymąsi.