हाल के अध्ययनों की एक श्रृंखला ने दिखाया है कि शिशु जन्म से बहुत पहले ही देखना, सुनना और सीखना शुरू कर देते हैं, जो पहले की धारणा के विपरीत है। पहले यह माना जाता था कि नवजात शिशु देख, सुन या सोच नहीं सकते। हालांकि, जैसा कि सिद्ध हो चुका है, विकास की सबसे तीव्र अवधि गर्भ में ही होती है।
जीवन के पहले तीन महीने यह विकास की दूसरी सबसे तीव्र अवधि है। बच्चे के जन्म के तुरंत बाद एक गहन प्रक्रिया शुरू हो जाती है। सीखने की प्रक्रिया उनके विकास के सभी पहलुओं में; संज्ञानात्मक, शारीरिक, मनोवैज्ञानिक, भावनात्मक और सामाजिक।
इस महत्वपूर्ण अवधि का अधिकतम लाभ उठाने के लिए, हमें यह ध्यान रखना चाहिए कि इस चरण के दौरान, बच्चा अपने परिवेश के बारे में सीखना शुरू कर रहा है और वह ऐसा अपनी इंद्रियों के माध्यम से करेगा। खेल और प्रारंभिक उत्तेजना गतिविधियाँ उन्हें निम्नलिखित मानदंडों के अनुसार निर्देशित किया जाना चाहिए:
- शिशु की गर्दन की मांसपेशियों को मजबूत करना और सिर पर नियंत्रण को बढ़ावा देना आवश्यक है।
- बच्चे की इंद्रियों (स्पर्श, श्रवण, दृष्टि, गंध और स्वाद) का विकास करें।
- पहले तीन महीनों में, शिशु लगभग 25 से 30 सेंटीमीटर की दूरी पर वस्तुओं को देख सकता है, और विपरीत रंग: सफेद, काला और लाल ऐसे रंग हैं जो उनका ध्यान सबसे अधिक आकर्षित करते हैं।
- ध्यान रखें कि नवजात शिशुओं में ध्यान अनैच्छिक होता है, उन्हें जबरदस्ती खेल खेलने के लिए मजबूर न करें।
आप उनकी प्रतिक्रियाओं के माध्यम से उनकी प्रगति का अवलोकन कर सकेंगे। इन विभिन्न खेलों के माध्यम से आप अपने भावनात्मक कौशल को संतुलित और परख सकेंगे।इसलिए, इन शुरुआती महीनों के दौरान भावनात्मक माहौल अत्यंत महत्वपूर्ण है।
अपने बच्चे को सीखने के लिए प्रेरित करने के लिए, आपको खुद शामिल होना होगा, उन्हें ध्यान से देखना सीखना होगा, उन्हें दिन-प्रतिदिन जानना होगा और उनकी जिज्ञासा और अपने आसपास की चीजों के काम करने के तरीके को जानने की इच्छा को प्रोत्साहित करने के लिए आवश्यक संसाधन उपलब्ध कराने होंगे।
नीचे हम गतिविधियों की एक श्रृंखला प्रस्तावित करते हैं।
15 दिन के शिशुओं के लिए गतिविधियाँ:
1 से 2 महीने के शिशुओं के लिए गतिविधियाँ।
सूत्रों का कहना है:
- उसे सीखना सिखाओ। श्रीमती लुइसा फेरेरोस।
- बच्चों में बुद्धि की उत्पत्ति और बाल मनोविज्ञान। जीन पियाजे
- एड्रियन, जेई (2008)। बाल मनोवैज्ञानिक विकास. मौलिक क्षेत्र और प्रक्रियाएँ। कैस्टेलॉन: यूनिवर्सिटैट जैम I का प्रकाशन, यूनिवर्सिटास संग्रह 27।
- बर्क, एल. (1999). बाल एवं किशोर विकास. मैड्रिड. प्रेन्टिस हॉल इबेरिया.
- तस्वीरें: www.facemama.com, www.pukllay.com, danielaestimulacion-1ao.blogspot.com, www.unomasenlafamilia.com,www.entrenamientovisual.com