बच्चों में एडीएचडी

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एडीएचडी वाले बच्चे वे कम उम्र में ही चलना शुरू कर देते हैं, लेकिन चलने से भी ज्यादा वे ऐसे दौड़ते हैं जैसे उनके अंदर कोई मोटर लगी हो, कुछ माता-पिता कहते हैं। अपने शुरुआती स्कूली वर्षों में उन्हें पढ़ने, लिखने और गणित में समस्याएँ हैं।वे कौशल जिनमें अधिक समय तक एकाग्रता की आवश्यकता होती है।

बच्चों में एडीएचडी

कुछ एडीएचडी से जुड़े व्यवहार असावधानी, आवेगशीलता और अतिसक्रियता से उत्पन्न होते हैं।काम के दौरान बारीकियों पर ध्यान न दे पाना या लापरवाही से गलतियाँ करना, हाथों या पैरों को हिलाते रहना या सीट पर बेचैनी से हिलना-डुलना, कार्यों या आनंददायक गतिविधियों में ध्यान बनाए रखने में कठिनाई, जहाँ बैठे रहने की अपेक्षा की जाती है वहाँ खड़े हो जाना, सीधे बात करते समय न सुनना या बेचैन और असहज महसूस करना, निर्देशों का पालन करने और काम को सफलतापूर्वक पूरा करने में विफल रहना, शांत अवकाश गतिविधियों में संलग्न होने या कार्यों और गतिविधियों को व्यवस्थित करने में कठिनाई, "लगातार सक्रिय" या "किसी मोटर द्वारा संचालित" महसूस करना। ऐसे कामों से बचने की इच्छा जिनमें निरंतर मानसिक प्रयास की आवश्यकता होती हैअत्यधिक बात करना, कार्यों और गतिविधियों के लिए आवश्यक चीजें खो देना, किसी बात को पूरा करने से पहले ही अचानक जवाब देना, आसानी से विचलित हो जाना, अपनी बारी का इंतजार करने में अधीरता दिखाना, अपने दैनिक कर्तव्यों को भूल जाना, या दूसरों के काम में बाधा डालना कुछ विशिष्ट लक्षण हैं।

विशेषताएं:

ध्यान केंद्रित करने में कठिनाई सामाजिक, शैक्षणिक या कार्य संबंधी स्थितियों में प्रकट हो सकती है। यह कठिनाई कम से कम 6 महीने तक अनुचित स्तर पर बनी रहनी चाहिए और बच्चे के विकासात्मक स्तर के अनुरूप नहीं होनी चाहिए।

इन कठिनाइयों का परिणाम निम्नलिखित होता है:

  • व्यवस्था स्थापित करने में कठिनाई घर पर अपने कार्यों या छोटी-मोटी जिम्मेदारियों में।
  • उसे "शुरू करने" में कठिनाई होती है। (कपड़े पहनने, होमवर्क करने आदि के लिए), क्योंकि वह आसानी से अप्रासंगिक चीजों से विचलित हो जाता है।
  • उसे तब तक ध्यान केंद्रित रखने में परेशानी होती है जब तक अपने कार्यों को पूरा करें और वह किसी एक गतिविधि को शुरू करने के कुछ ही समय बाद उसे छोड़कर दूसरी गतिविधि में लग जाता है, जिससे कई गतिविधियाँ अधूरी रह जाती हैं।
  • आवश्यक चीजें खो देता है या भूल जाता है (कार्यसूची, कोट, स्कार्फ, बटुआ, खिलौने,…)।
  • ऐसा लगता है कि वह सुन नहीं रहा है। जब उससे बात की जाती है, तो उसे बातचीत को ठीक से समझने में कठिनाई होती है, साथ ही प्रस्तावित खेल या गतिविधि के नियमों का पालन करने या आदेश दिए जाने पर ध्यान न देने के कारण वह आज्ञा का पालन करने में भी असमर्थ रहता है।
  • अक्सर भूल उनके दैनिक कार्य (दांत ब्रश करना, कपड़े उठाना आदि)।
  • आपको यह चुनने में परेशानी हो सकती है कि सबसे महत्वपूर्ण क्या है। लापरवाही के कारण गलतियाँ करता है स्कूल के काम या अन्य गतिविधियों में, बारीकियों पर पर्याप्त ध्यान न देने के कारण।
  • दो वैकल्पिक या एक साथ उत्पन्न होने वाली उत्तेजनाओं पर ध्यान देने में कठिनाई (उदाहरण के लिए, शिक्षक को सुनना और साथ ही साथ नोट्स लेना,…)।
  • बार बार ऐसे कार्यों से बचता है या उनका विरोध करता है जिनमें निरंतर मानसिक प्रयास की आवश्यकता होती है। और/या उच्च स्तर का संगठन।

बच्चों में एडीएचडी

Barkley यह इस बात पर जोर देता है कि उन्हें संतुष्टि को टालने और ध्यान भटकाने वाली चीजों का विरोध करने में जो समस्याएं आती हैं, वे ध्यान केंद्रित करने में कठिनाइयों के प्रमुख निर्धारक हैं। उनके अपने शोध के अनुसारइन बच्चों को वे ऊब जाते हैं वे अपने काम में और अधिक तेजी से आगे बढ़ेंगे और वे अधिक लाभप्रद पहलुओं की ओर अधिक आकर्षित होते हैं। या किसी भी स्थिति में मज़ेदार (बार्कले, 1995)। इसलिए वे विचलित हो जाते हैं वे बड़ी आसानी से अपने काम को बीच में ही रोककर, जो महत्वपूर्ण है उसे पूरा किए बिना, खुद को उन चीजों में समर्पित कर देते हैं जो उन्हें संतुष्टि देती हैं।

यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि कार्य के प्रति अरुचि का कारण उस पर ध्यान केंद्रित करने में अधिक कठिनाई है, न कि आलस्य या अनिच्छा।

इस संबंध में यह सिद्ध हो चुका है कि एडीएचडी से ग्रसित बच्चों का प्रदर्शन जब हमें ऐसे कार्य दिए जाते हैं जो बहुत नवीन नहीं होते या दोहराव वाले होते हैं, तो प्रदर्शन स्पष्ट रूप से कम हो जाता है। यदि यह कार्य नया है।प्रारंभिक प्रदर्शन अच्छा होता है, लेकिन नीरस होने पर यह बिगड़ने लगता है और परित्याग की संभावना बढ़ जाती है (ओरजालेस 1998)। एडीएचडी से ग्रसित बच्चे का ध्यानयह आमतौर पर बिखरा हुआ होता है और किसी भी अप्रासंगिक उत्तेजना से आसानी से विचलित हो जाता है; सामान्य कक्षा परिस्थितियों में ध्यान बनाए रखना बच्चे के लिए कार्य पर ध्यान केंद्रित करना बहुत मुश्किल बना सकता है।

जब इसका प्रमुख लक्षण ध्यान केंद्रित करने में असमर्थता है।इसका पता लगाना अधिक कठिन है, क्योंकि व्यवहार संबंधी समस्याएं इतनी प्रचलित नहीं हैं। अक्सर इन बच्चों को भुलक्कड़, निष्क्रिय और अव्यवस्थित करार दिया जाता है।वे कक्षा में कोई परेशानी नहीं पैदा करते, लेकिन वे सीखते भी नहीं हैं; उनका प्रदर्शन असंतोषजनक है, और कभी-कभी उनकी क्षमताओं पर संदेह भी होता है, हालांकि यह सामान्य बात है।

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