Lukemisen vaiheet: täydellinen vaiheittainen opas

Lukeminen on yksi tärkeimmistä taidoista, joita kehitämme lapsuudesta lähtien, eikä kyse ole pelkästään kirjainten tulkinnasta, vaan sisällön ymmärtämisestä, analysoinnista, nauttimisesta ja siitä oppimisesta. Joka kerta, kun avaamme kirjan tai työskentelemme tekstin parissa, aloitamme prosessin, johon liittyy erilaisia ​​kognitiivisia, emotionaalisia ja kielellisiä vaiheita. Tämän prosessin ymmärtäminen askel askeleelta antaa meille mahdollisuuden parantaa sekä lasten että aikuisten lukukäytäntöjä että opetusstrategioita.

Tässä artikkelissa tarkastellaan yksityiskohtaisesti lukuprosessin kolme perusvaihettaLukemista edeltävä, lukeminen ja lukemisen jälkeinen: asiantuntijoiden laajalti hyväksymä luokittelu pedagogiikka ja lukutaidon ymmärtämistä. Selkeän rakenteen ja käytännön esimerkkien avulla tutkimme, miten kukin vaihe edistää kriittisen lukutaidon kehittymistä ja miten niitä voidaan hyödyntää sekä luokkahuoneessa että sen ulkopuolella.

Mitä vaiheita lukemisessa on?

Vaikka lukeminen saattaa ensi silmäyksellä vaikuttaa lineaariselta, se itse asiassa sisältää eri vaiheita, jotka täydentävät toisiaan. Nämä vaiheet mahdollistavat tekstin tehokkaamman ja syvällisemmän ymmärtämisen. Lukemisprosessin kolme päävaihetta ovat:

• Esilukeminen
• lukeminen
• Lukemisen jälkeen

Jokainen näistä vaiheista aktivoi erilaisia ​​taitoja, kuten havainnointia, ennustamista, kriittistä analyysia ja reflektiota. Seuraavaksi tarkastelemme, mitä kukin vaihe sisältää ja mitkä aktiviteetit tai resurssit voivat sitä parantaa.

Lukemista edeltävä vaihe

Lukemista edeltävä vaihe on ensimmäinen vaihe, joka tapahtuu ennen kuin lukija syventyy sisältöön. Tässä päätavoitteena on herättää kiinnostusta, aktivoida aiempaa tietoa ja luoda odotuksiaSe on henkisen ja emotionaalisen valmistautumisen vaihe, joka on avainasemassa myöhemmän hyvän ymmärryksen saavuttamisessa.

Esilukemisen aikana on yleistä:

• Katso kansi, otsikko ja kuvat jos niitä on
• Lue takakansi ennakoida aihetta
• Tutki hakemistoa tai otsikoita saadaksesi käsityksen sisällöstä
• Tee a pinnallinen tai valikoiva lukeminen tekstistä (silmäile, selaa tai tutki)

Koulutusalalla tähän vaiheeseen voi liittyä kysymyksiä, kuten:

• Mistä luulet tämän tekstin käsittelevän?
• Mitä tiedät aiheesta jo ennestään?
• Miksi tämä otsikko tai kuva kiinnittää huomiosi?

Pienillä lapsilla lukemista edeltävä kokemus liittyy myös visuaalisiin ja emotionaalisiin elementteihin. Esimerkiksi mukautettu kansiKirkkaat värit tai hahmot, joihin lapsi voi samaistua, lisäävät hänen motivaatiotaan lukea, samoin kuin MiCuenton personoidut kirjat.

Lukemisvaihe

Tämä on lukuprosessin keskeinen vaihe. Siinä lukija on aktiivisessa vuorovaikutuksessa tekstin kanssa. Kyse ei ole enää vain katsomisesta, vaan ymmärtää, tulkita, analysoida ja yhdistää ideoita.

Tässä vaiheessa lukijan on käytettävä erilaisia ​​mentaalisia strategioita:

• Erota toisistaan ​​faktat, päätelmät ja mielipiteet
• Tunnista kirjoittajan tarkoitus: tiedottaa, suostutella tai ohjeistaa
• Tunnista kielen tyyppiobjektiivinen, subjektiivinen, konnotaatiot
• Mielikuvien muodostaminen ja tee ennusteita
• Alleviivaa tuntemattomat sanat ja etsi sen merkitys
• Analysoi tekstiresursseja: liittimet, tyyli, sävy

Tämä vaihe antaa meille myös mahdollisuuden työskennellä kahdenlaisia ​​edistyneitä lukutaitoja:

• kriittistä lukemistaSisällön pätevyyden, objektiivisuuden ja lähteiden pohdinta
• Lukemisen ymmärtäminen: erottaa pääajatukset toissijaisista, syyt ja seuraukset, esimerkit ja sovellukset

Lapsille tämä hetki on ratkaisevan tärkeä, jotta he tuntevat edistyvänsä. Jos hahmot tai ympäristöt ovat henkilökohtaisia, kuten [esimerkki tarinasta], he tuntevat olevansa tarinan päähenkilöitä, mikä vahvistaa heidän itsetuntoaan ja lukutaitoaan.

Lukemisen jälkeinen vaihe

Kun lukeminen on päättynyt, alkaa tärkeä vaihe: jälkilukeminen. Tämä hetki on olennainen Tarkista ymmärryksesi, pohdi lukemaasi ja vahvista oppimaasi tietoa..

Joitakin hyödyllisiä strategioita tässä vaiheessa ovat:

• Kysy kysymyksiä Sisällön osalta: Mitä opit? Mikä oli suosikkiosuutesi? Samastuitko johonkin hahmoista?
• Luo kohtauksia uudelleen tai tarinapohjaisia ​​pelejä
• Tiivistä omin sanoin tekstin sisältö
• Tee kaavioita, konseptikartat tai synoptisia kaavioita
• Kirjoita lukuraporttiolipa kyseessä sitten selittävä, tulkitseva tai demonstratiivinen

Tästä vaiheesta voidaan johtaa erilaisia ​​kirjallisia tuotoksia:

• Yhteenveto: tiivistä pääajatukset lyhyeen muotoon
• Synoptinen taulukkoKaavamaiset esitykset hierarkioiden ja keskeisten ideoiden visualisoimiseksi
• Lukemisraportti: pohdiskeleva ja jäsennelty raportti tekstin sisällöstä, tarkoituksesta ja arvosta

Näiden työkalujen avulla lukija ei ainoastaan ​​muista tekstiä, vaan myös... omaksua, kritisoida ja samaistua ympäristönsä ja kokemustensa kanssa.

Lasten lukuprosessi: kehitysvaiheet

Pienten lasten kohdalla lukemisprosessi on läheisesti kytköksissä lukutaidon kehitykseen. Psykologi Emilia Ferreiron mukaan lapset käyvät läpi kolme tasoa lukutaidon oppimisen aikana:

1. Presyllabinen vaihe

Tässä alkuvaiheessa Lapsi ei vielä ymmärrä, että kirjaimet edustavat ääniäHän tulkitsee kirjoitettuja sanoja vapaasti ja fantastisesti, joko niiden pituuden tai ulkonäön perusteella.

Esimerkki: he saattavat sanoa, että pitkä sana edustaa rakennusta ja lyhyt muurahaista, ymmärtämättä niiden todellista merkitystä.

2. Tavuvaihe

Tässä on lapsi Hän ymmärtää jo, että sanat koostuvat äänteistä ja että sen pituus vastaa kirjainten lukumäärää. Hän ei kuitenkaan vieläkään hallitse, mitä äännettä kukin kirjain edustaa.

3. Aakkosellinen vaihe

Tässä vaiheessa lapsi Hän osaa nyt tunnistaa oikein kunkin kirjaimen äänteet. ja pystyy lukemaan sanoja tarkoituksella ja tarkasti. Tästä eteenpäin jäljellä on vain nopeuden, intonaation ja oikeinkirjoituksen parantaminen.

Käytännön sovelluksia luokkahuoneessa tai kotona

Vaiheittaisen lähestymistavan soveltaminen lukemisen opetukseen hyödyttää sekä akateemista suoriutumista että henkilökohtaista kehitystä. Joitakin ideoita sen toteuttamiseksi ovat:

• Ennen lukemista: herättää keskustelua, näyttää kuvia, esittää hypoteeseja, muotoilla tavoitteita
• Lukemisen aikanakannustaa muistiinpanojen tekemiseen, sanakirjan käyttöön ja pohdiskeluun
• Lukemisen jälkeenväittelyt, dramatisoinnit, kirjallinen tuotanto, ymmärtämiskriteerit

Opettajat ja vanhemmat voivat integroida näitä strategioita esimerkiksi tarjottujen ehdotusten avulla. Rakentaminen…-tekstien avulla tai koulutusalustoja, kuten TEBAEV, jotka ehdottavat ohjattuja lukusuunnitelmia luokkahuoneeseen.

Tämä lähestymistapa auttaa parantamaan lukemisen ymmärtämistä ja tekstien syvällistä ymmärtämistä, ja se on perustavanlaatuinen työkalu sellaisten taitojen kehittämiseen, jotka kestävät läpi elämän.

Johdatus opiskelutekniikoihin (osa I)