Frühe oder prästimulatorischeDie frühkindliche Entwicklung (Frühkindliche Entwicklung, FNE) umfasst eine Reihe von Techniken zur Förderung der Fähigkeiten von Kindern im frühen Kindesalter. Es handelt sich um eine Gruppe spezieller pädagogischer Methoden, die bei Kindern von der Geburt bis zum sechsten Lebensjahr angewendet werden, um ihre Entwicklung zu fördern, bestehende Störungen zu korrigieren oder kompensatorische Fähigkeiten anzuregen.
Da die ersten sechs Lebensjahre durch eine hohe Neuroplastizität gekennzeichnet sind, die den Erwerb grundlegender Funktionen wie Körperhaltung, Gehen und Sprache ermöglicht, müssen wir Kindern das Lernen beibringen. Je nachdem, wie wir ihnen das beibringen, fällt es ihnen mehr oder weniger leicht, ihr volles Potenzial zu entfalten.
Und wie können wir es ihm beibringen?Nun, durch die abspielen, Die schönste Art für unsere Kinder, Spaß zu haben und für uns, gemeinsam mit ihnen Spaß zu haben. Es geht nicht darum, Genies oder hochbegabte Kinder zu erziehen, sondern flexible, anpassungsfähige Kinder, die sich mühelos an alle Lebenssituationen anpassen können.
Um dies zu verstehen, müssen wir ihre sensomotorische Entwicklung von der Geburt bis zum zweiten Lebensjahr betrachten. In diesen zwei Jahren verläuft diese Entwicklung sehr einfach: Babys entdecken Dinge zufällig und bringen sie mit unmittelbar darauf folgenden Ereignissen in Verbindung. Schon in ihren frühesten Lebensjahren besitzen sie eine erstaunliche Fähigkeit, auf verschiedene Reize wie Licht, Geräusche, Bewegung, Berührung und Geschmack zu reagieren.
Das Neugeborene ist ein kleines, aktives, aufmerksames und wählerisches Wesen.Ausgestattet mit bestimmten angeborenen und unkoordinierten Reflexen, die es ihm ermöglichen, in dieser neuen Lebenssituation zu überleben. Saugen, Greifen und Weinen sind diese ersten Anpassungsreflexe. Dies bildet das Fundament, auf dem sich ihre Intelligenz entwickelt. Es handelt sich um die ersten Reaktionen, die ein Neugeborenes auf äußere sensorische und kinästhetische Reize formulieren kann. Wie jedes Kind individuell reagiert und aus den Auswirkungen seiner Reaktion auf die Umwelt lernt, hängt sowohl von seiner angeborenen intellektuellen Veranlagung als auch von den Erfahrungen ab, die es im Laufe der Zeit sammelt.
Wie man sie stimuliert.
Wir müssen bedenken, dass sich das Gewicht des kindlichen Gehirns im ersten Lebensjahr durch die Vermehrung der Gehirnzellen und das Wachstum der Verbindungen zwischen den Zellen und verschiedenen Hirnregionen verdoppelt. Ohne diese Verbindungen sind keine Gedanken möglich, und durch sie beginnt das Lernen. Diese Verbindungen beginnen sich von Geburt an zu entwickeln. Indem wir verstehen, was in jeder Entwicklungsphase mit unserem Kind geschieht, können wir sowohl die Entwicklung als auch die kindliche Entwicklung fördern. Eltern als Betreuer Sie müssen einfache Schritte befolgen. damit der Stimulationsprozess korrekt abläuft.
- Setzen wir uns ein konkretes Ziel, was wir mit dem Spiel erreichen wollen.
- Plane Zeitpunkt und Häufigkeit des Spiels vor Beginn.
- Bereiten Sie alle benötigten Materialien vor, bevor Sie beginnen.
- Engagieren Sie sich und machen Sie mit, damit es Wirkung zeigt. Motivation ist bei Babys von entscheidender Bedeutung.
- Wiederholen, wiederholen und nochmals wiederholen
- Sprechen Sie immer positiv mit ihm, auch wenn wir glauben, dass er uns nicht versteht.
- Geduld! Wir werden ihn nicht unterbrechen und genau beobachten, was er tut, und es aufschreiben, so werden wir seine kleinen Fortschritte bemerken.
- Lass ihn in Gefahr allein; in diesem Alter lernen sie durch Fehler.
- Wir werden den geeignetsten Moment abwarten, wenn wir sehen, dass er zur Zusammenarbeit bereit ist; er wird nicht immer dazu bereit sein.
- Genießen!!
Diese Kategorie der Frühförderung wird in Spiele nach folgenden Stufen unterteilt:
- Von 0 zu 3 Monaten
- Von 3 zu 6 Monaten
- Von 6 zu 2 Monaten
- Von 12 zu 18 Monaten
- Von 18 zu 24 Monaten
- Von 24 zu 30 Monaten
- Von 30 zu 36 Monaten
- 3 5 von einem años
- Von 6 Jahr
Quellen:
- Lehre ihn zu lernen. Mª. Luisa Ferrerós.
- Die Ursprünge der Intelligenz bei Kindern und die Kinderpsychologie. Jean Piaget
- ADRIAN, JE (2008). Psychologische Entwicklung des Kindes. Grundlegende Bereiche und Prozesse. Castellón: Veröffentlichungen der Universitat Jaume I, Universitas Collection 27.
- BERK, L. (1999). Kindes- und Jugendentwicklung. Madrid. Prentice Hall Iberia.
- Bilder: www.facemama.com, www.pukllay.com, danielaestimulacion-1ao.blogspot.com, www.unomasenlafamilia.com,www.entrenamientovisual.com