Schulmobbing (Teil I)

Schulmobbing bedroht fast 2 % der spanischen Kinder

Die Tatsache, dass Schulen häufiger in den Kriminalspalten der Zeitungen als im Bildungs- und Kulturteil auftauchen, bereitet allen Mitgliedern der Bildungsgemeinschaft große Sorgen. Gewalttaten an Schulen scheinen in der Tat ein hohes öffentliches Interesse zu wecken und weit verbreitete Besorgnis auszulösen.

Der tragische Vorfall um Jokin, einen 14-jährigen Schüler, der in Gipuzkoa von einer Stadtmauer sprang, nachdem er in die Enge getrieben worden war, hat die Notwendigkeit der Prävention und Vermeidung von Gewalt an Schulen in den Vordergrund gerückt. In diesem Fall beendete eine Gruppe Gleichaltriger, genauer gesagt eine andere Gruppe von Schülern, die ihn verspotteten und ihm das Leben zur Hölle machten, sein Leben, ohne dass jemand eingreifen konnte.

Sein Selbstmord hat uns alle in gewisser Weise zu einer schmerzhaften Gewissensprüfung hinsichtlich eines Phänomens gezwungen, das nicht neu ist, unter dem viele unserer Schüler seit vielen Jahren leiden und das eine gemeinsame Reflexion sowie ein dringendes Aufklärungsprogramm gegen Mobbing erfordert.

Es ist offensichtlich, dass Lehrkräfte eine Schlüsselrolle für den Wandel spielen. Wenn wir unsere Lehrkräfte für die schädlichen Auswirkungen von Mobbing sensibilisieren können, werden auch zukünftige Generationen von Kindern und Eltern davon erfahren. Das Kind von heute ist der Elternteil von morgen, und mit der richtigen Ausbildung können wir alle eine Gesellschaft erreichen, in der Mobbing die Ausnahme ist.

Wir hoffen daher, dass diese Informationen für alle so nützlich und bereichernd wie möglich sein werden.

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Maria, 14 Jahre alt. Opfer von Mobbing.

Das hat ein 14-jähriges Mädchen geschrieben. Es ist nur ein Beispiel. Wie sie leiden Tausende von Kindern in unserer Gesellschaft unter dem, was manche als „typisch kindliches Verhalten“ abtun. Sie bringt besser als jeder andere zum Ausdruck, wie es sich anfühlt, wenn eines unserer Kinder Opfer von Mobbing oder Schulschikanen wird.

Er beleidigt mich ständig; er verfolgt mich, er bedroht mich. Er wird mich direkt vor meinem Haus beleidigen. Er hat mich geschubst, zwei von ihnen haben mich gepackt. Zuerst habe ich ihn nicht verpetzt; sie haben mir die Schuhe weggenommen und meinen Rucksack herumgeworfen. Er hat mich gefragt, ob ich mit ihm schlafen will, und ich habe Nein gesagt. Einmal, im Bus, haben er und ein anderer Typ versucht, mir die Hose runterzuziehen. Dem Fahrer war es egal. Ich hatte Todesangst. Ich habe es meiner Mutter erzählt. Er sagt immer wieder: „Ich werde dein Leben ruinieren, ich werde dich umbringen.“ Ich ignoriere es, versuche so zu tun, als ob es mich nicht kümmert. Ich fahre nicht mehr mit dem Bus. Jede Nacht denke ich darüber nach, was er mir morgen antun wird. Es ist erniedrigend; die Leute halten nicht zu mir, weil sie Angst haben. Eines Tages hat er eine tote Taube und Hundekot nach mir geworfen. Und Steine, viele. Ich wollte wirklich verschwinden, weil ich es nicht mehr aushalten konnte. Ehrlich. Ich sah keinen anderen Ausweg. Alles türmt sich auf. Das und meine Noten sind meine größten Sorgen. Ich habe eine fünfprozentige Hoffnung, dass ich nicht mehr leiden muss, denn es ist schlimmer als Krebs, und dass ich nächstes Jahr bestehe, dass ich es schaffe und dass mein Lächeln zurückkehrt, damit ich wieder glücklich sein kann und mich nicht mehr auf die schlechten, sondern auf die guten Dinge im Leben konzentriere.

Damit alle Marias ihr Lächeln zurückgewinnen, ist es absolut notwendig, dass alle – Eltern, Erzieher und die gesamte Gesellschaft – informiert werden.

Was ist Schulmobbing?

Wenn wir von „Schulmobbing“ sprechen, meinen wir Situationen, in denen ein oder mehrere Schüler einen anderen Schüler – das Opfer – durch Beleidigungen, Gerüchte, Demütigungen, soziale Isolation, Beschimpfungen, körperliche Aggression, Drohungen und Nötigung schikanieren und einschüchtern… was sich über Monate und sogar Jahre entwickeln kann und verheerende Folgen hat, insbesondere für das Opfer, aber auch für Umstehende und den Täter selbst.

Um Situationen von Belästigung, Einschüchterung und Viktimisierung unter Gleichaltrigen zu beschreiben, wird in der Fachliteratur häufig der englische Begriff „bullying“ verwendet. Daher meinen wir dasselbe, wenn wir von Schulmobbing, Mobbing unter Gleichaltrigen oder einfach „Bullying“ sprechen.

Als Erster definierte Dan Olweus, Psychologieprofessor an der Universität Bergen (Norwegen, 1998), dieses Phänomen. Für ihn ist Viktimisierung oder „Peer-Missbrauch“ ein Muster physischer und/oder psychischer Schikane, das ein Schüler einem anderen, gezielt als Opfer wiederholter Angriffe auswählt, zufügt. Diese negative und vorsätzliche Handlung bringt die Opfer in Situationen, aus denen sie sich kaum selbst befreien können. Die Fortsetzung dieser „Beziehungen“ hat eindeutig negative Auswirkungen auf die Opfer: vermindertes Selbstwertgefühl, Angstzustände und sogar Depressionen, was ihre Integration in das schulische Umfeld und ihre normale Lernentwicklung beeinträchtigt.

Situationen, in denen ein Schüler einen anderen freundschaftlich oder spielerisch neckt, gelten nicht als Mobbing. Auch Streitigkeiten, Auseinandersetzungen oder Schlägereien zwischen zwei Schülern derselben Klassenstufe fallen nicht unter diese Kategorie. Merkmale von Mobbing:

• Anfänglicher, zwanghafter und ungehemmter Wunsch, Schaden zuzufügen, gerichtet gegen eine wehrlose Person.
• Der Wunsch manifestiert sich in einer Handlung. Jemand wird geschädigt. Das Ausmaß und die Schwere des Schadens hängen von der Verletzlichkeit der beteiligten Personen ab.
• Missbrauch richtet sich gegen jemanden, der weniger Macht hat, entweder weil eine physische oder psychische Ungleichheit zwischen Opfern und Tätern besteht oder weil Letztere als Gruppe handeln.
• Missbrauch ist nicht zu rechtfertigen. Er geschieht wiederholt. Diese Erwartung endloser Wiederholung seitens des Opfers verleiht ihm seinen bedrückenden und erschreckenden Charakter.
• Es geschieht mit offenkundiger Freude. Der Angreifer genießt die Unterwerfung des Schwächeren.

Quellen:

• Mobbing in der Schule – Ein Leitfaden zum Verständnis und zur Prävention von Gewalt. SERRATE, ROSA
• Nein zu Mobbing in der Schule! Duval, Stéphanie
• http://www.psicologoinfantil.com
• http://www.acosomoral.org/pdf/guia_acoso.pdf