ADHS bei Kindern

von

Kinder mit ADHS Sie fangen früh an zu laufen, aber mehr noch, sie rennen, „als hätten sie einen Motor im Leib“, sagen manche Eltern. In ihren ersten Schuljahren Sie haben Probleme mit dem Lesen, Schreiben und Rechnen.Fähigkeiten, die eine längere Konzentration erfordern.

ADHS bei Kindern

Einige von Die mit ADHS verbundenen Verhaltensweisen resultieren aus Unaufmerksamkeit, Impulsivität und Hyperaktivität.: Unfähigkeit, sich auf Details zu konzentrieren oder Flüchtigkeitsfehler bei der Arbeit, Herumzappeln mit Händen oder Füßen oder unruhiges Hin- und Herrutschen auf dem Stuhl, Schwierigkeiten, die Aufmerksamkeit bei Aufgaben oder angenehmen Aktivitäten aufrechtzuerhalten, Aufstehen in Situationen, in denen Sitzenbleiben erwartet wird, Nichtzuhören, wenn man direkt angesprochen wird, oder Unruhe und Unbehagen, Unfähigkeit, Anweisungen zu befolgen und Aufgaben erfolgreich abzuschließen, Schwierigkeiten, sich ruhigen Freizeitaktivitäten zu widmen oder Aufgaben und Aktivitäten zu organisieren, das Gefühl, „ständig in Bewegung“ zu sein oder „von einem Motor angetrieben zu werden“, der Wunsch, Arbeiten zu vermeiden, die anhaltende geistige Anstrengung erfordernZu ihren charakteristischen Eigenschaften gehören übermäßiges Reden, das Verlieren von Gegenständen, die für Aufgaben und Aktivitäten benötigt werden, das abrupte Beantworten von Fragen, bevor diese beendet sind, leichte Ablenkbarkeit, Ungeduld, auf die eigene Reihe zu warten, das Vergessen der täglichen Pflichten oder das Unterbrechen anderer bei deren Tätigkeiten.

Merkmale:

Aufmerksamkeitsstörungen können sich in sozialen, schulischen oder beruflichen Situationen äußern. Sie müssen mindestens sechs Monate lang in einem unangemessenen Ausmaß vorliegen und nicht mit dem Entwicklungsstand des Kindes übereinstimmen.

Diese Schwierigkeiten bedeuten Folgendes:

  • Schwierigkeiten bei der Herstellung von Ordnung bei ihren Hausarbeiten oder kleinen Aufgaben zu Hause.
  • Es fällt ihm schwer, „in Schwung zu kommen“. (zum Anziehen, Hausaufgaben machen usw.), da er sich leicht von irrelevanten Reizen ablenken lässt.
  • Es fällt ihm schwer, seine Aufmerksamkeit aufrechtzuerhalten, bis Erledige deine Aufgaben und neigt dazu, eine Tätigkeit kurz nach Beginn wieder aufzugeben und sich einer anderen zuzuwenden, sodass mehrere unvollendet bleiben.
  • Verliert oder vergisst notwendige Dinge (Terminkalender, Mantel, Schal, Geldbörse, Spielzeug,…).
  • Er scheint nicht zuzuhören. Wenn man ihn anspricht, hat er Schwierigkeiten, dem Gespräch richtig zu folgen, die Regeln eines vorgeschlagenen Spiels oder einer Aktivität einzuhalten oder Anweisungen zu befolgen, weil er nicht aufmerksam ist, wenn diese erteilt werden.
  • oft vergessen ihre täglichen Aufgaben (Zähneputzen, Wäsche aufräumen usw.).
  • Möglicherweise fällt es Ihnen schwer, das Wichtigste auszuwählen. macht Fehler durch Nachlässigkeit bei schulischen oder anderen Aktivitäten, indem man nicht genügend auf Details achtet.
  • Schwierigkeiten, zwei alternativen oder gleichzeitig auftretenden Reizen Aufmerksamkeit zu schenken (zum Beispiel dem Lehrer zuhören und gleichzeitig Notizen machen,…).
  • Oft vermeidet oder widersetzt sich Aufgaben, die anhaltende geistige Anstrengung erfordern und/oder ein hohes Maß an Organisation.

ADHS bei Kindern

Barkley Es hebt die Probleme hervor, die sie mit dem Aufschieben von Belohnungen und dem Widerstand gegen Ablenkungen haben, als wesentliche Determinanten von Aufmerksamkeitsstörungen. Laut ihren eigenen Recherchendiese Kinder Sie langweilen sich. schneller mit ihrer Arbeit und Sie fühlen sich stärker zu den lohnenderen Aspekten hingezogen. oder in jeder Situation lustig (Barkley, 1995). Daher Sie lassen sich ablenken Sie unterbrechen mit großer Leichtigkeit ihre Arbeit, um sich dem zu widmen, was ihnen Freude bereitet, ohne das Wichtige zu beenden.

„Es ist zu beachten, dass die Demotivation bei der Aufgabe auf größere Schwierigkeiten bei der Aufrechterhaltung der Aufmerksamkeit zurückzuführen ist und nicht auf Faulheit oder mangelnden Willen.“

In diesem Zusammenhang wurde nachgewiesen, dass die Leistung von Kindern mit ADHS Die Leistung sinkt deutlich bei Aufgaben, die wenig neuartig oder repetitiv sind. Die Aufgabe ist neuartigDie anfängliche Leistung ist gut, verschlechtert sich jedoch, da sie eintönig wird und die Wahrscheinlichkeit des Abbruchs steigt (Orjales 1998). Die Aufmerksamkeit des Kindes mit ADHSSie ist meist zerstreut und lässt sich leicht durch irrelevante Reize ablenken; die Aufmerksamkeit unter normalen Unterrichtsbedingungen aufrechtzuerhalten, kann es dem Kind sehr schwer machen, sich auf die Aufgabe zu konzentrieren.

Wenn der Das vorherrschende Symptom ist Aufmerksamkeitsdefizit.Es ist schwieriger zu erkennen, da Verhaltensprobleme nicht so häufig auftreten. Diese Kinder werden als zerstreut, passiv und unorganisiert abgestempelt.Sie machen im Unterricht keine Probleme, lernen aber auch nichts; ihre Leistungen sind unbefriedigend, und manchmal gibt es Zweifel an ihren Fähigkeiten, obwohl diese normal sind.

Ressourcen:

Hinterlassen Sie einen Kommentar